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摸摸河水，多么暖和啊！
夏天，烈日炎炎，顽皮的孩子们在河中嬉戏、捕鱼、捉虾……农民伯伯在田间收麦子，他们累得满头大汗。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。
秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位可爱的小天使。
秋天意味着成熟，秋天意味着收获。
大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黄的玉米杆子上挂着颗粒饱满的玉米棒子，金灿灿的阳光照得谷子压弯了腰，照得高粱红透了脸。
农民伯伯在田间穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼。
冬天，寒风呼呼地吹着，雪花一片一片地飘落下来，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪……
大自然的四季是多么奇妙，多么美丽、多么可爱啊！
我越来越喜欢，越来越欣赏这美丽的大自然。
欣赏大自然作文三欣赏大自然（587字）
大自然变化无穷，人们幸福美满的生活都是由大自然创造的。
而我们要想欣赏大自然，得望、闻、听、触、摸才能感受到它的魅力。
树梢上的小鸟在层层枝叶间嬉戏，嫩绿的小草在微风中徐徐摇晃，绚丽多彩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞……大自然使这些生物幸福生活，只有观察才能看到大自然，深入大自然，才能领略到大自然的无限风光。
潺潺的流水是她活跃的象征，绚丽的花儿是她亮丽的容颜，水中的青蛙是她跳动的脉搏。
所以说，大自然是望见。
泥土的芬芳散落在空气中，飘到四面八方；
鸟毛的气味非常浓，虽然带着点臭味，但这是自然的，它具有浓厚与独特的自然风气。
久而久之，就会令人心旷神怡。
植物都有绿色的味道，不同的植物散发出来的味道是不同的，这也展现出它们不同的风格。
所以说，大自然是闻到的。
你听，小鸟正在枝头欢唱呢！
听那清脆的声音，足以使人心情愉悦，活泼开朗。
在那清澈的湖水上，有着一声声水流的碰撞声，那是水汇集的声音；
水里发出的生声，那是它对大自然的呼唤。
所以说，大自然是聆听的。
走在林间小路上，路旁有许多茂盛的矮草丛，长得绿茵茵的。
触摸一下，冷冷的，但又非常舒服，难道是大自然赐予的吗？
摸摸一棵树，其树干非常粗糙，很强壮，显然是大自然的神力。
摸摸小花，它特意在你手中撒娇，碰碰小草，它有意识地弯下腰，这就是大自然的创造啊！
所以说，大自然是触摸到的。
了解大自然，亲近大自然，欣赏大自然，望、闻、听、触摸可成为你的向导。
欣赏大自然作文四欣赏大自然（453字）
我欣赏大自然是因为大自然创造了我们。
当你看到百花争艳、芳草青木的景色时，你会感到大自然创造之中的美。
这种杰作往往会让我们心醉神迷。
在大自然创造我们时，它也创造了世间万物、孕育了整个地球的生态系统。
我欣赏大自然，是因为大自然那无与伦比的美和舒适的生存环境。
它无私地奉献给了我们水、食物，奉献给了我们矿产，甚至奉献给了我们一只只探究外在太空的眼睛和一双双健全有力的双手。
大自然，顾名思义，就是世界万物植物、动物、微生物我们的世界无时无刻不被大自然占领着。
欣赏大自然，就是一种美德。
欣赏大自然创造之初及发展之后的环境。
欣赏它们所存在于这个地球的价值，你会发现，生活原来如此美好。
我们空间来自哪里？
我们来自于大自然。
是大自然创造并孕育了这一切，我们应当尊重。
欣赏大自然就是欣赏我们每一个人，欣赏大自然的创造。
只要我们愿意，我们就会成为大自然中最为灿烂的一部分。
让我们珍惜剩下的每一天吧！
每一天，都属于大自然的。
都是鲜活的。
欣赏大自然吧！
欣赏它，可以让我们的人生变得更加美好、更加乐观。
我欣赏大自然，欣赏世间万物。
欣赏大自然作文五欣赏大自然（787字）
我爱旅游。
我向往那顶峰的试比天高，也向往大海的深邃湛蓝，我喜欢观赏罩着山顶那若有若无的薄雾，更热衷于那道水天相接的海平线，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一种无穷无尽的乐趣。
看山
武夷山是我最魂牵梦萦的地方，她的巍峨与秀丽至今仍深深印在我脑海中。
走在崎岖不平的山路上，野草一簇簇在路旁摇曳，一声声清脆的鸟鸣给我们引路，路那边古木幽深，远远透着一种古老而神秘，清凉而芬芳的气息，走着，突然出现了闪电般的小径，沿着它走进去，呀!
简直就是林海，千百棵树木纵横交错，盘根错节，尽情舒展着枝条，叶尖晃着炫目的光芒，投下淡淡的绿影，把天空遮成一片浓荫，好不容易才能发现一角蔚蓝，干枯的落叶铺成了地毯，踩在上面，咔嚓咔嚓的声音，多么美妙!
我的身心有一种完完全全的放松，一股发自内心的快乐油然而生。
这时，我发现一汪天然小池，它像姑娘清澈明亮的大眼睛。
小鱼儿张着大嘴，以光一般的速度迅速游走，透明的小虾卡在石缝里，瞪着黑豆般的眼睛警惕地望着四周。
=
踏上最后一级台阶，远处一座座山绵亘万里，静静坐落在那里，山顶风光无限好，我张开双臂，尽情享受着微风裹挟着山中独有的清气迎面袭来，这种感觉充满了温暖。
看海
遥望大海，天空好像被海水洗过，如同一块光澄透亮的蓝水晶，海还是一如既往，掩着神秘的面纱，海面蓝波万顷，像一块块染上了蓝色的五边形，又像调皮的孩子，浪花卷袭着泥沙，一次次拍打着沙滩，又不甘心地退下，赤脚踩在柔软的沙滩上，感受阳光的洗礼，海水涌上来又退下去，海水浅的地方，古铜色的，不规则的石头一块连一块摆在那儿，海上漂浮着大片的泡沫，一艘艘豪华的游轮飞速而过，夕阳西下，大红的光芒大面积地铺在海上，真是半江瑟瑟半江红!
观赏这迷人的海景享受这沁人的空气，聆听这动人的旋律，这难道不是一种乐趣么？
看山，看海才感到眼前如此高远，心胸如此宽阔，只有在大自然中，才能感受到，那远离城市喧嚣，源自大自然的乐趣。
荐荐荐
走进大自然走进大自然，感受幸福生活。
所见所闻
（二）
《走进大自然》
教材分析
人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；
”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；
”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；
”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。
”
教学目标
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点；
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备
设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程
1、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。
大自然是指什么？
大自然里有些什么景物？
播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？
（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
）
2、进入课文
亲亲大自然
（1）照片欣赏
在照片中看到了什么？
按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？
说说照片上拍得是什么时候的季节？
你认为大自然什么时候最美丽？
找一找大自然在一年四季中的美景。
（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）
（2）看图走进大自然
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水?
（3）你能用什么方法亲亲大自然？
（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）
（4）你会用什么方法去热爱大自然？
3、进入大自然
在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论；
小结
你感受到大自然美在哪里？
我们为大自然做点什么？
我们应该怎样保护大自然？
教后感
应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。
关心环保就是关心你自己
《绿色大地我母亲》
教学目的走进大自然，感受幸福生活。
所见所闻
1、知道土地滋养了万物。
2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3、能用实验观察土的颜色
教学重难点
1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。
2、教学难点是了解土里生活的好朋友。
课前学案
1、仔细看土壤外表，看到了什么？
2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？
3、了解陶器产生的故事。
一、观察土壤
1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？
汇报一下。
颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有
2、你的窗纱上都留下了什么？
植物类落叶树枝树根花瓣
动物类蚯蚓屎壳郎蚂蚁
3、总结你看到土壤里有什么？
二、研究土壤
1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅
2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度
3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性
4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度
三、总结全课
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，
因为——
我给每一颗种子输送养料，
我给每一棵树扎根的地方，
我托起每一座山，
我挽起每一条河，
我给每一个期待收获的人带来希望
《拜访土著居民》
教学目的
让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。
让学生在了解生灵们的习性的基础上去拜访它们。
了解动物们的习性。
如何去拜访它们。
你知道这些谜语中的主角是谁吗？
小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。
头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。
怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？
和小组里的同学商量商量。
通过收集资料或观察了解动，植物的生活习性，
把拜访的土著居民介绍给大家
小故事《鼠兔》
天山山脉。
当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。
伊犁鼠兔的家园到了。
它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。
山中雾气弥漫。
我们在雾气中攀登跋涉。
如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。
我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。
伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。
我只在照片上见过它的模样。
那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。
头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。
色彩鲜艳。
小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。
喜欢群居。
性格顽劣。
据说格外机警。
它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。
这时，它如跳远运动员，倏地就不见了。
藏进石缝里，藏进洞里。
想看到它，全凭运气。
不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。
在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。
青草是新鲜的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。
上面还有牙齿的痕迹。
青草旁边，还留下了一两撮粪便。
蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。
可爱的小东西。
你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。
你的行迹向我们表明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，散步呢。
看到我们牞你藏起来了。
我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。
没关系。
谢谢你留给我们的蛛丝马迹。
至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。
总结
大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领
《藏在大自然里的“宝贝”》
让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
了解这些“宝贝”的特别之处。
知道“宝贝”的来历。
寻找大自然中的宝贝并了解这些“宝贝”的特别之处
寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？
“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？
和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？
猜猜“宝贝”的来历也很有趣。
这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？
给它编个小故事吧。
如果能
把它画下来，那就更了不起了。
植物妈妈传播后代的办法可多啦，一起学一学。
植物妈妈有什么办法传播种子
主要有动物传播、风传播、水传播、弹射传播
1、靠水来传播
椰子靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播
红皮柳是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法
凤仙花凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？
其实答案就在种子身上。
种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。
当然这个是一个寓意
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？
抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。
蒲公英:
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
酢浆草:
有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。
凤仙花:
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。
苍耳:
苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。
类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。
中华槭:
槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。
《快乐的收获》
快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，收集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！
动手操作你有什么办法把自己的“宝贝”变成工艺品吗？
计划与组织选择一个特别的地方作为展地
讨论要求谁是展览讲解员？
该怎样讲解我们的展品？
如何吸引参观者？
交流与表达
开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。
把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。
你的眼睛里有个我，
我的眼睛里有个你，
《走进大自然》走进大自然，感受幸福生活。
所见所闻（三）
1课时
知识与技能目标认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
教学重难点
教学重点感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
教学难点学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。
教师准备
课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
学生准备
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。
教学过程
一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法
取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。
观察并发现像是下雨了。
“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。
（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。
（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
A.观察老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
B.谈话小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？
想不想也来试试？
找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
C.尝试学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
D.赏析你的画纸上下起雨来了吗？
雨下的大吗
E.小结雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。
想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？
今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
揭题“走进大自然”。
（出示课题）
过渡刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。
现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
复习巩固旧知识。
（红橙黄绿青蓝紫）
从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。
学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
过渡天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？
二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法
宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？
（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。
大海里还有些其它的什么颜色呢？
（PPT珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
（播放PPT学习拓印方法）走进大自然，感受幸福生活。
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
过渡大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
三、观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法
播放PPT，欣赏四季不同的色彩。
小游戏找出与四季相对应的颜色。
（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝）
找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。
PPT四季近景
春——花朵——说颜色——找出颜色
夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色
秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色
冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色
学习色彩叠加变化的小技巧
（播放PPT学习色彩叠加的方法）“小朋友，我的本领可大了！
先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。
不信你来试一试。
”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。
（PPT欣赏）学习大师画中的色彩叠加小技巧。
过渡一起来试试色彩叠加的方法，给我们的四季图添上丰富的颜色。
学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。
作品赏析以学生自评互评为主。
四、观察自然、感受光线的色彩变化
大自然清晨、晚霞的对比赏析。
“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。
她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。
画家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。
欣赏《日出印象》、《干草垛》、《黄昏》等画面中不同地点不同光线色彩的变化。
比较《大教堂》阴晴的光线色彩变化（同一地点）。
学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。
“小朋友也发现大自然是有小小脾气的，有时不高兴会挂上一张阴沉沉的脸，有时又变得心情愉悦。
五、结语
晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。
今天，我们一块儿感受和描绘了多彩的大自然。
小实验闭上眼睛，一片漆黑。
启发学生发现一个问题大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让美丽的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。
推开窗户，里面还有许许多多美妙而神奇的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！
作业要求
第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
第三次小练习，观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。
反思和总结
教学实践后发现，学生对于多样而趣味化的作业形式非常喜欢，练习过程十分投入，三次练习效果明显。
下课后还有学生拿着喷壶在画纸上使劲喷，显然对创作的兴趣是意犹未尽。
事实告诉我们，兴趣真是最好的老师。
小喷壶、小纸团、颜料、毛笔等等，学生们的感觉就是在游戏和玩耍。
这对于刚步入小学阶段的学生来说，有一个良好的学习开端是非常重要的。
良好的观察习惯是美术学习的基础。
因此，我分层次地引导学生学习观察的方法，从大体至局部，培养他们细致观察的好习惯。
“欣赏·
评述”是美术课程的四大领域之一。
所以学生不仅要会观察，还应该会发表感言。
我把课堂的主动权交给学生，让学生大胆
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