淄博市继续教育满分题库按照字母顺序排列的Word下载.docx

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22.让每个学生（感动）的教育就是让学生（享受）的教育。

上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越不止一种（表现形式），卓越不比达到一个。

23.说到底，教师发展自己，就两条途径，第一条是（知识的补充），第二条是（经验的积累）。

24.我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的（差异）.（填空）

25.现在要给学生提供倾诉衷肠的环境，很重要的一点是老师不能（不像）老师，老师不能（光像）老师。

26.学生的走向社会后的学习能力决定着他对社会的（贡献），左右着自身的（人生幸福）。

27.要像发展学生的（学习）能力那样重视学生解决（实际问题）的能力。

28.要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个（什么样的平台），我们的培养目标要审时度势做出（什么样的调整）。

29.一个一般的教帅总足沾沾自喜自己曾经上过的那节课（有多么成功），而一个优秀的教师永远认为教学是一个（令人遗憾）的行为科学。

30.以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书（目中无人），它要求我们胸中有书（目中有人）。

31.优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在（需要反思）的余地，需要有（重新审视）的环节。

32.有的同学是先合格后特长，有的同学是特长受到了社会的认可，所以可能是（先合格后特长），也可能是（先有特长后合格）。

33.育人的第三课堂指的是（学校教育环境），育人的第三课堂告诉我们环境也能起到（育人的作用）。

34.在培养学习能力的同时要发展学生的（适应）能力，要锻炼学生的（实践）能力，要提升学生的交际能力，这样我们才能实现教育的本质的回归

35.知识的（积累）重要，知识的（创新）更重要。

36.知识的补充需要（读书），经验的积累需要（反思）。

37.直木（造梁），弯木（造犁），让所有的学生各得其所，各展其长。

38.中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是（工读）教育，第二个是（幼儿）教育。

39.做老师就要做学生（喜欢）的老师，（喜欢）才能倾诉衷肠啊！

★单选题

1.（B）是将自然人打造成社会人的主要手段（单选B）A教师B课堂C学校D国家

2.（A）当中产生的效果，就是教育的无形的力量，就是环境教育的力量，（单选）A下意识B有意识C教师讲授D学生合作

3..从冯恩洪校长的办学经验看，一个学校的办学思想（C根据学校和社会的发展而定）。

4.当学生从一个校门走进另一个校门，仍在教育内部流动时，决定他命运的是（C）。

（单选）A特长B规范C总分D特色

5.合格加特长是（C相辅相成）关系。

6.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。

教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（D感兴趣的东西）。

7.我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要（A改变）我们的传统教法。

8.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现学生的（B自主性）。

9.学生成长的政治资源的核心是（B权利）

10要提高教育质量，一定要实现国家教材的（C校本化）。

这是涉及影响课堂变革的一大要素。

11.育人的第三课堂就是建设积极的（B教育环境）

.重新思考教育的本质，实现教育的本质（A回归），进行教育的变革势在必行。

12.1987年冯恩洪校长提出了修正传统的学校办学思想是：

（B培养合格+特长的时代新人）。

13.除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会（）D。

（单选）

A热爱B学习C竞争D合作

14.除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会（D合作）。

15.创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生，很多成功的教学经验都提出了（B）的思想。

（单选）A突出教师主导地位B到学生当中去备课C精讲多练D加强学生课堂展示

16.从冯恩洪校长的办学经验看，一个学校的办学思想（C）。

（单选）A要始终如一B随社会流行趋势而变C根据学校和社会的发展而定D一定要追求与其它学校不同的特色

17.导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的，（单选C）A教情B教材C学情D教法

18.对幸福人生负责的教育应帮助学生五育合格外加有特长，一个学生如果将来用（A特长）跟社会发展需要形成一个结合点，这种工作就是享受。

19.给学生提供合适的教育标准是重要的，（A）比标准更重要。

（单选）A合适B合格C和谐D符合

20.给有差异的学生提供他伸出手来够不到，但是他跳起来能抓到的目标，这样的目标，最有感召力，因为跳起来能抓到说明这个目标是（A）的。

（单选）A合适B标准C合格D和谐

21.根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的（C）得以发展。

（单选）A弱势智慧B多元智能C强势智慧D综合能力

22.合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。

教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。

（单选）A实践的知识B生活的经验C生存的技能D感兴趣的东西

23.画家齐白石中年时说过，最好的画是处在（D又像又不像）之间，这样的作品是有神韵的作品。

24.简单的知识堆积不产生力量，只有（C）的知识才是力量。

（单选）A实践B理论C应用D灵活

25.建设积极的教育环境，开辟育人的（C第三课堂），这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。

26.教育不仅要挑选适合教育的学生，还要有责任创造（D适合）学生的教育。

27.课程建设要实现国家教材的（A）化）A校本B学生C本土D学科

28.李嘉诚把3个孩子送到澳大利亚墨尔本私立学校学习是因为这所学校（D）。

（单选）A教学质量高B学校条件差C管理严格D能提供人生必需而家庭不能提供的那点东西

29.每一个学生由于他成长的环境和他的遗传决定了没有两个学生是（B）的。

（单选）A完全不同B一模一样C可教育D差异过大

30..美国国家教育中心实验表明，调动多种感官获得知识24小时以后的巩固率是（C）。

（单选A5%B20%C30%D51%

31.美国国家教育中心实验表明，讲授24小时后知识的巩固率是（A5%）。

32.诺基亚总部副总裁说，诺基亚永远不会辜负来自市场的信任，因为诺基亚手机每隔（）天就发生一次革命性的变化。

（单选）A7B27C50D100

33.培根有句名言“知识就是（D）."

（单选）A能力B本领C素质D力量

34.企业文化实现利益最大化，要研究影响企业利益，影响最大化的各个生产要素之间的（B）关系。

（单选）A排列B组合C制约D互补

35.强调规范的同时，帮助学生用（A）支持特长的发展（单选）A选择B规范C特色D学习

36.如果我们同意“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的道理，那么扬长避短是靠（D校本课程）来支撑的。

37.上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（C）。

（单选）A学校根据成绩选定的B老师根据学生成绩确定的C学生根据自己试听课情况确定的D每个学生各科都选择相同等级的目标

38.上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。

C（单选）A30%B50%C85%D100%

39.为了让教师“学会合作，实现共赢”。

上海建平中学提出了（）。

（单选）A备课组长教学质量承包责任制B教师教学质量承包责任制C年级负责制D年级分部管理负责制

40.为了实现一代人的全面发展，每一个人（B应该差异）发展，每一个受教育者应该实行强势智慧充分发展。

41.我们要体会到我国的基本国情：

人口众多，因此要注意发展学生与人（B）的能力。

（单选）A相互学习B打交道C合作D竞争

42.我们要想提高课堂教学的实效，撬起教育质量，就要（A）我们的传统教法。

（单选）A改变B坚持C坚守D摒弃

43.我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向（D）老师。

（单选D）学者型B学习型C研究型D复合型

44.校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给（C）的老师.（单选）A专职B兼职C最好D合适

45.选择不是分配，选择不是安排，选择要体现家长的（A）。

A参与性B强制性C指导性D自主性

46.学生成长的社会资源的核心是（A人际关系）

47.学生成长的文化资源是指（B）的受教育程度.（单选）A学校教师B直系亲属C父母D全社会

48.学生成长的政治资源的核心是B（）（单选）A权益B权利C利益D职位

49.学生是有差异的，成功的教育让有差异的学生（B）。

（单选）A继续存在差异B都得到发展C缩小差异D消除差异

50.学生是有潜能的，（B校本课程）会给学生提供潜能释放的机会。

51.学校的管理者要给学生提供选择的机会，在选择当中引导学生（C）。

（单选）

A掌握知识B提高能力C学会选择D理解方法

52.学校真的要发展学生的特长特长，合格加特长比优良加特长更有宽泛的（B适应性）。

53.要提高教育质量，一定要实现国家教材的（C。

（单选）A专业化B学生化C校本化D精细化

54以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的（C）出现了一个高潮。

（单选）A交流B感觉C感情D热情

55.因为学生是有差异的，所以我们要重视（A）对学生人生价值的重要性。

（单选）A选择B知识C特色D能力

56.拥有选择的教育比只有（）的教育校园生活肯定更和谐。

D（单选）A特色B实践C理论D规范

57.用教师集体来培养学生集体的时候，我们呼唤教师之间的（D）。

（单选）A学习B关怀C合作D竞争

58.育人的第三课堂就是建设积极的（B）（单选）A教育秩序B教育环境C课堂氛围D校本课程

59.允许学生选择，释放学生潜能的是学校育人的（B）。

（单选）A第一课堂B第二课堂C第三课堂D社会课堂

60.0知识具有力量的条件是（A）。

（单选）A应用B灵活C交流D量的积累

61.重新思考教育的本质，实现教育的本质（A），进行教育的变革势在必行。

（单选）A回归B落实C实现D提升

62.组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结合来打造一个支持学生（）的师资平台。

（B）A共同进步B差异发展C合作共赢D全面发展

★多选题

1.（AB），让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。

（多选）A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直

2.（AB），更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课（多选）A没有最好B只有更好C没有遗憾D只有生成

3.教师要学会反思，一个（BC）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。

（多选）A懂教育B会反思C会读书D懂管理

4.学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠，这就需要我们注意与学生之间的（BC）。

（多选）A学习B交流C沟通D交往

5..1987年，冯恩洪校长提出，培养合格+特长的时代新人的办学思想，培养的学生应该（A“五育”合格C学有所长）。

6.创建积极教育环境的标准是ABCDA让每一面墙都说话B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉衷肠的环境D像建设圣地一样建设学校

7.创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是（C校长行为D学校行为）。

.8杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。

那就是教育要（B关注差异C关注情感D释放学生的潜能）。

9.冯恩洪校长对诚心到建平中学申请借读的小男孩，作出的安排是（C安排到学生欣赏的老师班上借读D补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会）。

10.教师要学会反思，一个（B会反思C会读书）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。

11..教育为幸福人生奠基，（A没有知识的积累不行B看到校园没有圣地的感觉不行）一屋不扫何以扫天下

12..今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来（A养成读书的习惯C享受读书的乐趣）。

13.老师善于倾听实现和谐，要特别关注学生（B成长的困惑C青春的烦恼），在校园里有倾诉衷肠的时间和空间。

14.撬起课堂教育质量的课堂变革在于（A走出讲授B走进合作D差异发展），以释放学生的潜能。

15.人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（A尊重孩子的个性B保护孩子的个性D张扬孩子的个性）起步。

16..我们不仅要培养我们的学生具有（A自立精神B共生意识C科学态度D人文情怀），还要培养我们的学生具有领袖风采。

17.学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠，这就需要我们注意与学生之间的（B交流C沟通）。

18.这样一个新旧并存，新旧交替，新长旧消的社会转型期，我们（A不可能没有新C不可能只有新没有旧）。

19.1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。

（多选ABCD）A获奖的足球队员B学科竞赛获奖者C动手能力有特长者D为社会做义工

20.1987年，冯恩洪校长提出，培养合格+特长的时代新人的办学思想，培养的学生应该AC。

（多选）A“五育”合格B全面发展C学有所长D注重实践

21.不管全世界教学管理的经验有多少，课堂的三大构成要素是（BCD）。

（多选）A是否教B谁来教C教什么D怎么教

22.处理（）的关系，需要学生做出理性的选择。

（多选）A一元和多元B局部和全局C个体和集体D功利和道义

23.创建积极教育环境的标准是（ABCD）（多选）A让每一面墙都说话B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉衷肠的环境D像建设圣地一样建设学校

24.创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是（CD）。

（多选）A家长行为B社会行为C校长行为D学校行为

25.当我们（A带着激情B带着智慧）走上三尺讲台时，我们就会欣喜地感觉到，原来太阳每一天都是新的。

26.第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的（）施加影响的课堂。

BC（多选）A道德B行为C情感D水平

27.读书长智慧，当读书使我对教育的认识（AB）的时候，我发现我把握了教育的真谛。

（多选）A由简单走向庞杂B再从庞杂回归到简单C从抽象到直观D由直观到抽象

28.杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。

那就是教育要（）。

（多选）A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能

29.对于学生的特长选择，学校管理者就是要为学生（ABCD）（多选）A创造选择的环境B提供选择的机会C发展选择的能力D提高政策保证

30.冯恩洪校长对诚心到建平中学申请借读的小男孩，作出的安排是（安排到学生欣赏的老师班上借读、补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会）。

（多选）CDA坚决拒之门外B帮助制定文化课补习计划C安排到学生欣赏的老师班上借读D补短不如补长，推荐参加国际机器人灭火大会

31.给学生提供倾诉衷肠的环境是指他们的（BC）。

（多选）A社会的潮流B青春的困惑C成长的烦恼D家庭的困难

32.合格与特长的培养上，不能一味追求（ABCD），合格能够实现贯彻教育方针，特长也能够贯彻教育方针.（多选）

A先合格后特长B或先特长后合格C合格和特长之间没有先后关系

33.积极的教育环境（ABCD）。

（多选）A使人赏心悦目B诱发积极情感C进入期间得到暗示D置身其间得到启迪

34.教师要学会反思，一个（BC）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。

（多选）A懂教育B会反思C会读书D懂管理

35.今天的老师要想做最好的自己，恐怕要拿起书来（AC）。

（多选）A养成读书的习惯B学习书中的知识C享受读书的乐趣D感悟书中的思想

36.撬起课堂教育质量的课堂变革在于（ABD），以释放学生的潜能。

（多选）A走出讲授B走进合作C和谐发展D差异发展

37.让所有的让所有的学生各得其所，各展其长。

AB（多选）A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直

38.人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（ABD）起步。

（多选）A尊重孩子的个性B保护孩子的个性C发挥集体的智慧D张扬孩子的个性

39.森林动物学校的故事给我们的启示是：

“人皆有才，（ABCD）。

（多选）A人无全才B扬长避短C个个成才D因材施教

40.上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（ABC）。

（多选）A不止一种表现形式B不要求所有学生都实现一个目标C都达到一个优秀标准D需要德智体全面发展

41.上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（BD）。

（多选）A把学生分为三等对应选择B学生各科可选择不同等级

42.使用行政班和教学班并存的管理方式，一本教材，三种进度，（ABCD），最后规范能提高质量，选择也能提高质量。

（多选）A让学生自主选择B家长参与选择C教师指导选择D管理保证选择

43.苏霍姆林斯基说过一句话，（AD），我们要像爱护圣地一样爱护学校。

（多选）A学校是人民的圣地B学校是社会的希望C学校是儿童的未来D学校是人民的希望

44.我们不仅要培养我们的学生具有（ABCD），还要培养我们的学生具有领袖风采。

（多选）A自立精神B共生意识C科学态度D人文情怀

45.校本课程的出现是创造性的劳动，校本课程需要（A编写教学大纲B编写教材C印制教材D招收学生）、出台考核方法等。

46.学生愿意不愿意对我们倾诉衷肠，这就需要我们注意与学生之间的（BC）。

（多选）A学习B交流C沟通D交往

47.学校管理实践表明：

高效的师德建设带来共享价值观，（）是学校发展中新的增长点。

（多选）ABCA信仰B理念C责任D义务

48.学校教育的最终目的是让学生获得（AB）.（多选）A社会职业B职业成就C社会地位D职业尊严

49.学校教育的最终目的是让学生获得（A社会职业B职业成就）.

50.一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现（）BD的事情。

（多选）A情理之中B期望之中C课堂之外D意料之外

50.应该承认我们的社会发展目前正处在（BCD）的社会发展进程当中。

（多选）A新旧竞争B新旧并存C新旧交替D新长旧消

51.在教育实现人的（）和谐发展中，实现和谐的第四个要素就是享受，让我们的学生在校园里脸上有笑容。

ABA个性化B社会化C趣味化D民族化

52.这样一个新旧并存，新旧交替，新长旧消的社会转型期，我们（AC）。

（多选）A不可能没有新B可以没有新C不可能只有新没有旧D不可能有旧

53.这种组合文化的定格没有最好，只有更好，（ABCD）。

（多选）A最好只是一时的现象B更好是永恒的追求C持续改进D不断创新

54.住校的学生信息来源于（ABCD）。

（多选）A老师B家长C广播电视D伙伴群体

★判断题

1.创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。

√

2.创造适合学生的教育，关键在于教师要研究学生。

正确

3.到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。

对

4.对于自然人到社会人的变化，全世界都认为教育是最后的手段。

5.发现人的强势智慧，把人的强势智慧和社会发展的需要结合。

正确

6.搞教育就要注意正确的认识我们面对的小环境，要有一双发现真善美的眼睛。

错误

7.构建每一面墙壁都说话的时候注意说一些孩子们的话，说一说学生的话，让他们在校园环境当中得到鼓励，确立信心。

（判断）正确

8.国家课程体现的是国家意志，但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。

（正确）

9.国家课程为主，校本课程为辅，比单纯只有国家课程更能够出质量、出人才。

12.合格加特长，揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。

13.回答问题错误的学生，大多数没有自我尊重的需求和精神需求。

（判断）错误

14.积极的环境是让每一面墙都说话，每一面墙应该多说领导教育思想的话。

（错误）

15.教师既要和学生建立正式的人际关系，又要和学生建立非正式的人际关系。

正确

16.教师既要和学生建立正式的人际关系，又要和学生建立非正式的人际关系。

17.教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人，这就是教育的最终归宿。

错误

18.教育是对有差异的学生提供合适的教育。

（判断）正确

19.教育是对有差异的学生提供相同的教育。

×

20.教育是智慧的事业，是激情的事业。

21.今天的教室要为十年以后的科技，要为十年以后的经济奠基做准备。

22.今天的教室要为十年以后的科技，要为十年以后的经济奠基做准备。

√

23.课堂承担着个体社会化的第一责任。

24.老师每天走上讲台的感觉到“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”，就能充分享受讲台带来的快乐了。