邯郸市初三一模理综试题及答案文档格式.docx
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9
10
11
选项
A
D
B
C
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
A
BD
ABD
二、填空及简答题(本大题共9个小题,31分)
23.图略反射C
24.增大压力减小
由于流体中流速越大的位置压强越小,若两船快速行驶会导致两船外侧的压强大于两船之间的压强(或使两船两侧产生压强差)
25.
(1)75
(2)7.5×
105(3)8.5×
105
26.240022.4
27.做功沸点不可再生
28.
(1)充分吸收空气中的氧气
(2)化学能(3)氧化铁
29.
(1)牛奶氢、氧两种元素
(2)导电性(3)+6
(4)3CO+Fe2O33CO2+2Fe
30.
(1)4P+5O22P2O5ABDE
(2)变瘪氢氧化钠和二氧化碳反应,生成的碳酸钠和水,使瓶内压强减小,塑料瓶变瘪,碳酸钠在酒精中微溶,溶液变浑浊
(3)10mL冷水5g块状冰糖或10mL冷水5g粉末状冰糖
31.
(1)CO2
(2)Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
(3)复分解反应(4)燃料或还原剂
三、实验探究题(本大题共4个小题,共24分)
32.步骤:
(1)用弹簧测力计竖直拉起小木块,记下弹簧测力计的读数G
(2)把小木块放在斜面上,用弹簧测力计拉小木块演斜面向上运动,当小木块匀速直线
运动时,记下弹簧测力计的读数F
现象:
竖直提小车时用的力最大;
沿斜面拉小车时斜面坡度越小,用的力越小,坡度越大,用的力越大。
说明斜面有省力作用。
表达式:
η=Gh/Fl
33.
(1)2.7
(2)0.1(3)大DE无关(4)1.5×
103kg/m3
34.实物连接图略(1分)电路图略(1分)
(1)气体热胀冷缩的效果比固态、液态更明显,实验现象更直观,用时更短;
U型管中液柱高度变化
(2)电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多
(3)理由是:
用温度计能较准确地测出煤油的温度变化,便于定量研究
(4)应让两瓶中电阻丝的电阻值相同
35.
(1)氯化钠
(2)碳酸氢钠碳酸氢钠的化学式中钠元素的原子个数是1
(3)碳酸钠Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(4)取少量该无色溶液于试管中,滴加酚酞,溶液变红;
或取少量该无色溶液于试管
中,滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀后向沉淀中滴加稀盐酸产生大量气泡。
(答案不唯一,合理即可)
(5)①②
四、计算应用题(本大题共3个小题,共18分。
36.解:
(1)0.04g(1分)
(2)设参加反应的硫酸的质量为x
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(1分)
982
x0.04g
(1分)
x=1.96g(1分)
稀硫酸的溶质质量分数=
100%=19.6%(1分)
答:
稀硫酸的溶质质量分数为19.6%。
37.解:
(1)改变力的方向。
(1分)
(2)配重块下降的距离h=s=15m
配重块物重对配重块做的功W=G配重h=3000×
15=4.5×
104(J)(2分)
(3)缆绳对轿厢的拉力F1=G厢+G货-G配重=3100+1000-3000=1100(N)(1分)
缆绳拉力做的功W1=F1s=1100×
15=1.65×
104(J)(1分)
电动机的功率至少为P=
=
=1650(W)(1分)
38.解:
(1)小灯泡正常发光时两端的电压UL=4V
由图乙可知通过灯泡的电流IL=0.4A(1分)
由I=
可得,小灯泡正工作时的电阻:
RL=
=
=10Ω(1分)
(2)闭合开关S、S2和S3时,等效电路图如图所示:
因并联电路中各支路两端的电压相等,所以,由P=
可得,电源的电压:
U=
=
=5V(1分)
可得,电路中的总电阻:
R=
=10Ω
因并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和
所以,
+
,即
解得:
R1=20Ω(1分)
(3)只闭合开关S和S1时,等效电路图下图所示:
因串联电路中各处的电流相等,且灯泡正常发光时的电流为0.4A,电流表的量程为0~0.6A,所以,电路中的最大电流I大=0.4A,此时滑动变阻器接入电路中的电阻最小,此时电路中的总电阻:
R′=
=12.5Ω(1分)
因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以,滑动变阻器接入电路中的最小
阻值:
R1小=R′﹣RL=12.5Ω﹣10Ω=2.5Ω(1分)
当电压表的示数U1大=3V时,滑动变阻器接入电路中的电阻最大,因串联电路中总电压等于各分电压之和,所以,灯泡两端的电压:
UL′=U﹣U1大=5V﹣3V=2V
由图象可知,通过灯泡的电流即电路中的电流I小=0.25A
则滑动变阻器接入电路中的最大阻值:
R1大=
=12Ω(1分)
所以,滑动变阻器R1允许的取值范围是2.5Ω~12Ω
评分说明:
(1)解答应写出必要的文字说明、依据的公式和主要演算步骤,没有过程只写
出最后答案的不得分。
有数值计算的答案中必须明确写出数字和单位。
只
写出公式,但不能与题目所给条件相联系的不得分。
(2)学生运用其他方法解题正确的,参照评分标准相应给分。
(3)解题过程中不重复扣分,哪一步错扣哪一步分,运用该步骤错误结果代入
下步进行计算不再出现错误的,不扣后边的得分。
(4)对有效数字不做要求。
单纯计算结果错误的扣1分。