第一教育联盟届九年级上学期期中考试化学试题附答案文档格式.docx
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A．淘米水可以用来浇花B．工业冷却水循环使用
C．建议使用含磷洗衣粉D．生活污水处理达标后再排放
2、下列物质的用途或制法是利用其化学性质的是（）
A．稀有气体通电时发出不同颜色的光B．水中的鱼生存需要氧气
C.用氢气填充气球D.工业上利用分离液态空气法制取氧气
3、以下是四个同学的实验操作，其中正确的是（
）
A.称量二氧化锰的质量B.除去水中的不溶性杂质C.量取过氧化氢溶液D.加热液体
4、在四支试管中分别盛有空气、氧气、氮气，一次性鉴别他们的最好方法是（
）
A.用带火星的木条
B.用燃着的木条C.倒入澄清的石灰水
D.闻气味
5、用分子、原子的相关知识解释下列现象，不正确的是（）
A．空气能被压进车胎内，是因为分子受压变小了
B．氢气可以燃烧，而氮气不可以燃烧，是因为不同分子，化学性质不同
C．水银温度计测体温，是因为原子间的间隙随温度发生改变
D．原子不显电性，是因为原子中带正电荷的质子与带负电荷的电子数目相等，电性相反
6、核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生氙、锶等原子及一些粒子和射线。
其中锶元素原子序数为38，相对原子质量为88，那么锶原子核内质子数和中子数正确的是（）
A．38,88B．38,38C．38,50D．50，38
7、下列实验现象描述正确的是（
A．红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成大量五氧化二磷
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色物质
C．熄灭蜡烛时会产生一团水雾
D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
8、硫代硫酸钠（Na2S2O3），又名大苏打、海波。
关于该物质的说法合理的是（）
A．该物质含有硫元素、钠元素、氧元素
B．该物质是氧化物
C．该物质中含有臭氧分子（O3）
D.该物质是由硫原子、钠原子、氧原子构成
9、下列符号既可表示一个原子，又可表示一种元素，还能表示一种物质的是（ ）
A．2NB．CuC．OD．H2
10、薯片等易碎的食品采用充气袋包装，下列气体中最适宜充入的是（）
A.氮气B.氧气C.二氧化硫D.空气
11、对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）
A.制取氧气时，始终收集不到氧气-----可能装置的气密性不好
B.测定空气中氧气含量，实验结果小于1/5-----可能燃烧结束后没有立即打开弹簧夹
C.点燃氢气时，发生爆炸------点燃前可能没有检验氢气的纯度
D.用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了------可能试管口没有略向下倾斜
12、下图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和4种粒子结构示意图。
下列说法正确的是（）
abcd
A．钠和氯都属于金属元素B．氯的相对原子质量是35.45g
C．具有相对稳定结构的是adD．a任何条件下都不可能转化为b
13、一瓶无色透明的液体，经分析只含有氢元素和氧元素，有关这瓶液体的说法正确的是（）
①可能是混合物②一定是氧化物③可能是化合物④一定含氢分子
⑤可能是单质⑥在一定条件下可能有氧气产生
A.①②③⑥B.①③④⑥C.①②③⑤D.①③⑥
14、下列图像能正确反映对应变化关系的是（）
A.测定空气中氧气的B.水的电解C.用等质量等浓度的D.加热高锰酸钾制氧气
含量双氧水分别制氧气
15.一密闭容器中可能有CO2、CO、O2三种气体中的一种或多种，经测定其中碳元素和氧元素的质量比为3：
8，则容器中气体不可能是（）
A.CO2、COB.CO、O2C.CO2、CO、O2D.CO2
二、填空题（本题有5小题，共40分）
16、（6分）1）掌握化学用语（即化学符号）是学习化学的关键，请用化学用语填空。
①3个氮分子▲②保持二氧化碳化学性质的最小粒子▲。
③构成氯化钠的粒子▲④氧化亚铁中铁的化合价为+2价▲。
⑤地壳中含量最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物是▲。
2）若一个氧原子的质量为MKg，一个硫原子的质量为NKg，且知氧、硫的相对原子质量分别为16、32，那么M与N的关系式是▲。
17、（11分）水是人类最宝贵的自然资源，依据所学化学知识回答：
（1）将“神舟十一号”送上太空的火箭推力巨大，因为它使用了液氢作燃料、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为
▲ 。
（2）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从串场河中取了水样，观察到水样浑浊，呈黄色，有异味，有固体小颗粒。
现利用水样进行相关实验：
①可以加入▲（填物质名称）吸附水中的颜色和异味；
②向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行▲（填操作名称），除去了水样中的固体小颗粒，该操作除了用到玻璃棒外，还要补充的玻璃仪器是▲、▲。
若进行完该操作后，发现滤液仍旧浑浊，其原因之一可能是▲。
（3）自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为__▲，其中氯元素的化合价为▲。
（4）自来水厂的净水过程▲（填“能”或“不能”）将硬水转化为软水。
日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用▲法来降低水的硬度。
用来区别硬水和软水的物质是▲。
18、（12分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答下列问题：
图1
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为▲，属于▲反应（填“化合”、“分解”）。
选用的气体发生装置是▲（填装置序号，下同），选用▲装置可以收集到比较纯净的氧气。
若这一套装置改用高锰酸钾制取氧气，发生装置有一处需要改进，你的改进是：
▲。
（2）高锰酸钾制取氧气时，若用D装置收集氧气，实验结束后，要▲，其目的是▲。
图1中D装置导管端在实验时的放置位置，最合理的是__▲____（填图2中字母）。
（3）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从▲（填“a”、“b”）口通入，这时检
验氧气是否收集满的方法是▲。
图2
（4）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的▲。
a．先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间；
b．先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。
接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢
向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，
看到仪器a下方▲（填现象），说明装置气密性良好。
图3
19、（7分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
一、为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3．0g10%过氧化氢溶液与1．0gMnO2均匀混合；
Ⅱ．将xg10%H2O2溶液与1．0gCuO均匀混合。
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。
（1）为了Ⅰ与Ⅱ中对比x的值应为▲。
（2）甲选用下列装置测量产生O2的快慢，正确的是▲（填编号）。
二、探究影响双氧水分解速度的某种因素。
实验数据记录如下（常温通常指20℃）
实验
温度
药品
氧气体积/ml
反应所需时间/s
①
常温
5%H2O2
MnO2
125
20
②
热水中
18
③
30%H2O2
5
（1）通过实验①对比可知，化学反应快慢与▲有关。
（2）通过对比实验▲可知，反应物浓度大，反应速率快。
（3）除了上述两个因素能影响化学反应快慢，你认为另一个影响因素是▲，其关系是▲。
（4）由上述实验可知温度、浓度、催化剂等都是影响化学反应速率，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是▲。
20、（4分）某物质由碳、氢、氧三种元素组成，
表示氢元素
表示氧元素
表示碳元素，
右图是该物质的分子结构模型图。
据图分析，
（1）该物质化学式可表示为▲。
（按碳、氢、氧的顺序写）
（2）该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为▲。
（3）该物质相对分子质量为▲。
（4）9.2g该物质中碳元素的质量为▲g。
东台市第一教研区
2016—2017学年度第一学期九年级（化学）期中试卷答案
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。
共15个小题，每小题2分，共30分）
题号
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
C
B
D
A
二、填空题（本题有5小题，每空1分，共40分）
16.（6分）1）：
①3N2；
②CO2；
③Na+和Cl-；
④；
⑤Al2O3；
2）N=2M
17．11分）
（1）
。
（2）
①活性炭
②过滤（填操作名称），烧杯、漏斗。
滤纸破损（答案合理就给分）。
（3）ClO2，+4。
（4）不能，煮沸。
肥皂水。
18（12分）
（1）
，分解。
A，D。
在试管口放棉花团
（2）先将导管移出水槽再熄灭酒精灯，防止水倒流进入试管使试管炸裂。
a（填图2中字母）。
（3）a（填“a”、“b”）
将带火星的木条放在b导管口若木条复燃则满
（4）b。
液面上升（填现象），
19、（7分）
一、Ⅰ．
（1）3.0g。
（2）B（填编号）。
二、
（4）、催化剂。
（5），
（3）温度。
温度高反应速率快。
（4）常温下，用5%的过氧化氢溶液加二氧化锰作催化剂制氧气。
20、（4分）
（1）C2H6O。
（2）24：
6：
16或12:
3:
8。
（3）46。
（4）4.8g。
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