大班数学活动 《这样量对吗》Word格式文档下载.docx
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其次引导幼儿尝试沿着物体的周边测量,讨论测量数据如何准确,如何记住每一次量具测量的终点位置,和同伴交流不同的测量方法。
记录测量结果为整数值的方法。
此次活动的学习帮助幼儿感受测量的过程,学习正确测量的方法。
学情分析:
幼儿对自然测量的经验不是很多,所以活动前让孩子积累一些前期经验,如:
用手抱一抱小区里的树木,看看有多粗,用手量一量自己有多高,拿一个小树枝量一量桌子有多长等。
大班初期幼儿抽象逻辑思维刚刚萌芽,手部小肌肉还没发育好,所以学习正确的测量方法对幼儿有一定的挑战。
活动目标:
1.引发幼儿对自然测量活动的兴趣。
2.学习正确的自然测量方法:
3.学习记录测量结果是整数值得方法。
活动重点:
学习正确的自然测量方法
活动难点:
学习正确的自然测量方法:
活动准备:
经验准备:
熟悉故事:
妈妈手尺和宝贝手尺。
教具准备:
一根吸管;
记录测量次数的记录板和笔。
学具准备:
吸管若干;
幼儿用书,笔。
教学方法:
观察法实践法游戏法。
活动过程:
1.导入活动:
教师设疑:
我想知道一个小朋友的胳膊有多长,你们有什么好方法吗?
请幼儿自由说一说自己的方法。
2.集体活动:
(1)提问:
他的胳膊有几个吸管长?
(2)怎么量:
请2---4个小朋友用自己的方法上前来测量。
在测量的过程中老师提问引导:
你们觉得谁的方法比较正确?
为什么?
应该从哪开始量,到哪结束?
为什么有的小朋友一边量一边用手做标记?
量的结果怎么样?
引导幼儿在测量时展开思考。
(3)正确示范:
先找到胳膊的起点和终点,从起点开始量。
量完一次用手做个记号(也可以用笔做个记号),下一次再量的时候就从做记号的地方开始。
一共用吸管量了几次,胳膊就有几个吸管长。
(4)胳膊有5根吸管长,怎么记录?
3.探索发现:
好朋友的胳膊有多长。
(1)请幼儿任意两个人组合,用吸管测量对方的胳膊长,感受测量的趣味。
(2)两个好朋友互相提醒,谁测量时的方法是正确的?
谁测量时的方法有问题,错在哪里?
(3)教师指导:
鼓励会用正确方法的幼儿,并寻找测量方法不正确的幼儿进行指导。
(4)各自说一说测量结果:
胳膊有几个吸管长?
4.评价总结:
(1)今天我们学会了一个新本领,用吸管来量小朋友的胳膊长,下次活动我们来量一量周围的物品有多长。
(2)看图中的测量过程,学习写出测量结果。
延伸活动:
鼓励幼儿用小手拃一拃地量,用跨步一步一步地量等。