《妈妈的爱》教案Word格式文档下载.docx
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一.目标导航：
1.出示课件，认读生字并组词
师：
爱心所到之处温馨而浪漫，在无数爱中，母亲的爱历久而凝香，让我们再次依偎在母亲怀里，重温一下母亲浓浓的爱。
2.板题。
出示学习目标
二.自学提示：
1.读一读思考课文一共讲了几件事？
2.画一画每一小节中让你感动的词句，想一想让你感动的原因。
3.说一说自身想用什么方式回报妈妈的爱。
三.学生自学，教师巡视指导，适时点拨。
四.自学检测：
1.指名说说课文一共讲了几件事？
都是哪两件？
2.课件出示第一小节，说一说哪句话让你感动，并说明原因。
半夜：
体会：
半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！
浸透：
汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。
夜深了，只有妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！
3.第二小节
汇报：
雨水全打在妈妈的身上
雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有很多话要对妈妈说吧
○补充对话（出示）
一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身上。
看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上，我的心里——————，我对妈妈说：
“—————————。
”而妈妈却说；
“—————————————。
”
这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。
在这个“遮”中，也藏着妈妈的爱。
——放学路上，天突然下起了雨，我连忙用书包遮住头。
——当强烈的阳光射向我时，我连忙用手遮住了眼睛。
当你做这两个动作时，你心里在想———————，妈妈什么都没有想，没有想————————，想的都是———————————。
在妈妈心中没有自身，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。
妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，相信你和妈妈之间一定会有很多感动的事，你觉得妈妈的爱还是（）（）指名交流。
○播放歌曲《母亲》
（音乐响起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而动。
）
3）第三.四小节
妈妈的爱是份厚礼，让我们在齐声朗读中再次体会。
生：
齐读。
母亲节快到了，我们也该为妈妈送一份厚礼。
○母亲节的礼物（出示）
在母亲节里，我想为妈妈送上一份厚礼。
我想对妈妈说：
——————————————————。
我想对妈妈（做）—————————————————。
在母亲节里，我想送给妈妈一个拥抱，我想对妈妈说：
“爸爸工作在外，你一个人照顾我，辛苦了，等我长大了，一定好好孝敬您。
------------
（学生的情感已完全融入其中，精彩的表达再次让爱——如泉涌。
五.总结提升：
我们被母爱包围着，这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨，遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。
在它的精心呵护下，我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂，因此，我提议，再次读起首充满爱的小诗，把它作为送给母亲节的礼物。
六.达标检测：
你想用什么方式回报妈妈的爱，积累一些与母爱有关的诗、歌
板书设计:
妈妈的爱
风
伞
永远
《妈妈的爱》教案3
活动目标：
1.在“三八”妇女节这个特殊的节日里，向妈妈送去一份真诚的祝福，感谢妈妈的辛勤培养，更体会妈妈的辛苦。
2.建立起不错的母女、母子关系，懂得要孝敬长辈。
1.写好一首写给妈妈的诗;
2.小品、故事。
一.主持人宣布活动开始。
“三八“妇女节是一个特殊的节日，让我们一起向所有的妈妈说声：
“妈妈，您们辛苦了!
”是妈妈含辛茹苦地把我们养大，我们每个同学肯定都对妈妈充满了感激之情，那就一起来听听同学自身编写的写给妈妈的诗歌吧!
二.诗歌朗诵。
1.施雨婷《妈妈，您辛苦了!
》
2.郭燕《妈妈，您辛苦了!
3.沈冰清《妈妈，假如您是……》
4.蒋妍《ILoveYou——妈妈》
5.金伊丽《妈妈，我想对您说……》
6.钟竞越《假如我有一支神笔》
7.宋敏霞《母亲》
三.小品。
《我爱您，妈妈》（褚梦婷、胡勤学、陈勤丽、王婷、张佳丽、张爱娟、陈谰）
四.故事
《霍莉妈妈》
五.活动结束。
六.活动延伸
在家里力所能及地帮父母做一些家务，平时多和妈妈谈谈学校里、生活上的一些事。
《妈妈的爱》教案4
1．学会本课15个生字，认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：
课件、课文录音带、歌曲碟、
教学时间：
三课时
教学过程：
一.抓住字眼谈话导入。
师板书爱字，提问：
看到这个字你想到些什么？
指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国）教师小结：
在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。
在爱的前面板书：
妈妈的并齐读课题。
（评价：
学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。
增长了学生的学习兴趣）
二.理解课文培养情感
（一）初步感知激发情感
1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自身掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，推动学生间的合作。
（二）检查学情及时反馈
1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：
课文把妈妈的爱比作什么？
5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：
清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲
三.细读课文体会情感
〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？
〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：
读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名回答后再讨论：
每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评
通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。
1．学习第一节。
1）指名读第一节。
想一想：
在这一节里，妈妈的爱指的什么？
（妈妈的爱指的是清凉的风）
2）提问：
妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？
（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自身，一心想着自身的孩子，因此汗水湿透了妈妈的衣裳。
理解湿透、衣衫的意思。
3）告诉学生：
啊，妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
4）教师范读、指名读、齐读。
2．采取以上学习方式，读好另外二节。
1）指名读。
（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）
3）理解遮雨很烫额头的意思。
4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。
读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。
男生读第二节，女生读第三节。
学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。
在我们的生活中，这是多么平常的小事。
师问：
你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？
（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。
3．学习第四节略。
4.学习第五小节。
1）小组讨论学习：
体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。
2）小组间进行朗读比赛
（三）出示问题：
四人小组讨论：
妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。
指名回答（在春天夏天秋天冬天）教师小结板书：
爱妈妈
四.总结全文激发情感
同学们想的、说的都很好。
我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；
雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；
我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；
当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。
妈妈给了我们很多很多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。
五.深化朗读熏陶情感
学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自身对妈妈的爱。
六.齐唱歌曲表达情感
（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》
七.作业：
1.写一篇亲情日记，思考：
怎样表达自身对妈妈的爱？
2.利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自身写的小诗读给妈妈听。
附板书：
清凉的风
妈
遮雨的伞
爱
滴落的泪
的
责备的目光
亲切的教诲
《妈妈的爱》教案5
教学内容：
学唱歌曲歌表演创作
教学目标：
1.学会演唱歌曲
2.创编歌表演，培养学生的创新能力
教学重难点：
1.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提升感受力。
2.培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生加强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：
录音机、打击乐器等
教学过程：
一.新课导入
1.老师充满激情地讲述动人的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？
只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自身又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2.那老师请你们一起来听听这首歌曲：
播放课件：
《小乌鸦爱妈妈》]
这首曲子好听吗？
那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1.聆听歌曲
引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：
同学们唱的得很好，给自身一点掌声好吗？
2.节奏训练
小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？
你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次？
让我们共同来数数吧。
原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3.教师范唱
那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？
4.教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲
同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？
让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
（帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）
同学们唱的真好，你们能试着自身将后两段的歌词填进去吗？
（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力）
5.小组比赛唱
我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？
三.创编表演
1.教师拿出自身制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱
2.学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱
四：
拓展延伸
小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？
小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？
那我们该怎么做呢？
（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育）
五.课堂小结。
同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。
愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。
《妈妈的爱》教案6
【导引目标、激发兴趣】
l、板书课题，看到课题后你想到了什么?
2.范读课文，引起读书的兴趣，
听读课文。
【创设条件、自主参与】
1.自身试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，
并练习把语句读通顺。
2.检查识字，多种形式练读生字。
3.检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
4.整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别
把妈妈的爱比作什么?
1.自由读课文。
2.圈画生字、新词。
3.小组交流，自学生字词。
【组织研究、体验发现】
1.重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）
1）自读自悟。
读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。
2）指读评读。
交流：
这一节诗告诉我们什么?
（妈妈的爱是无私的）讨论：
每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）
3）自身练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情
2.采取以上方式，读好前三节中另两节诗。
1.生读课文，思考问题。
2.边读边理解课文，回答问题。
3.能有条理地表述。
【引导创新、应用实践】
1.指导读好第四节。
讨论：
哪儿能看出“我“一天天长大?
这和妈妈的爱有什么关系?
2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。
2.有感情地朗读全文，进一步整体感受。
3.学生汇报，质疑。
4.自身在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自身的关心和爱护。
【反思小结、巩固提升】
写几句话表示自身对妈妈的爱。
生自由写话，只要能表达自身的感情即可。
【研究性作业】
联系自身的生活实际，写出妈妈关心爱护自身的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。
《妈妈的爱》教案7
教养目标：
1.学会本课7个生字，认识6个生字。
2.能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育目标：
懂得母爱的无私与伟大，加强爱父母、回报父母关爱的意识。
发展目标：
继续提升理解能力。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学媒体：
多媒体软件、音乐碟、
两课时
教学准备：
课文朗读录音带、舒缓音乐、录音歌曲《世上只有妈妈好》、（词语、句子、相片、作业）软件”。
学生课前必要的准备：
贴有和妈妈合影的贺卡一张。
仔细观察一些生活细节，去发现妈妈的爱，
第一课时
1.初读课文，了解大意。
2.学会本课7个生字和认识6个生字。
3.能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
一.谈话揭题。
1.师板书“爱”字，提问：
看到这个字你想到些什么?
2.指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……）
教师小结：
你们说得真好!
4.今天，我们来学习第12课，
并齐读课题。
过渡：
最伟大，最无私的爱是怎样的呢?
读了《妈妈的爱》这首诗歌，你一定会体会到的。
请翻开书本P62页读一读课文。
二.初步感知课文，指导认字。
1.学生试读课文。
要求：
注意读准字音，生字和长句子要多读几遍。
2.圈出课文中的生字，并连着词和同桌一起读一读。
3.检查自学情况。
1）小老师带读生字并口头组词。
重点：
“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）
一字组多词：
“热”“汗”“脸”
2）朗读课文。
（分组读、齐读）
看到同学都能把字音读准，老师真高兴!
相信在识记生字的时候你们会更有办法的。
5.再读课文，想想课文通过哪几件事来写妈妈对我的爱?
理解“湿透”
三.指导识记字形。
1.小组学习：
说说你用什么方法学会了哪个生字。
2.指名汇报。
3.指导书写。
1）认读生字，仔细观察：
哪些字比较难写，写的时候要注意什么?
“透”半包围结构，第六笔是“横折折折钩”。
“热”右上是“丸”。
“病”里面是“丙”。
2）教师边指导观察边范写。
3）学生练写。
评价：
谁写得又快又工整。
《妈妈的爱》教案8
1.感受儿歌中所蕴含的妈妈的爱，理解并掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2.幼儿能结合实际生活，根据诗歌的句式进行简单的创编，并尝试用简单的线条画出来。
3.感知爱无处不在，并懂得对妈妈及身边人的感恩。
1.音乐《妈妈的爱》、朗诵儿歌时的背景音乐。
2.ppt（《小黄鸡》的故事）
3.与诗歌《妈妈的爱》相配的图片。
4.画笔和白纸人手一份。
5.三张桌子及与幼儿人数相等的凳子。
一.开始部分：
播放课件导入活动（故事名称：
《小黄鸡》的故事）
1．师：
小朋友你们喜欢听故事吗？
今天老师带了一个《小黄鸡》的故事，请小朋友听一听。
一天鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫子，鸡妈妈说：
“孩子们你们一定要紧紧的跟着妈妈走哦！
”小黄鸡不听话，一个人悄悄地走到大树下，大树下藏一只大野猫，野猫突然从树下跳了出来，往小黄鸡身上扑了过去，小黄鸡大声喊叫：
“妈妈、妈妈，快来救我！
”，鸡妈妈听到喊声，急忙飞奔过来，把大野猫赶跑了，小黄鸡惭愧的低下了头，说：
“妈妈我错了，谢谢妈妈救了我，妈妈我爱你！
2．教师提问：
故事中说了什么？
（鸡妈妈保护宝宝的故事）
3．教师小结：
鸡妈妈那爱宝宝，那你们的妈妈爱你们吗？
妈妈是怎么爱你的？
二.基本部分：
学习儿歌《妈妈的爱》
1.教师：
今天老师带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《妈妈的爱》，请小朋友来欣赏一下。
2．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌。
3.提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么？
诗歌主要说了些什么？
（了解诗歌的基本内容）为什么妈妈的爱藏在香香的饭菜里？
暖暖的被子里？
4．幼儿学习朗诵儿歌。
1）幼儿结合图示进行跟读。
老师刚才朗读了一遍，你认为这首诗歌应该怎么读呢？
（有表情的、轻柔的.、慢慢的、用悠扬的声音）
3）配乐，集体朗诵。
5．启发幼儿谈谈“妈妈的爱”还藏在哪里？
并编成儿歌。
1）诗歌中妈妈的爱藏在了那多地方，除了诗歌中讲到的地方，妈妈的爱还藏在哪里？
2）引导幼儿把创编的句子说完整。
3）牵移到生活中各种动物植物对宝宝的爱
3）画一画
a老师：
小朋友真棒，想到了那多关于妈妈的爱，现在老师想请小朋友把刚才想到的爱的内容用简笔画的形式画下来好吗？
b请幼儿轻轻的从凳子上站起来，端凳子坐到后面的桌子前，拿出纸笔，把你想到的妈妈的爱用简笔画的形式画下来。
c请画好的幼儿和同伴说一说你画的是什么？
妈妈的爱藏在那里。
d请个别幼儿上来讲述，教师：
有谁愿意上来说一说你画的是什么，跟大家分享一下。
4）假设性提问：
如果一个孩子没有了妈妈的爱会怎么样呢？
5）你们有妈妈的爱，有家人的爱是一件多么幸福的事情。
你会用什么方法表达你对妈妈的爱？
（唱歌、跳舞给妈妈看，帮妈妈劳动、对妈妈说我爱你等）
6）小结：
如果你们回家后也对妈妈说这些贴心的话，做一个懂事的孩子，关心妈妈，为妈妈多做点事，妈妈一定很开心。
其实在家里除了妈妈很爱你，还会有谁很爱你呢？
那在幼儿园里又会有谁很爱你呀？
是呀，我们每天都要相亲相爱的在一起，不打也不闹。
6.结束部分：
播放妈妈的爱的歌曲。
1）我们都感受到妈妈对我们的爱，让我们随着音乐一起跳起来吧！
（请幼儿邀请所有在场的老师一起跳）
2）小朋友这首歌好听吗？
让我们回到教室里学习这首歌然后唱给妈妈听好吗？
《妈妈的爱》教案9
《妈妈的爱》
1.认识10个生字，会写10个汉字。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。
3.理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母不让父母操心。
体会诗的感情，有感情朗读。
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