大班第一学期社会性发展材料Word格式文档下载.docx

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九月份

目标：

积极主动与人交往，相信自己，有信心，有独立意识，认识自己。

活动安排：

1、集体活动《我长大了》

2、一日渗透晨间谈话、户外体育锻炼、区域游戏等。

3、主题活动《快乐的教师节》

十月份

目标：

了解家乡，祖国的传统文化，初步感知文化的多样性，学会互助、关爱、协商、合作与分享。

1、集体活动《我们的首都——北京》

2、一日渗透区域活动、晨间谈话

十一月份

目标：

有规则意识，理解并遵守日常活动规则和社会行为规范。

活动安排：

1、集体活动《会说话的交通标志》

2、一日渗透户外游戏、晨间谈话

十二——一月份

培养幼儿的爱心、同情心，懂得关爱他人、关心集体。

活动安排：

1、集体活动《关爱残疾人》

2、一日渗透晨间谈话、户外体育游戏

3、半日开放亲子活动

4、技能比赛《穿衣服》

5、主题活动《欢庆元旦》

我长大了

活动目标

　　1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简单的技能标志图：

如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程

　　一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　　2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？

然后用一句完整的话来表达。

　　3、请幼儿谈一谈：

"

我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？

（可以启发幼儿从外部的变化。

如：

身高、体重等。

）

　　4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。

可以从自己学会的本领。

念儿歌、画画等方面谈谈）。

教师小结：

你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领。

二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　①请幼儿朗诵儿歌

　　②请幼儿上来拼图

　　③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）

　　④椅子操的表演

　　⑤打击乐表演

　　⑥请幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　教师小结：

每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　1、请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

2、鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

我们的首都——北京

活动目标：

　　1、知道北京是祖国的首都，是一座有着悠久历史的大城市。

　　2、了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

　　1、师生共同收集有关北京的录像或图片。

　　2、《我爱北京天安门》的音乐、《北京欢迎你》视频。

　　3、《我们的首都北京》多媒体课件。

　　一、导入活动

　　1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》

　　——“歌曲里唱了些什么？

你听清楚了吗？

”

　　2、寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

——“看，这是什么？

你能在这张中国地图上找到北京吗？

你是怎么找到北京的？

“猜一猜为什么在北京的旁边要打☆，它表示什么意思？

仔细看看，地图上的北京和其他地方有什么不一样？

　　3、知道北京是中国的首都。

　　——“什么叫首都?

北京是哪个国家的首都?

北京是我们中国的首都，他也是我们中国政治、文化的中心，我们国家的最高领导人都在那里办公。

　　二、了解北京

　　1、感受北京悠久的文化历史。

——“你曾去过北京吗？

你知道北京有哪些悠久的历史建筑?

（引导去过北京的幼儿讲述见闻，出示有关图片，并补充介绍天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等）。

北京是我们中国的首都，有许多的名胜古迹，像天安门、长城、故宫、人民英雄纪念碑等等，它们都代表了北京悠久的文化历史。

　　2、感受北京的现代摩登。

（出示图片：

鸟巢和水立方）——“看，这是什么地方？

你们知道是哪项体育盛事曾在这里举办过吗？

中外许多运动健儿在鸟巢、在水立方里奋力拼搏，创造佳绩，还有许许多多的中外友人都来到了北京进行参观、访问和学习。

我们的首都北京吸引了全世界的目光。

　　3、观看《北京欢迎你》视频

——“今天呀，老师带来了一段关于北京的视频，请你们仔细的看一看，在这段视频里，我们既能看到北京悠久的名胜风景，又能看到许多现代化的美丽建筑。

　——“看完这段视频，你有什么感觉？

　教师小结：

北京真是一座神奇的城市，在这里悠久的名胜风景与现代摩登的建筑和谐的融合在了一起，这就是我们中国的首都—北京。

　　三、迁移经验

　　——“你想去北京吗?

为什么想去北京？

请说说你的理由。

老师也想去北京呀，你们知道为什么吗？

　　1、播放视频：

《国庆阅兵演练》

——“祖国母亲的生日就快要到了。

等到祖国母亲60岁的生日的那一天，在北京的天安门广场上会举行隆重的阅兵仪式，范老师多想去北京看看这举国同庆的盛典呀。

北京是我们中国的首都，是每个中国人都向往去的地方，在那里我们不仅能看到很多名胜风景，还能看到许许多多现代化的建筑，真是太美了。

就让我们一起相约北京。

会说话的交通标志

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　1、多媒体课件：

交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：

注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　——“为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

　　3、请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、讨论安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

　　2、讨论安全标志的用途：

我们生活中为什么有这么多安全标志？

它们对我们有什么用途？

小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？

为什么？

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　——“想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：

看谁找的准

　　教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

——“想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

1、幼儿设计安全标志

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　活动评析：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：

严禁烟火以及各种交通安全标志等。

这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。

孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

关爱残疾人

1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。

2、激发幼儿帮助残疾人的情感。

3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

。

活动准备：

舞蹈视频片段、图片。

活动过程：

一、观看视频片段，引出话题。

　　1、谈话引发幼儿关注。

　　2、出示课件，认识残疾人。

二、体验残疾人生活的困难，激发幼儿同情心。

　　1、活动一：

体验盲人。

　　请幼儿蒙上眼睛，教师组织活动，幼儿参加后说说自己的感受。

　1、活动二：

体验断臂残疾人。

　　请幼儿单手操作“叠手绢”，幼儿参加后说说有什么困难的地方。

　　4、体验聋哑人。

　　请幼儿不说话表达，幼儿参加后说说自己的感受。

　　三、讨论如何关爱残疾人，鼓励幼儿献爱心。

　　1、幼儿自由讨论帮助残疾人的办法。

　　2、出示课件，引导幼儿发言。

（1）盲人过马路。

（2）肢残人乘坐公共汽车。

（3）用手语关爱聋哑人。

孩子们，你们真是有爱心的好孩子，想了那么多的办法帮助残疾人，有了你们的帮助，他们就不会感到孤独和无助了。

四、延伸活动：

1、观看身残志坚的视频。

2、鼓励幼儿在生活中关爱帮助残疾人。

幼儿社会发展阶段性小结

第一阶段：

九月份

幼儿升入大班后，自我意识增强了，所以，结合九月份的主题“了不起的我”本月的重点是增强幼儿的自我认识，让孩子发现自己的本领，存在着哪些不足之处，学会主动与人交往。

如果我们细心地观察，就会发现，在事业上取得成功的那些人，他们都具有良好的情绪调节能力。

让孩子正确地认识自我，是孩子走向明天的一把心灵钥匙，是帮助孩子成功的人生支柱。

我主要通过集体活动《我长大了》、区域游戏、晨间谈话等活动进行指导，还要讲究一些策略。

比如我们班蒋扬、顾涵一、程雨凡这几位小朋友性格内向，就不会主动与同伴交流，我发现在幼儿园他们只跟自己的同桌交流，大家也不和他们玩。

班上来了新同伴，大多数小朋友也不会主动去打招呼，以前我都是向小朋友们介绍新同伴，我觉得这样不行，得让孩子们自己去认识，所以，新同学来的第一天，我并没有让他做自我介绍，而是第二天问孩子们，谁知道新同学的名字，然后，问新同学，你认识了我们班上的谁？

你们是怎么认识的？

可以通过自我介绍、交换名片等方式，鼓励大家主动去认识新朋友。

班会课上，让小朋友介绍自己的本领，并在区域活动中展示自己的本领，鼓励小朋友们相互学习，在活动中鼓励孩子善于表现自己，在体育游戏中超越自我等等。

当然更主要的是得到了家长的积极配合。

本月的任务才能较好地完成，尤其上面的三位小朋友转变比较大，认识到自己存在的问题，主动与小朋友们一起聊天、游戏。

第二阶段：

十月份

本月的大事记是国庆节，结合这个主题，我把：

了解家乡，祖国的传统文化，初步感知文化的多样性，学会互助、关爱、协商、合作与分享作为这个月的重点。

通过不同的形式，增强幼儿的爱国情怀。

孩子是祖国的未来和希望，爱祖国爱家乡教育必须从幼儿抓起，只有让孩子从小就把“祖国妈妈”铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。

然而，对幼儿来说，祖国是一个比较抽象的概念，而他们的思维却是具体形象的，因此，进行爱国主义教育必须依据幼儿身心发展和认知结构等特点，提出教育要求，确定教育内容，选择教育方法。

我主要是以养成教育为主，先是通过常规培养、礼貌教育、培养幼儿爱父母、知道父母劳动对社会贡献，培养幼儿热爱老师、同伴及周围工作人员，知道他们与自己生活关系。

在这样熏陶下，幼儿情感就会逐步扩展到富有社会意义的情感，虽然这些与祖国的概念并不直接相联系，但这种爱正是爱祖国的情感基础。

然后，培养幼儿从爱父母、爱同伴发展到爱家乡、知道家乡美、家乡好，从爱家乡延伸到爱祖国的教育。

我设计了集体活动《我们的首都——北京》，活动中通过视频让幼儿了解北京的人文历史，名胜古迹。

孩子们兴趣浓厚，都积极大胆地发表自己的感想。

对祖国有了深刻的了解，同时对北京首都的向往，激发了小朋友的爱国情怀，结合国庆节进行爱祖国妈妈的活动，寓教于绘画活动中，用灵巧的小手表现祖国美、家乡美，通过以上一系列活动增进幼儿的爱国情怀。

第三阶段：

十一月份

规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。

它是个人与个人之间、组织与个人之间、组织与组织之间彼此的约定。

大班的幼儿逐渐认识到社会规则是一种可以改变的社会契约。

违犯规则并非总是错误的不一定非要受到惩罚。

对权威的遵从既非必要也不总是正确的并且在判断他人行为时开始考虑到动机与情感问题试图寻求一种更为公正、平等的公理。

即学儿童规则意识的发展经历了从“他律”到“自律”的转变。

幼儿的规则意识淡薄，自制力差他们不知道应该做什么、不该做什么行为多源于兴趣，不知道行为后果想法很天真。

因此我把培养幼儿的规则意识和社会性行为作为这个月的重点工作之一。

我以此活动为切入口，设计了一系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。

幼儿的行为习惯养成需要一个漫长的过程，只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固。

规则意识的培养不是在短期时间内能完成并见效的，它需要每一个老师在日常工作中做有心人，日积月累这样才能巩固效果，使我们的孩子更主动适应幼儿园生活，更自信适应社会。

第四阶段：

十二——一月份

我发现我们班有的孩子喜欢嘲笑同伴，有一天妞妞早上来园哭得很伤心，我问她，为什么哭，她说怕同学嘲笑她。

所以，本月的重点是：

爱是一个永恒的主题，世界不能没有爱！

培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。

现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，如何在孩子幼小的心灵埋下爱心的种子，只有从日常生活中的点滴做起。

我会利用晨间谈话和孩子们聊天，问她们希望被老师宠爱吗？

希望有更多的人爱自己吗？

孩子们的回答是肯定的，同样，老师也希望得到孩子们的爱，爱是相互的，大家一起探讨如何去关爱别人，哪些人更需要关爱，并且设计了集体教学活动《关爱残疾人》，让幼儿在活动中中萌发爱心，就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护，体验到关爱别人给自己带来的快乐。

关心同伴、家人、老人等等，并附属于实际行动，将爱家人转化为爱他人的社会大爱。

爱心是人类特有的，最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。

爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉，是深深的理解和接受。

经过一系列活动开展，我们班的宝宝现在爱心满满，学会了主动关心老师，帮助小班的弟弟妹妹。

通过向亲朋好友，爸爸妈妈献上自己设计的贺卡，帮助家人做一些力所能及的小事，使孩子从小懂得爱别人，爱那些值得爱的人