湘教版小学五年级英语上册教案与教学计划Word格式文档下载.docx
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第五单元是Thereisabigbed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。
第六单元是Inanaturepark.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。
Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；
培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学期学生应达到以下目标.
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能听懂、会吟唱6首歌曲。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
7、进一步养成良好的书写习惯。
8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、教材重点和难点
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、教具准备
单词卡片、教学挂图、多媒体
七、课时安排
单元
课时
周次
第一单元
2
1周
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
第八单元
第九单元
第十单元
第十一单元
第十二单元
总复习
4
2周
本学期共20周，安排新课12周，实际授课14周，每周2课时，除去节假日及开学准备工作占用课时外，实际授课28课时。
教案
Unit1Whatdoesshelooklike?
（第1课时）
学习目标
一知识目标
词汇：
1）新单词：
tall高的，long长的，round圆的，short短的，young年轻的
old年老的
2）复习：
look，like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
Whatdoesshelooklike?
B:
Sheistallandshehaslonghair.
2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）
1）旧单词：
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
2）新单词：
tall高的，long长的，round圆的，short短的，矮的，young年轻的，old年老的,again再次，又一次Chinese汉语，中国人，teacher老师
Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）
Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.
展示（单词.3分钟）
Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.
Step2.EvaluationTheteacherwillmakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
自主学习（句子.10分钟）
Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.
1）Nicetoseeyouagain.2）WehaveanewChineseteacherthisyear.
3）Whatdoesshelooklike?
4）Sheistallandhaslonghair
5）Shehasaroundfaceandbigeyes.6）Sheisnottall,butsheisbeaytiful.
（二）写出反义词
1.long--2,old--3,tall--4,young---
展示（句子.2分钟）
AskSttoshowtheiranswers.
一起学习研讨（教师讲解.10分钟）
1.does是do的第三人称单数形式，只能与第三人称单数连用。
2.looklike…看起来像……
3.动词have的用法：
汉意：
“有，吃，喝”之意
两种形式：
have,has.
用法：
has只能与第三人称连用；
have与第一、二人称级复数连用。
如：
Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.
4.Sheistall.她个子高。
Shehasshorthair.她留着短发。
5.词组：
thisyear今年，longhair长发，bigeyes大眼睛，aroundface圆圆的脸，shorthair短发
测评反馈（60分.5分钟）
一．请写出下列单词的反义词
1long----2.new---
3.small---4.tall---
二．用have,has填空
1.Hismotherabeautifullonghair.
2.Linglingshorthair.
3.WeanewEnglishteacherthisyear.
4.Hetwosmalleyes.
三.抄写单词（三遍）
课后反思
（第2课时）
自主复习（单词、句子.5分钟）
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.
（分组复习：
请同学们自己复习下列单词）
tall，long，round，short，young，old,againChinese，teacher
LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论下列单词的词义）
展示（单词、句子.5分钟）
Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.
自主学习（C.7分钟）
Step1.LetSspracticeafterthemodel..
分组活动，仿照示范练习。
Model1（Chineseteacher,MrCheng;
tall,shorthair,bigeyes）
A：
MyChinesetecherisMrYang.B:
Whatdoeshelooklike?
A:
Heistall.Hehassmalleyesandshorthair.B:
That’sMrYang.
Model2（mathteacher,MrsLiu;
nottall,longhair,beautiful）
MymathteacherisMrsliu.B:
Sheisnottall.Shehaskonghair.Sheisbeautiful.
Step2.Groupwork.LetSspracticetheirconcersitions.
展示（对话.10分钟）
Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.
一起学习研讨（教师讲解.7分钟）
1.What’sdoesshe/helooklike?
她长的怎么样？
该句话通常用来询问一个人的外貌，其答语为：
She/Heis+形容词.或：
She/Hehas+形容词+身体部位。
也可：
She/Heis+形容词andshe/hehas+形容词+身体部位。
---Whatdoesyourmotherlooklike?
你妈妈长得怎样？
---Sheistallandshehaslonghairandtwobigeyes.
2.复习be动词行为动词have的用法及区别
小节（1分钟）
Step1.Readthetextaftertheteacher.
Step2.After-schoolsummary.
测评反馈（60分.10分钟）
一．选择题20分
（）1.A:
Nicetoseeyouagain.B:
.
A.GoodmorningB.HelloC.Nicetoseeyou,too
（）2.Whatyoursisterlooklike?
A,isB.doC.doesD.are
（）3.Theboyveryshort..
A.isB.areC,has
（）4.Theboyshorthair.
A.isB.areC,has
（）5.Sheisnottall,sheisbeautiful.
A.andB.butC.so（所以）
二．英汉匹配20分
（）1.longhairA.长发
（）2.bigeyesB.大眼睛
（）3.shorthairC.短发
（）4.smalleyesD.小眼睛
（）5.roundfaceE.圆圆的脸
三.抄写并熟读下列对话20分
Goodmorning,Peter.Nicetoseeyou.
B:
Goodmorning,Lingling.Nicetoseeyoutoo.
WehaveanewChineseteacherthisyear.
Heistallandhasshorthair.Heiscool.
Iagreetithyou
教学反思
Unit2I’dlikeahamburger.
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich三明治，
fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
Howmuch引导的特殊疑问句
Whatwouldyoulike?
I’slikeahumberger.
2）Whataboutyou?
.3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit?
B;
It’sfifteenyuan.
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物sandwich三明治，fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
Step2Discussion:
Step3LetSsreadthewordsbythemselves.
Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsaftertheteacher.
Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.
Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.
Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.
（二）写出缩写形式或反义词
1.Iwouldlikeg--2,hereis--3,new----4,short---
1.I’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
（1）wouldlike…想要……要…
（2）I’dlikde…=Iwouldlike…我要…。
He’dlike…=Hewouldlike…他要
2.Whatwouldyoulike?
你要什么？
3.CanIhelpyou?
我能帮助你吗？
=WhatcaiIdoforyou?
4.A：
Howmuchisit?
多少钱？
B：
It’s15yuan.
5.A:
Hereyouare.给你。
Thankyou.=Thanls.谢谢。
一．英英匹配20分
（）1Whatwouldyoulike?
A.Yes,please.I’dlikeacoke.
（）2.Hereyouare.B.It’sfiveyuan.
（）3.CanIhelpyou?
C.I’’dlikeahamburger.
（）4.Whatdoesshelooklike?
D.Heistallandhasryoundface.
（）5.Howmuchisyourbag?
E.Thankyouverymuch.
二．用have,has,is,are填空20分
1.Hissisterabeautifullonghair.
2.Linglingshort.
3.Weanewmathteacherthisyear.
5.Thesechicken.
三.抄写单词（三遍）20分
How
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