中文专业的毕业实习总结Word文档格式.docx

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　　2、实习的目的和要求

　　实习的目的就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

还为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作和社会经验，初步掌握工作技能。

在实践单位进行实习能够使我们融入到社会里，把自己学到的各方面的知识展示出来，也把在学校所锻炼到的各个方面的能力充分运用。

同时，还能进一步加深自己对汉语言文学专业的进一步了解，明确自己所长所短，客观认识自己，从而在以后的学习生活等方面完善自我，从而实现自我价值。

所以，要认真，严肃对待实习。

　　　　二、实习内容

　　1、实习期间所从事的具体工作

　　实习期间我在学校主要从事小学四年级的语文教学工作，并且协助四年级1班的班主任工作。

2月24号是我正式去学校实习的第一天，听课是总结经验的最好途径，在学习的同时也总结了经验，这对我上好每一节课至关重要。

作为实习生，我们最需要的就是教学经验，然而教学经验不是凭空想象出来的，我们要实际的去听那些有经验的老师讲课，通过听课，我们学会把我课堂的节奏，调动学生学习的积极性。

在我正式授课之前，我总共听了3个课任老师共8节课。

在每一节课前，我都认真阅读了教材中的相关章节，从而把握教科书的脉络。

在听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

因为并不是每个老师的讲课风格都是一样的，我们要善于学习取长补短。

有的老师喜欢自己对教材进行处理，不严格按照教材安排上课，或删减个别课文篇目，或略讲讲读课文，从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授，这些课文并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处筛选，每一篇都是整个教学过程中的一环。

通过听任课老师的讲课以及与老师进行交流，我已经基本了解课堂的授课的过程和上课应该注意的事项。

　　课前老师的备课也是良好教学的关键，通过听老师的讲课，我也参照任课老师的教案进行了严谨的备课。

我准备讲的是《美丽的小兴安岭》，首先我通读全文两遍，通过课本上的生字表标出生字在原文中的位置，明确生字的正确发音和笔顺。

其次，我找出了一些课文中的词汇，如“淙淙”、“欣赏”等词汇。

并且查清楚了每个词汇的准确意思，还准备让学生用这些词语造句。

再者，就是分析课文结构，概括段落大意，明确全文的中心思想。

最后，我准备让学生用自己的话叙述一下自己喜欢的景点。

在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，激发学生学习的兴趣。

　　尽管自己已经准备的非常充分，可是当我站在讲台上，面对一双双好奇的眼睛，我还是感到有一丝焦虑。

但是我的内心告诉我，要相信自己。

首先由我领读课文，紧接着我让同学主动举手读课文，出乎我的意料，学生们非常积极地举手，而且他们读错的地方也很少，这让我感到很欣慰，我也深深地融入到教学当中去。

接下来，我开始把生字写到黑板上，领着学生们反复读，也讲解了每个汉字的笔顺，让他们在演草纸上练习书写。

也许这是我第一次教他们上课，课堂纪律比较好。

接下来由我分析全文，通过我对这篇文章的理解，我把它分为三个大段落，其中第一大段是总领全文的句子，通过简短的语言开门见山，让读者对全文的内容一目了然。

接下来的四个自然段是第二大段，因为作者用四个自然段写出了小兴安岭四个季节里不同的魅力风景。

对每一个季节的描写，作者都写得非常简短到位，精炼有趣。

最后一自然段虽然只有一句话，但是它总结全文，点明了全文的中心思想和总的内容，从中也可以看出来作者对祖国河山的热爱之情。

通过向学生这样讲解，我自己也从中体会到讲解课文的深意。

正当我讲完最后一段的时候，正好，下课铃声响了，我也松了一口气，但也觉得意犹未尽。

下课十分钟里，我与在旁听课的任课老师进行交流，她很诚恳地告诉我，讲课声音要洪亮，让每个同学都能听清楚我在讲什么，并且要抓住课堂的重点，用多种方式与学生们交流。

　　很快十分钟过去了，又到了上课时间，这次我清楚了自己问题的所在，更加清晰地认识自己，知道了自己需要改进的地方。

尽管只上了一节课，但是嗓子就有点不舒服，我深深地体会到了做老师的艰辛。

但是，我还是坚持把声音放大，用清脆洪亮的声音来说清楚每一句话，这样学生才能吸引学生们的注意力，才能让他们理解我要讲解的内容。

这节课我的第一个任务就是把重点词汇一一讲解，让学生正确理解词语的意思，并且会用这些词语造句。

第二个任务就是让学生用自己的话说一下自己喜欢的一个景点。

这两节挨着的语文课对学生来说也是很累的，需要轻松活跃的课堂氛围来调动他们的积极性。

对于讲解词汇，我先把重点词汇写在黑板上，然后让同学们一一找出这些词语在文中的位置，并且用笔标出。

然后我让他们拿出字典，和我一起查阅每个词语的的意思。

并且在书上写上词语的意思，这也无形中锻炼了学生们的动手能力。

紧接着，我让学生们用词语造句，比如，“欣赏”一词。

在原文中的句子如下“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”。

“欣赏”的意思是“享受美好的食物，领略其中的趣味”。

把意思讲通以后，我给学生3分钟时间，让他们用这个词自己造句。

我看到他们有的抓耳挠腮，有的淡定自若，有的不停地在纸上写着什么，有的则望向窗外，好像在思考着什么。

3分钟很快就过去了，我让学生们举手以表示完成造句。

没想到让我失望的是，只有5个人举手。

是他们没有理解词语的意思，还是不好意思举手？

是我没有讲解清楚，还是学生对这个环节不感兴趣？

这一下子我仿佛慌了神儿，但是我马上意识到，要让举手的同学先起来把自己的句子说出来，这不仅能够鼓励他们，我还能从中探知他们对这一词语的理解程度。

第一个站起来的同学的造句是这样的“我很欣赏《格林童话》本书”。

他的造句很成功，没有语法错误，这表明他们我让他坐下，并且夸奖他聪明又有勇气。

第二个站起来的学生的造句是这样的“我很欣赏荡秋千”。

听完他的造句，我不禁大吃一惊，同时也意识到，这位同学没有正确理解欣赏的意思。

但是我并没有急于批评他，而是让他坐下来，又耐心地讲解了“欣赏”一词的意思，并且举了几个简单的例子，比如“我很欣赏这部电视剧”，“爸爸很欣赏刘翔的性格”等等。

通过我的例子，学生们也深入理解了词语的意思，并且能够举一反三地自己造句。

看着他们踊跃举手发言，我心里也感到很有成就感。

这小小的挫折不算什么，我正好能够从中领悟讲课的技巧，从而更加顺利地完成接下来的讲课。

果然不出我的所料，接下来讲解的几个词语的意思，如“飞舞”、“鲜嫩”、“诱人”等等，他们都能很准确的理解词语的意思，并且造句也很标准。

完成这一任务，我松了一口气。

第二个任务是让学生们用自己的话说出自己喜欢的一个景点。

这样既能培养学生的口头表达能力，也能增加勇气从而变得更自信。

首先我自己想学生们说了我喜欢的景点，“我喜欢姑山公园，那里山峦起伏，古木葱郁，庙宇错落有致，亭台飞檐走脊。

每到下过一场秋雨，天气微微放晴的时候，我总喜欢到那里走走，踩着散发着泥土气息的山路，去呼吸新鲜的空气，去感受大自然的鬼斧神工。

这能让我放松心情，减去生活生的压力，所以，我喜欢姑山公园。

”经过我这么一说，同学们也都踊跃起来，有的说自己喜欢去淇河游泳，欣赏淇河的美景。

有的说自己喜欢大伾山石猴路上形态各异的石猴，还有的说自己喜欢海边吹海风。

看着学生们积极大胆的表现，我也非常的高兴。

他们能够勇敢地说出自己的话，这是非常有勇气的。

我也趁机鼓励他们，这让他们更加欢喜，从而表现的更加活跃积极。

　　这是我的第一次教书经历，虽然中间也出现了一点点波折，但是，这更加能够使我认清自己在实习中的不足之处，从而在以后的教课中避免类似状况再次发生。

通过这两节课，我认识到做任何事情都没有想象中的简单，尽管教的是小学，但是也必须学好我的专业知识，拓宽我的视野，这样才能够在教书过程中从容应对。

教师的职责是教书育人，要想成为一名优秀的、受人敬佩的教师，是需要我们发奋努力，不断学习自己的专业知识的。

中国人所谓的“活到老，学到老”大抵如此吧。

在一个岗位就要担起这个责任，而不能把担子让别人抗，要勇于承担责任，虚心接受他人的建议。

　　有了第一次课的经历，我的第二次上课就显得相对轻松一些。

但是我在讲课过程中发现，我对班里同学的名字还不是特别熟悉。

有时候要通过座次表来查找相应的学生，这无疑让我跟学生之间产生了隔膜，不能很好地与学生沟通。

辅助班主任的工作也是我这次实习的任务之一，我要尽快的把学生的名字记熟悉。

这样才能与他们之间产生亲切感。

了解他们这个年龄段的共有的兴趣爱好，从而与学生进行更好的沟通。

于是，经过他们班主任的同意，我决定在班上召开一次“我是优秀少先队”的主题班会活动。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

结果，在准备班会的过程中，同学们表现都很积极。

班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。

我跟同学们相处的其乐融融，这不仅拉近我们之间的距离，也使我跟学生彼此之间更加了解。

在往后的接触中渐渐地记住了每个学生的姓名，以及部分学生的个性特征。

这对我教学起到了非常好的推动作用。

　　2、实习的感受和收获

　　通过这两周的实习，我真正体会到了做一位老师的辛苦和乐趣。

我学到了很多书本上学不到的知识，实习也使我两年的理论学习变成了教学实践，使理论真正的运用到实践中去。

对于实习期间该如何讲课，我也有一些体会，首先是我应更加了解学生现有的认识水平，理解能力，以便能更好地把握授课的深度，不能一开始对授课内容的重点就把握不清。

其次，在方法上我也有所认识，我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的，在讲课中，要充分调动学生的积极性，培养学生对课本知识的兴趣。

　　回想起实习的这些日子，我最大的体会是做老师易，做好老师难。

有人说教师干的是良心活，我看有道理。

对于老师来说，最难得的是愿意深入学生，与学生真心交流。

在工作过程中，增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，同时，我也发现大学生仅仅学习课本知识是不够应对实践教学的，我们应该在学习知识的基础上多参加社会实践，拓宽自己的知识，多融入到社会中去。

　　　　三、问题或建议

　　1、实习中所存在问题

　　在实习中，我发现自身存在的问题也有很多，例如在板书设计上有所欠缺，有时候板书只是占用了黑板的一小边，有时候，黑板还不够用，我只能在课堂上手忙脚乱地擦黑板，这的确是我经验不足，思维不够缜密。

再者，在讲授过程中，措词用语也应当得当，应该根据他们的学习水平相适应。

多跟同学们讲生活中常用的词语，不能滥用成语，并且应该避免使用网络语言。

小学生正是接受新事物最敏感的时期，所以，作为老师更应该规范自己的语言。

在协助班主任的工作中，我觉得自己没有很好的进入角色。

由于小学生年龄小，自我组织和约束能力还很差，特别是后进生更差。

作为老师，我们不能嫌弃学生，因为我相信没有教不好的学生，我接受了班主任的说法，并向班主任老师学习。

　　2、对实习工作的建议

　　通过实习可以使我们受到实际锻炼，培养较高的素养，为将来从事工作奠定良好的基础。

所以，暑期实习至关重要，希望学院能够为学生提供统一实习的岗位，以便在实习中能够及时联系指导老师，这样。

老师也融入到了学生的实习工作中，能够及时发现学生实习中存在的问题，以便面对面的解决问题。

另外，对于我来说，实习时间比较短。

除去周六周日，其实真正的实习时间只有二十二天。

这只是我个人对实习工作的建议，希望领导及老师能够重视。