湘教版二年级下册美术教案 1Word文档下载推荐.docx
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5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
6.师示范：
给鞋垫加花纹
（1）画中心图案
（2）画周围花边
（3）和底色注意对比
（4）左右脚注意对称
四、课堂实践（22分钟）：
1、剪鞋垫，师示范提示：
（1）留下1cm的白边
（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。
2.生完成。
（注意一支左脚，一支右脚。
）3、学生添花纹，师指导。
（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？
学生探究得出结论：
用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白
4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈，作业展评（5分钟）：
1、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。
根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
2、收拾整理：
板书：
第1课：
学习目标：
设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。
形状：
对称——位置、大小、花色
图案：
花草、动物类如：
羊角纹、花朵纹、
其他：
云朵纹
色彩：
对称、鲜明
剪刀添画
教学目标
1、知识与技能：
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：
通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点使内容和环境尽量可能统一。
教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……
教学过程
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：
了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：
我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：
1.提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：
找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
培养学生的欣赏评述的能力。
小老虎
活动与目标：
1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。
2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。
活动准备：
勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐
活动预设：
一、谈话导入
（老师做老虎吼叫状）谁来了？
谁来说说关于老虎的一些事情？
老虎长什么样子？
小结：
老虎是食肉类动物。
它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！
二、跟画
1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身
。
2、你们喜欢老虎吗？
今天我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？
边听故事边绘画，真有意思。
瞧！
一只生龙活虎的大老虎在和我们小朋友打招呼呢！
三、添画
1、老虎终于达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？
2、幼儿在背景音乐下添画，教师指导。
有那么多的好朋友来迎接它，老虎真开心！
四、交流
1、你画了什么？
你最喜欢谁？
2、先画好的小朋友可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。
你们画的大老虎真威风，可惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？
动物聚会
1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；
2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；
3、培养环保意识和创造能力。
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程：
一、导入：
1、请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：
听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
2、以猜谜语的形式一一出示范例。
噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
老师先说几个动物谜语，看谁能猜一猜，猜对了动物就出来，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
（兔子）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
（狐狸）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
（牛）
同学们都猜得很好，我们一起来看看还有那些动物来了呢？
好不好！
除了这些动物你还知道些什么动物呢？
同学们谁来说一说？
二、观察欣赏：
1、出示各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、分组讨论：
你最喜欢哪种动物？
为什么？
你知道哪些动物的故事呢？
三、思考创作：
1、分析学生作品的美感：
形、色、花纹、动态、以及用材等。
2、学生作业：
（1）本组要画一组什么动物？
（每位同学画一个动物）
（2）给你所画的动物起个什么名字。
（3）开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。
教师巡回指导。
四、展示评价：
各小组展示自己的作品，进行“动物聚会”作品展示，并表演下你所画动物的动作。
并进行自评互评。
五、延伸：
你知道动物可以分为哪些种类？
你还知道其他更多的关于动物的知识吗？
知道其他国家如何保护动物吗
左邻右舍
教学目标1、知识与技能：
引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教学准备录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？
有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：
进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：
课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
六面怪脸
1、能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
湘版美术教案
六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
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想象大胆，奇特
六面怪脸范品，步骤图。
教学过程:
1、出示六面怪脸两串,
（1）问：
你们看看这是什么?
（2）问：
是六面的吗？
我们来数数看。
它们又怪在什么地方呢？
（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）
2大家想不想来做一个六面怪脸？
想，好，那我们就一起来做一个。
二、探究
1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。
拆开看看。
原来是正方形的。
一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2、学生回答，教师小结并板书：
折，剪，粘贴。
你们有信心来做一个吗？
3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？
（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。
实线呢？
（剪的意思）阴影部分呢？
（粘贴的意思）
4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。
时间为两分钟。
大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。
你做对了吗？
帮一帮你身边的同学.
6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？
（五官）
对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？
学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？
自己带水彩笔来画。
谁画的眼睛最有趣?
7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？
为什么这个眼睛看不太清楚？
原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。
8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？
可以剪贴，你带来了什么东西？
你准备装饰到怪脸的什么地方？
三、学生作业，教师巡回指导
1、学生作业
2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.
四、展评:
说说谁的最有趣？
谁的最好看?
五、拓展延伸4.
1、双面怪脸更有趣
2、其他形状的怪脸也很好玩。
回家以后可以试着再做一做.
快乐地舞蹈
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
一、情境导入，引出课题。
六一儿童节那天，我们都观看了同学们表演的节目，你们最喜欢的节目类型是什么？
舞蹈。
是啊，台上同学们的舞蹈跳的真好，老师看到下面也有同学在情不自禁的舞起来。
这节课，我们就来一起学习《快乐的舞蹈》。
（出示课题）
二、传授新知
1、欣赏感受舞姿
舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
请欣赏一段舞蹈。
（播放舞蹈录像带）
动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？
你想怎样表达出来呢？
……
让我们一起跳吧！
2、观察体验舞趣
全班表演舞蹈。
同学们的舞蹈姿势都挺优美的！
老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。
谁还记得刚才的动作，给我们表演一下。
（生表演舞蹈）
从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。
3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物
刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画任何一个你想表现的人物，我们来欣赏课本上的范图，看看别人是怎么表现的？
4、范图欣赏，领会画面的多种表现方式
A、（速写）
谁来说说你对这种画法的认识。
（小结）师：
是呀，可以画单个的，也可以画合舞的多个人物，画面非常简练，但人物动作明显突出。
B、（成人画）
《舞台上的舞女》这张是法国著名画家德加的一张油画作品。
谁来说说对这张画的感觉。
你讲的很准确，大师的画，人物比例正确，讲究表现出画面的空间，色彩丰富，能表现出人物真实的肤色。
C、（儿童画）
我们再来看看小朋友的画，谁来说。
跟大师的作品相比，小朋友画的人物比例不是那么的准确，但也有你们自己的优点，就是对人物的动作表现非常大胆，非常自由色彩鲜艳、丰富。
你们看，在红红的灯笼下，大人、小孩在尽情地舞蹈，也同样能把快乐的舞蹈给表现出来了，给我们非常美的享受。
因此，大家作画时，注意画面的构图，把重点人物安排得大一点，就大胆把自己觉得最能体现快乐的舞蹈动作表现出来，不要怕那里画得不准确。
（播放课件）老师这里有一些在快乐的节目里摘下来的精彩瞬间，让你们再来欣赏，希望你们能从中再一次体会到快乐，然后让快乐的舞蹈，舞蹈的快乐，用你手中的画笔描绘出来吧！
三，学生作画，播放轻音乐。
提议：
1、绘画表现的方式很多种，以前老师上课时，有用电脑作画给你们看，谁能上来试试，用电脑来完成今天的作业；
2、谁愿意上来，把黑板上的画添得完整一些；
3、在你的作业纸上完成。
四、交流评析
你们画得真是太棒了，老师真为你们骄傲，让我们一起来欣赏你们的精彩作品。
五、小结
你们得到这么多的收获，快乐吗？
老师看到你们这样，也是满心的喜悦，就让我们在这快乐的日子里，跟着音乐一起来尽情唱吧，尽情跳吧。
彩点点
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点:
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点：
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备：
彩笔、画纸
教学课时：
2课时
教学过程
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？
这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：
“你们看漂亮吗？
能给它取个合适的名字吗？
”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？
大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？
教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。
如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。
在点色时注意：
水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？
现在你的问题都能解决了吗？
谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌：
一点、两点、七八点，
牵牵手儿拉长线，
九点、十点、无数点，
肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画：
既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业，教师指导巡视。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1、展示作业。
大家的作品完成了吗？
把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？
哪些地方不一样？
2、互评作业。
动漫亮相
欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提高学生的造型表现能力。
四、
教学重难点：
五、
卡纸。
六、
教学设计
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。
一般教学过程可作如下安排。
活动一：
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动二：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。
活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。
然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？
接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。
在分析时可采用直观的方法，如：
讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？
并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。
然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：
1、简单了解卡通片的制作过程、方法；
2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；
3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。
创作过程如下：
http:
//www.x
kb1.com
1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。
2、根据每一个场景构思画面。
注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一副画面。
注意：
构图饱满，主要的形象要突出；
同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。
最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。
在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。
作业要求：
设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动二；
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
民间玩具
提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；
初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；
培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
教学重点、难点：
重点：
初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：
灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
学生：
美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。
教师：
中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物
引导阶段
（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。
老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？
出示课题：
中国民间玩具
（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：
翻开课本，仔细观察，小组讨论：
①图片有什么民间玩具？
你见过吗？
它们是用什么材料制作的？
②找出这些民间玩具的共同点？
③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？
由各个小组长汇报，师生共同总结：
中国民间玩具的艺术特点是：
色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
感受阶段
中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：
中国民间玩具──山西民间玩具）
山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。
它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。
同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。
山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。
山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。
色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。
由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。
发展阶段
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。
拓展阶段
欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。
小蜗牛慢慢爬
教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点：
画出蜗牛的不同动态。
教具准备：
1.老师准备：
彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2.学生准备：
塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法：
讲述法、演示法、练习法。
教学过程:
1.导语:
在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。
那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？
这节课我们就一起来学习画蜗牛。
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