PEP人教版小学英语五年级下册Unit 3 优质课教案二Word文件下载.docx
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1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Twelve.
Yes.What’sthemonthnow?
It’sApril.
DoyoulikeApril?
Yes./No.
OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.
（教师边说边在黑板板书这些月份单词）
2.Let’ssingasong—“Thetwelvemonths”.
通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。
二、Presentation&
Practice
1.了解Mainscene。
（1）PPT呈现Mainscene的挂图，请学生说说：
Whatcanyouseeinthepicture?
Whataretheytalkingabout?
（2）让学生看schoolcalendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
（3）听录音，模仿跟读单词句子。
2.学习Let’slearn。
（1）教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。
教师板书。
January（Jan.）February（Feb.）
NewYear’sDaywintervacation
wintervacation…
（2）教师强调各月份的读音、拼写、缩写。
（3）听录音，学生跟读。
（4）Game：
炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：
one,two,there,bomb!
并做手势向其砸去。
（5）教师讲解句型。
强调介词in的用法。
WhenisTreePlantingDay?
It’sinMarch.
（6）根据Let’slearn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。
（7）要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。
3.学习Readandsay。
（1）根据所学内容完成练习。
（2）用Let’slearn中所学词汇模仿Readandsay的句式造句。
（要求：
注意字母大小写，书写规范。
）
4.小结。
Keywords:
January,February,March,NewYear’sDay…
Keysentences:
—WhenisTreePlantingDay?
—It’sinMarch.
这一部分主要是让学生对整个单元的重点内容有个大概的了解。
实物展现更具体，学生更容易集中注意力，课堂效率大大提高。
炸弹游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。
作业设计
1.听录音跟读，背诵词汇，句型。
2.完成相关练习。
3.设计日历表。
4.预习下一课。
板书设计
Unit3PartA第一课时
—WhenisNewYear’sDay/TreePlantingDay/MayDay?
—It’sinJanuary.（Jan.）/February.（Feb.）/March.（Mar.）/…
第二课时
一、Warm-up&
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
What’stheweatherliketoday?
It’s…
2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。
学生展示说明日历表，要求用英语表述，锻炼学生语言组织能力，同时教师要给予及时点评，给予鼓励。
1.学习Let’stry。
（1）教师带领学生明确题意。
（2）教师播放Let’stry听力，学生完成练习。
（3）教师核对答案。
（4）逐句听，逐句复述。
引导学生抓住关键词。
（5）完整呈现听力材料，学生大声朗读。
2.学习Let’stalk。
（1）Freetalk.
教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。
Whenisthesportsmeet?
It’sinApril.
Whenistheschooltrip?
It’sinMay.
（2）这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？
听Let’stalk录音，回答问题：
Whatactivitiesarementionedinthetext?
Whenarethey?
（3）师生核对答案。
（4）教师讲解课文。
（5）学生听录音朗读课文。
（6）全班分成两大组进行对话。
教师对两组进行评价。
（7）Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。
（8）根据Writeandtalk.所给内容，创编对话。
（9）Chanttogether.
教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。
TreePlantingDayisinMarch.
SportsmeetisinApril.
SingingcontestisinMay.
…
3.小结。
April,May,sportsmeet,schooltrip…
Wehave…
—Whenistheparty/schooltrip?
—It’sinApril/May.
Freetalk部分通过学生对亲身经历的事情的讨论，复习了旧知，又锻炼了学生的口语交际能力。
对话的学习由带着问题看文章，到分角色表演对话，有独立思考，也有分工合作，最后的创编对话是对所学知识的内化和输出。
这一部分并不难，教师可在举例说明之后，由学生完成后续制作，以达到锻炼学生的目的。
1.背诵Let’stalk.
2.根据Let’stalk创编对话。
3.完成相关练习。
Unit3PartA第二课时
AprilMaysportsmeet…
—Whenistheparty/schooltrip?
—It’sinApril/May.
第三课时
2.PPT展示图片和对应单词。
通过PPT的展示让学生对新课有个大概的了解。
学习Let’sspell。
1.让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。
（2.听录音，学生模仿跟读，体会ch,sh拼读方法。
3.教师说明ch（声带振动）,sh（声带不振动）的发音方法。
4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。
5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。
6.教师让学生划出Listen,numberandsay.中给出单词中含有的ch,sh。
7.教师展示课前准备好的Listen,numberandsay.中单词的卡片，学生认读。
8.教师播放听力，学生完成练习。
9.同6，要求学生划出Choose,writeandsay.中含有的ch,sh。
10.教师带领学生认读单词。
11.学生完成练习。
12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。
通过反复练习，纠正学生错误发音。
1.听录音，模仿跟读。
2.找同类词。
Unit3PartA第三课时
ch/tʃ/:
Chinachickenlunchteacher…
sh/ʃ/:
sheepfishshirtshorts…
课堂小结
小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具象化，帮助学生理解记忆。
PartB
第一课时Let’slearnAskandwrite第二课时Let’stryLet’stalk
第三课时ReadandwriteLet’scheck
【知识目标】1.能听、说、读、写B部分重点词汇。
July,August,September,October…
2.能正确运用特殊疑问词when。
3.3.理解情态动词will的正确用法，学会独立运用“—Whatwillyoudo?
—I’ll…”表达将要发生的事情。
【能力目标】能灵活运用will表一般将来时的用法。
【情感目标】通过对中西方文化的了解，培养学生热爱生活，积极乐观的学习生活态度。
1.掌握PartB重点词汇。
July,August,SeptemberOctober…
2.掌握PartB重点句型。
—It’sin…
—Whatwillyoudo?
—I’ll…
了解运用一般将来时及特殊疑问词when的用法。
磁带、录音机、多媒体等。
WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?
Mooncakes.
WhenisMid-AutumnDay?
It’sinSeptember.
2.Let’schanttogether.
SummervacationisinJuly.
Teachers’DayisinSeptember.
教师通过“打招呼”的方式同学生进行语言沟通，提前渗透了本课的知识点。
Let’schant部分活跃课堂氛围同时也复习巩固了已学知识。
1.学习Let’slearn。
（1）小老师教课时间。
同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。
（台上同学说完后，台下学生可补充。
（2）教师总结板书。
（板书如月份的缩写。
（4）学生领读。
（5）Challenge：
连连看。
将十二个月份与节日活动打乱，将左栏月份与右栏节日活动连线，并在每项后造句，连线造句均正确即视为该项消除，选出这项比赛的前五名（用时长短），教师给予奖励。
（6）听对话，学生跟读。
（7）教师讲解。
WhenisMid-AutumnDay?
It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.
（8）学生完成Askandwrite中练习，并创编对话，同桌之间互相检查订正。
（9）Activity.
教师出示课本A、BLet’slearn中的图片，但展示时不出示月份及其英文。
请学生猜一猜每幅图是哪月。
教师问“Whatmonthsarethey?
”学生指着一幅图说“It’s…”,说对了教师点击此图，出示月份及英文。
2.小结。
Keywords:
eatmooncakes,Christmas,July（Jul.）,August（Aug.）…
Keysentences:
—WhenisMid-AutumnDay?
—It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.
这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也满足了小学生的表现欲。
通过连连看的游戏让学生参与其中，复习巩固了所学词汇和句型。
通过前几个环节的学习与操练，配以对话的创编，实现语言的活学活用。
1.制作单词卡片。
正面写节日，背面写月份并注明缩写。
2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。
3.预习下一课。
Unit3PartB第一课时
—WhenisTeachers’Day/ChristmasDay/...?
—It’sinSeptember（Sept.）/December（Dec.）/...
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Doyouloveyourmother?
Yes.
Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?
S1：
I’ll…
2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然后教师说说自己的看法。
JanuaryFebruary（1、2两月份后缀都是uary）
SeptemberNovemberDecember（9、11、12三月份都是简写+ember）
通过师生间的问候渗透新课内容。
让学生自主去发现记忆单词的方法规律。
（1）教师播放Let’stry听力，学生完成练习。
（2）教师核对答案。
（3）逐句听，逐句复述。
教师播放长城旅游的视频。
Doyouknowwherethisplaceis?
Ss:
TheGreatWall.
Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?
Iwanttogo…
（2）听录音，学生跟读。
（3）请学生说说这段对话的主题。
（5）学生翻译课文，然后两人一组操练句型“Whenis…?
”“It’sin…”
（6）学生拿出自制单词卡，以开火车的形式往下读,每次三遍。
Cook,cook,cookdinner.
Make,make,makeacard.
…
（7）学习句型“—Whatwillyoudo?
—I’ll…”，然后两人一组操练句型。
（8）句型汇报表演。
教师评价。
will,cook,makeacar,singtoher…
—Whenisthetripthisyear?
—It’sinOctober.
—I’llmakeacard.
阅读前，通过创设情境，引出课文对话。
通过教师讲解内化课文知识点。
两人一组操练是对所学知识信息的输出。
1.听录音，背诵短语、课文。
2.操练重点句型。
Unit3PartB第二课时
willcookmakeacarsingtoher…
—Whatwillyoudo?
T：
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2.I’malittletourist.（我是小小讲解员）
学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。
学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。
1.学习Readandwrite。
T:
IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?
Butyoumustanswermyquestions.Ifyoucangettherightanswer,it’syours.
OK.
What’sthemeaningofthesewords“when,why,where,what”？
（2）学生回答正确，教师PPT展示邀请函。
让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。
（3）听录音，学生跟读并翻译。
注意新授单词RSVP，by和句型“Willyoucometo…?
”的用法。
（5）完成课本练习。
教师核对答案。
（6）学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。
S1:
Hi,I’mRobin.IwillholdanEasterparty.Willyoucometomyparty?
S2:
Yes,Iwill./Sorry,I…
2.学习Let’scheck。
（1）教师出示月份的单词卡片，学生认读。
（2）根据表格内容，编写对话并练习。
S2:
It’sinAugust/March/April…
（3）教师播放录音，学生完成听力训练。
（4）再次播放听力，要求学生听关键词，完成听力练习中的两问句。
（5）PPT展示完整听力材料，学生反复跟读模仿，学生对话。
3.学习Let’swrapitup。
（1）教师讲解说明介词in,at,on的用法。
in+时间段at+钟点on+具体某天
（2）学生完成练习。
（3）巩固练习。
Hehasabirthdayparty____July.
Mybirthdayis____January5th.
Ialwaysgotoschool____7o’clock.
schooltrip,singingcontest,August,in,at,on…
WhatwilltheydoinDecember？
通过freetalk引出新课，同时将课文中的难点分散，为课文的新授扫清了语言障碍。
课文的学习从整体感知入手，理解对话，掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。
学生通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。
教师可根据情况多提供巩固练习的机会。
1.复习本单元知识。
Unit3PartB第三课时
—WhatwilltheydoinDecember?
—Theywill…
in+时间段at+具体时刻
on+具体某天
语言的学习最重要一是兴趣，二是交流，在教学中通过介绍英语语种国家的文化节日来引起学生兴趣，而在教学中教师应多创造语境，锻炼学生口语交际能力。
Readandwrite的阅读对于学生来说是较难的一部分，在涉及这方面，教师可适注解，降低阅读难度，以达到激励学生乐于阅读的目的。
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