部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案设计Word文档格式.docx

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　　第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣。

　　1.师：

同学们，你们都认识哪些昆虫？

（课件出示：

蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）

　　2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

　　3.当一只小虫子好还是不好呢？

我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！

（二）借助拼音，练读课文

1.（课件出示）

　　自学要求：

借助拼音，轻声自由练读课文。

读第一遍时，在生字下面做“△”记号。

读第二遍时，生字重点拼读。

读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。

读第四遍时，标上自然段序号。

（1）学生根据自学要求自由练读课文。

（2）教师巡视指导。

　　1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

（课件出示）

　　pì

shǐnià

oshǐɡǔjì

nɡxì

nɡjì

n

　　屁屎尿使股净幸劲

　　hūnhuǎnɡmiǎnfè

iliè

zhuà

nɡtānpí

shěnpà

o

　　昏晃免费列撞贪脾婶泡

　　用各种方式指导读生字。

注意读准以下读音：

“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

　　2.检查难读的句子。

　　师：

同学们，你认为有没有难读的句子？

（学生自由发言）指导读。

（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

　　3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。

（1）指名分段读课文。

（2）分小组比赛读。

　　（3）播放课文录音，范读课文。

　　（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。

（3）识记字形，指导书写。

　　1.讨论如何识记字形呢？

　　（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。

　　2.教给学生识记方法：

　　①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：

“股”与“没”。

“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。

　　②容易出错的地方重点记,比如：

“使”字要注意右边是个“吏”；

“劲”字右边是“力”，不是“页”。

　　③感到有困难的地方用记号标出,比如：

“幸”字上边是“土”,不是“士”。

　　3.在习字本上进行描红练习。

　　4.当堂默写。

指名学生上台默写生字，集体纠正。

　　（四）当堂检测,巩固学习。

　　读一读，写一写（课件出示）

　　屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎

　　第二课时

（一）激趣导入，复习旧知

　　1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：

屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学习，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？

　　2.复习生字新词，指名读。

（2）精读感悟,重点突破。

　　A.学习第一自然段

　　（课件出示）：

第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。

　　1.（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：

这两个自然段的主要内容是什么？

（提出一种说法，当一只小虫子不好。

）

　　当一只小虫子到底哪儿不好呢？

从文中找出来。

　　学生根据问题，读文找答案。

（1）出示：

“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。

”

　　被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？

（很痛，可能会鲜血直流。

　　“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？

　　（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）

　　指导朗读：

指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

　　（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？

（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？

想想他们什么心情？

（很沮丧，很难过。

　　理解“昏头昏脑”。

（形容头脑迷糊，神志不清。

　　指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。

　　（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

　　他们看到小鸟，心里会想些什么？

（快跑，小鸟会吃掉我们的。

（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？

　　（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。

　　B.学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。

　　（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？

　　1.学习3、4自然段。

（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

　　小虫子感觉怎么样？

（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。

这可是免费的特快列车呀！

　　你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？

　　（真是太妙了！

　　小虫子会说些什么？

（我的免费的特快列车呀！

风景太美了！

以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。

　　2.学习5、6自然段。

　　有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。

　　这是什么虫子？

（屎壳郎）他在干什么？

（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？

（从来不看路）小虫子是什么表情？

（被撞伤的痛苦表情）

（2）（课件出示螳螂图片）

　　“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。

（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？

（特别贪吃）

　　小虫子在干什么呢？

（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？

（不能）为什么？

（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？

（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：

“来呀，来呀，来吃我呀！

”）谁来学一学？

此时螳螂会怎样？

（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。

　　（3）（课件出示天牛图片）

　　“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。

（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？

（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？

　　朗读指导：

重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。

　　3.学习第7自然段，了解故事结尾。

　　出示：

我喜欢当一只小虫子。

当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

　　这只小虫子为什么喜欢当小虫子？

你觉得当虫子好不好？

说说你的理由。

　　（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）

　　（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。

朗读指导：

要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。

重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。

　　（三）总结

　　课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？

那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？

（指名回答）

　　那么我们一起来赞美一下小虫子吧！

（生：

小虫子你真幽默！

小虫子你真乐观、快乐！

　　（四）回归课文，全班齐读全文。