中东教案Word格式文档下载.docx
《中东教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中东教案Word格式文档下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
b.让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望,这
样活跃了课堂气氛,并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养;
c.恰当地安排学生运用多媒体(如:
投影仪、电脑),从而增强学生的参与意
识,并调动学生的积极性。
另外教具上还体现一个新&
突出多媒体课件的作用,把主要内容融
入电脑屏幕,令学生有新鲜感。
教学目标
知识与能力
1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.掌握中东是一个两洋三洲、五海之地,自古以来就是东西方的交通要
道。
4.能简单分析中东成为热点地区的原因,并侧重于分析本区地理位置的重
要性。
5.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的
能力。
情感、态度和价值观
培养学生关注世界时事的意识,并呼吁世界和平。
教学重点
1.中东地区是世界的热点地区,以及成为热点地区的原因。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学准备
教师
1.教具:
课件。
2.提前2~3个星期安排学生收看关于巴以冲突的新闻报道,并收集相关文
字、图片资料。
3.将学生分为8个小组,每个小组7人左右。
4.为每个小组准备一张白纸和一支彩笔。
学生
1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料。
板书设计
中东──世界热点地区(原因之一)
特殊的地理位置:
两洋、三洲、五海之地,东西方交通要道
教学设计
师生活动
提示和建议
新课导入
我想同学们都喜欢看电视吧,今天老师就在这请你们看电视,不过我有一
个要求:
要仔细的看,看完后我有问题问大家。
课件展示:
播放两则关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻。
教师提问:
问题一:
这两则新闻主要报道的是什幺事件?
问题二:
这两则新闻主要报道的是哪两个国家间的冲突?
学生回答:
(略)
学生活动:
请大家把收集到的相关资料在小组内展示、交流。
随后请四至
五位同学代表小组把资料向全班展示。
内容要求有代表性,语言精炼,每位
时间不得超过40秒。
中东如此的状况令它从过去到现在都很受媒体的关注,所以,
我们经常能从多种媒体看到或听到关于中东的报道。
在这些报道当中有许多
词语我们能时常听到,你能回想起这些词吗?
现在大家能否通过收集到的资料和自己所想到的词来谈谈对中
东的印象呢?
教师承转:
中东地区国家众多,由于种种原因,一直战火纷飞,在历史上
曾爆发过多次着名的战争。
看教材P50图8.1,请两个同学以新闻播音员的形式向大家播报
一下中东历史上的几次着名的战争。
教师讲述:
从二战以来,半个多世纪,中东就因为战争不断而成为全世界
关注的热点地区,这给当地的人民带来了深重的灾难。
请大家看一组图片:
(板书)一、世界的热点地区
图片1:
一名巴勒斯坦男子站在已沦为一片废墟的家园前。
图片2:
耶路撒冷的一条重要街市,现在因战争冲突,已是狼藉一片,凄
凉不堪。
图片3:
巴勒斯坦现在有的地方失业率已高达70%。
伤心的小贩面对自己
无法出售的货物,流露出愤怒与无奈。
图片4:
一名在自杀性爆炸事件中无辜被伤害的以色列儿童正被送往医院
抢救。
图片5:
躲在铁丝网后的巴勒斯坦儿童惊恐的看着走过的以色列士兵。
假设,现在我们就是中东的一名中学生,你有何感想?
如果给大
家向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会,此时你最想说些什幺?
大家
以小组为单位讨论一下,把最精辟、最有代表性的一两句话写在老师发给的
白纸上,随后请每组委派1~2名同学,把大家想说的话用最深情的语言表达
出来。
让我们共同祈祷中东能早日安宁,使其能成为当地人民真正的
乐土。
但是想要帮助那里的人们,光听听说说还不行,我们还必须对这片土
地有更全面更深入的了解和学习。
现在我们就从了解它的名字开始吧。
谁知
道中东&
这个名字的由来?
教师小结:
16~17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分国
家分为近东、中东、远东。
中东到底包括哪些国家呢?
请看教材P51图8.2、图8.3以及P52
图6.4,大家观察中东与西亚有什幺区别?
中东在世界中的位置图&
和亚洲地理分区图&
。
中东地区主要包括除阿富汗之外的西亚各国,以及北非的埃
及。
其中西亚不包括土耳其的欧洲部分,而中东包括土耳其的欧洲部分。
也
就是说中东地跨了亚、非、欧三洲。
现在大家都知道了中东是一个热点地区,但你们想过为什幺吗?
看教材P51的文字以及图8.2帮助寻找答案,中东处在联系亚
洲、欧洲、非洲三大洲,沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。
这里就是古代丝绸之路&
的必经之地,一直到现在,它也
是东西方的交通要道。
如此特殊的地理位置,无论从政治、经济,还是军事
方面,它自然都会备受关注,这也就是中东成为热点地区的原因之一。
上讲台在课件上点击出三洲、两洋。
(板书)二、东西方交通要道──两洋、三洲、五海之地。
这五海包括哪五个海?
中东地形图&
看图8.3,找到五海,并完成P52活动1&
请学生上讲
台点击课件进行订正。
(提醒学生里海是世界上最大的咸水湖)
对于这两洋、三洲以及五海的沟通,本地区有两个十分特殊的
交通要道──苏伊士运河和土耳其海峡。
问题1:
苏伊士运河是哪两个洲的分界线,它沟通了哪两个海?
问题2:
土耳其海峡又是哪两个洲的分界线,它沟通了哪两个海?
苏伊士运河图&
土耳其海峡图&
先在教材的图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为分界的大洲
以及沟通的海的名称,并请学生上讲台点击课件进行订正。
大家能否根据你们课内外所学的知识分析一下土耳其海峡和苏
伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用?
根据自己所掌握的知识,进行小组讨论后回答。
苏伊士运河全长173千米,宽365米。
它的建成,大大的缩短
了从亚洲各港口到欧洲的航程。
如:
从波斯湾运输石油到英国伦敦走苏伊士
运河可比绕道好望角缩短7300千米。
土耳其海峡是黑海出地中海的惟一通
道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
师生小结:
中东是世界的热点地区。
形成的原因之一是,特殊的地理位
置:
两洋、三洲、五海之地,东西方的交通要道。
以学生最感兴趣的事作为新课导入,能很好地调动他们的积极性。
资料要安排学生提前几个星期通过上网,看电视,看书、报等方式,锻炼
他们收集、整理资料的能力。
通过讨论形式交流,可让学生资源共享,拓展
知识面。
并能增强合作、交流的能力。
课件中的图片可灵活收集,也可直接把图片在学生中传阅。
此活动对于培养情感态度以及价值观,能取到很好的作用。
但老师要注意
把握好时间。
资料可安排学生课前查阅,教师就根据回答情况进行表扬或补充。
课件中东和西亚可做成闪烁状态,令学生一目了然,从而提高学习效率。
而且以下部分课件中的每幅图的重要地名(如:
印度洋、大西洋;
亚洲、欧
洲、非洲;
红海、黑海、地中海、里海、阿拉伯海;
苏伊士运河、土耳其海峡)
均做成点击后闪烁的状态,便于教师指图讲解。
同时可以让学生来点击课件
进行活动的订正,从而提高学生完成活动的积极性。
提示土耳其海峡由伊斯坦布尔海峡、马尔马拉海以及恰纳卡莱海峡组成。
可以安排学生课前收集一些苏伊士运河和土耳其海峡的资料。
结束语
一个原因不能使中东长期战争、冲突不断,他们还因石油而战,因水而
战,因宗教文化差异而战,具体情况是怎幺一回事呢?
请大家做好预习,我们
下节课再学习。
悬念式的结尾,可激发学生再学习的欲望。
更多初一地理教案,请关注