营山县小蓬小学春季教导处工作计划Word格式文档下载.docx

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﹙2﹚精心设计教学预案

认真学习学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教学预案。

要求教师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握学生现有的知识、能力、思想、情感和学法等实际的基础上，根据教学内容及课标要求，确定恰当的教学起点和标高，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化地安排，形成科学的教学方案。

方案设计中的活动内容和活动方式要体现让学生主体性得到尊重、展现和发展的原则。

做到合理设计教学板块，灵活选择教法，合理地使用现代教育技术。

﹙3﹚努力构建高效课堂

进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，充分确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用，努力转变教学方式和学习方式，优化课堂教学过程。

把实现课堂教学模式根本转变作为深化教学改革的突破口。

以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、讨论和操作训练的时间与空间。

致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平，倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性。

要认真学习和实践县教研室推出的我县中小学课堂教学基本模式——“四步课堂教学法”，研究和完善操作方案，不断优化课堂教学结构。

促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。

﹙4﹚科学布置学生作业

教师要严格遵循学科特点、学生的身心发展规律、年段特点，科学合理地布置学生作业，及时批改、反馈，（批改量）重视学生的书写训练，提高学生的书写能力和质量。

特别强调的是学生各科作业和检测错误的答案要及时补正。

要督促学生广泛阅读适合年段特征的有益的课外书籍。

加强写作训练，三年级及以上班级学生每生每周日记不少于三则。

﹙5﹚耐心做好课后辅导

要特别重视学困生的课后辅导，做好学困生的思想工作，帮助学生减少问题积累，尽量让学生享受到成功的喜悦，激发他们的学习积极性，从而完成学习任务。

﹙6﹚认真填写过程记录

担任统考科目教学的老师要认真按要求填写《学生学习过程记录》，尤其要认真做好各单元检测分析和半期、期末考试分析。

（7）.抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。

协助体育教师做好学生体质健康测试工作。

搞好初中三年级学生体、实考工作。

（8）.组织教师参加各类业务竞赛和学生学科竞赛工作，为教师和学生的成长着想。

2、严格“六认真”月查工作

按照“学校精细化管理要求”和“展示性评价要求”，认真严格做好“教学六认真”月查工作，发现好的典型及时表扬好鼓励、推广，发现问题及时整改、补救。

（三）、扎实开展校本教研，提高教师教学能力

本期的校本教研的重点是推广运用“四步课堂教学法”、现代教育技术的提高及远程教育资源在教学中的合理使用。

学校规定：

1、三年级以上的教师采用“四步课堂教学模式”编写导学预案。

2、所有的老师都采用四步教学法上课，人人上一堂采用“四步教学法”的教学课，并上交该课时的导学预案，学校将根据上课打分情况和导学预案的编写情况进行评比，根据评比情况进行奖励。

3、根据现代教育技术应用达标要求，继续搞好现代教育技术的培训和考核，争取该项工程的达标验收合格。

4、继续组织师生运用好学校的远程教育资源，要求教师尽量利用多媒体教室上课，电教室对学生开放，普及电脑教学。

采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。

5、充分依靠学校远程管理系统平台，认真组织全体教师参加学习，及时了解全县教育教学的动态发展，向兄弟学校学习先进的教育教学经验。

要求每一位教师本学年学习次数（点击率）不低于3000次，上传资源不低于10个。

学校管理人员要及时做好各种资料的上传工作。

制定好《学校远程管理系统教师应用考核办法》，并严格进行考核。

为了把校本教研落得实处，充分发挥教研组长的作用，依靠他们协助加强对教师常规的管理。

这学期我校将以学科为主展开教研活动，并指定负责人，详情如下：

　初中文科组组长：

李明敏

初中理科组组长：

刘海燕

　小学语文组组长：

钟梅

小学数学组组长：

樊其峰

组长负责召集指定学科的老师按学校要求制定教研计划，初中文科组单周星期二下午、初中理科组双周星期二下午、小学语文组单周星期四下午、小学数学组双周星期四下午开展教研活动。

每次活动要确定主讲人，主讲人要就自己承担的任务做详细的解读和指导，其他教师则要针对他的发言和教学实际提出自己的看法和意见。

这样，充分发挥集体的智慧力量，形成资源共享，不断提高自己的教学能力。

总之，我们要充分利用我校的远程教育资源为我们的教学服务，为提高我们的教学质量服务。

（四）、加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力　

1、组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。

同事之间开展交流，星期二、四为教研日；

每位教师每周必听同学科教师一堂随堂课，行政人员随机听课。

要充分利用教研集中听课，和教师互相听课，促进教师业务水平和能力的提高；

加强对新教师的业务指导。

要求每位教师写教学反思或心得，及时总结自己在教学中的经验教训。

2、动员好教师不断参加业务进修学习，强调教师自身素质的不断提高。

鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质提高，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。

组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上公开课。

每位教师一学期听课不得少于10节，领导不少于15节。

及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或书面材料，本学期上交教学论文一篇或教学体会文章一篇。

加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。

组织好教师在教学中实施新的学习评价体系。

坚决杜绝教师不备课或备课不充分进课堂的现象。

三、工作行事历（草稿）

内 

项

目

时容

间

活 

动 

内 

容

活动

形式

负责人

（执行人）

第一周

1、召开“课堂教学质量工程”教师动员会议，布置开学初工作；

2、建立“课堂教学质量工程”实施领导小组；

3、制定《小蓬小学中小学课堂教学质量工程实施方案》及五年达标计划；

4、召开教导会议，学习教研室工作重点，制订新学期教学教研工作计划；

。

集中

分散

学校行政

教导处

教研组

第二周

1、组织教师学习“课堂教学质量工程”的有关理论知识；

2、初中理科、小学数学教研组开展教研工作（重点突出针对上学期的质量检测进行剖析，并制订切实可行的整改措施，落实人人上公开课活动时间及内容）；

第三周

2、初中文科、小学语文教研组开展教研工作（重点突出针对上学期的质量检测进行剖析，并制订切实可行的整改措施，落实人人上公开课活动时间及内容）；

3、现代教育技术培训和远程管理学习。

4、召开毕业班研讨会；

第四周

1、开展“四步课堂教学模式”相关理论及实践研究学习；

2、初中理科、小学数学教研组开展教研工作；

3、现代教育技术培训远程管理学习。

第五周

2、初中文科、小学语文教研组开展教研工作；

3、初三、小六月考监测；

4、“人人上公开课”活动听课；

5、教学六认真检查。

教师

第六周

1、初中理科、小学数学教研组开展教研工作；

2、“人人上公开课”活动听课：

第七周

1、初中文科、小学语文教研组开展教研工作；

第八周

1、初中数学、小学数学教研组开展教研工作；

第九周

3、以清明节为契机对学生进行“国学”教育。

第十周

1、召集召开“课堂教学质量工程”业务指导组成员会议，总结“人人上公开课”活动，确定校级示范课上课人员及内容；

2、组织初三、小六月考，休业班组织半期质量监测；

3、教学“六认真”检查；

1、以教研组为单位召开半期考试分析会，并组织教师进行研讨活动。

2、计算机培训。

教研处

第十一周

1、初中文科、小学语文教研组开展教研工作（重点突出半期质量监测分析，落实下半学期改进方案）；

2、现代教育技术培训和远程管理学习。

第十二周

1、初中理科、小学数学教研组开展教研工作（重点突出半期质量监测分析，落实下半学期改进方案）；

2、现代教育技术培训和远程管理学习；

3、组织初三学生参加体、实考工作。

第十三周

1、开展课堂教学质量工程“四步课堂教学模式”校级示范课；

2、召开初三、小六毕业班工作会议；

3、以“5﹒1”劳动节为契机加强学生传统教育。

第十四周

1、开展课堂教学质量工程“四步课堂教学模式”经验交流及相关理论学习；

2、筹备“六﹒一”儿童节庆祝活动；

第十五周

2、组织初三、小六月考。

第十六周

1、初中理科、小学数学教研组开展教研工作

2、召开初三、小六教育教学质量分析会

第十七周

1、初中文科、小学语文教研组开展教研工作（重点突出期末复习研讨）；

2、教学“六认真”检查；

3、组织“六﹒一”儿童节庆祝活动。

第十八周

1、初中理科、小学数学教研组开展教研工作（重点突出期末复习研讨）；

2、开展课堂教学质量工程“优质导学预案”评比活动；

第十九周

1、深入课堂全面了解“课堂教学质量工程”落实情况；

2、各教研组组织落实期末复习计划；

3、组织初三学生毕业会考。

第二十周

1、期末教育教学大检查；

3、收集各项工作资料，做好归纳、整理、装档工作；

4、各教研组召开教研总结会，撰写教研总结；

5、撰写教导处工作总结。

（注：

学校的其他教育教学活动根据县教育局、片区教育督导室的安排开展。

） 

营山县小蓬小学教导处　

2014年2月16日