创意幼教最新幼儿园中班科学有趣的颜色教案反思四篇Word文档格式.docx

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3.培养和发展表现美的能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

1.重点是：

激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

2.难点是：

引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。

然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

（1）.涂色活动。

为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

（2）.配色活动。

鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。

活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

（1）.调色活动。

让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。

教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

（2）.制作活动。

让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。

让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。

通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。

但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

中班科学水到哪里去了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜欢通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是容易吸水的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水到哪里去了教案吧。

活动设计背景

有一天，我带孩子们去草坪游戏，有一个孩子乘老师不注意脱裤子就尿尿，突然大声的说：

“咦，尿尿不见了？

”小便究竟到哪里去了呢？

很快大家发现小便被泥土吸掉了。

为了满足孩子的疑问，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是容易吸水的。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是容易吸水的。

水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。

一、产生兴趣。

师：

老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。

如果我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？

现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？

（幼儿观察并回答）

二、通过自己的实验验证自己的想法。

我在每张桌子上放了实验的材料，请小朋友们按照老师刚才的做法，看看，水会回来吗？

（幼儿进行实验）

三、探究实验结果。

谁愿意告诉大家你的实验结果？

（幼儿说出自己的实验结果）

咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？

水真的到毛巾里去了吗？

我们打开杯子看看！

幼儿：

倒进去的水都被毛巾吸掉了。

原来水是会被毛巾吸掉的。

在我们生活中还有什么东西也容易吸水？

你们说的那些东西到底会不会吸水呢？

老师还给你们准备了一些材料，你们用这些来试试。

四、幼儿再次实验，教师巡回指导。

五、交流实验结果。

活动一开始，我通过一个特殊的杯子引出课题激起孩子好奇心的同时让他们自己通过实验验证自己的想法，然后让幼儿互相交流自己的实验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发现其中的秘密。

整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

中班科学活动会变的颜色教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，产生对颜色的兴趣，通过颜色的变化，能仔细地观察实验，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看会变的颜色教案吧。

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？

（桔黄）

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：

黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结，简评。

延伸活动：

刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

中班科学活动有趣的再生纸教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程，乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的再生纸教案吧。

1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

一、阅读绘本，引出再生纸。

1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

二、初步了解再生纸的制作过程。

1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

2、引导幼儿说一说，教师小结。

三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

4、教师：

“孩子们，你们的再生纸做成功了吗？

那我们制作再生纸的过程完成了吗？

对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？

”自然结束。

请幼儿在晒干的再生纸上作画。

活动反思：

结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：

有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。

科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。

综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。