幼儿园教案《认识小动物》Word格式文档下载.docx

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小朋友爱清洁，人人都欢喜。

7.游戏：

到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，

小动物就到哪个小动物家去做客。

活动自然结束。

1.在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的外形特征。

PPT、动物图片、森林布景

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入：

去森林里找小动物

今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?

森林里都会有些什么小动物呢?

森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1.吹开树叶，找出动物拼图（黑白花纹动物：

奶牛，斑点狗，斑马）

2.拼图游戏

提问：

这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?

那花纹一样吗?

哪里不一样?

小结：

小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。

（老虎，豹子，长颈鹿）小结：

原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

三、看看找找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物：

只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。

仔细找找呀，你们找到小动物了吗?

你找到谁了呀?

2.出示宝贝卡：

我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

设计背景：

我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。

我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点：

会说小动物的名称。

小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

一、谈话导入

小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

二、教授新知

1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的'

名称?

2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

3、随机指小动物，全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

三．小游戏

1、开火车。

2、看谁跑的对。

A、告诉幼儿游戏规则：

在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。

（并请汉族幼儿示范）。

B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思：

我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

1、了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。

2、有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。

PPT，动物花纹卡片，音乐，动物大厦

一、看看说说

今天天气真好，小动物们都到草地上来啦!

看，来了哪些动物朋友?

他们身上的花纹是什么样子的?

教师播放PPT，逐一出现动物：

斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。

第一个来的是谁?

（斑点狗）斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣?

接下来还有谁呢?

（奶牛）谁来说说奶牛的花花衣?

还有谁会来呢?

（斑马）斑马的花花衣是怎样的呢?

最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁?

（老虎和豹子）

老虎的花花衣又是什么样子的?

和老虎一起来的朋友你们认识吗?

他有一个好听的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?

原来每个动物的花花衣都很特别呢。

斑马的花花衣有一条一条的花纹。

斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。

奶牛和老虎的是一块一块的。

二、找找猜猜

动物朋友们可调皮了，他们说要和我们玩捉迷藏的游戏。

老虎、豹子、斑马、奶牛和斑点狗一下子都躲到大森林

小班教案认识小动物斑马科学

小朋友们真聪明，通过颜色和花纹把它们给找出来了。

斑马穿着条纹的花花衣，一条一条真美丽;

斑点狗和豹子穿着点点的花花衣，一点一点真有趣;

奶牛和老虎穿着一块块的花花衣，一块一块真可爱。

三、游戏“找朋友”

老师给小朋友每人准备了一件花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手，抱一抱。

老师检查，重复再做一次。

四、送小动物回家

小动物们玩得真开心，回家的时候到了，可是他们的家离这里很远很远，谁愿意帮助他们送他们回家呢?

瞧，这就是他们的家“动物大厦”。

（出示动物大厦）

一共有几层?

每一层上都有一个标志，他告诉我们一个小秘密，可能会是什么呢?

原来这个标志告诉我们，衣服上的花纹一样的小动物就住在一起，第一层住的都是条纹衣服的小动物。

第二层住着穿点点衣服的动物?

第三层住着穿一块块花花衣的动物。

那我们就送小动物们回家吧!

幼儿送小动物回家。

你送谁回家了?

他为什么住在这里?

小动物们险遭都回家了，是小朋友们帮助了他们，他们要对你们说“小二班的小朋友，你们的本领真大，谢谢你们”。

帮助别人真是件快乐的事情，如果以后别的朋友遇到了困难你愿意帮助他吗?

活动目标:

1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。

2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备:

1.课件-动画片：

我爱农场小动物（我爱小狗）

2.课件-幻灯片：

夏天的识字树

活动过程:

一、导入

小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗?

二、展开

1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。

（1）在农场里有哪些小动物?

（小狗，小猫，小猪，老牛）

要求幼儿完整回答问题

（2）它们是怎样叫的?

引导幼儿学一学动物的叫声.

2.游戏：

小动物在哪里?

（1）教师做动作并问：

小狗小狗在哪里?

幼儿回答：

汪汪汪在这里。

出示识字卡：

汪

（2）教师做动作并问：

小猫小猫在哪里?

喵喵喵在这里。

喵

（3）教师做动作并问：

小羊小羊在哪里?

咩咩咩咩在这里。

咩

（4）教师做动作并问：

小鸡小鸡在哪里?

叽叽叽在这里。

叽

3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

4.动画片里除了农场和小动物还有什么?

课件：

识字树

指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。

这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?

（认读）

我们一起完整地说说这些汉字吧!

这些汉字你们都记住了吗?

三，结束

幼儿指认汉字

小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗?

1、初步认识小乌龟，了解感知乌龟的外形特征。

2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬，了解乌龟的生活习性。

3、愿意照料小乌龟，有关心爱护小动物的情感。

2、物质准备：

师生共同准备乌龟和饲料，并将小乌龟放在玻璃缸里，每组一份，小木棍人手一根。

一、介绍小乌龟，引发幼儿对乌龟的兴趣。

（出示乌龟）：

今天，有个小客人要来和我们做朋友，我们看看是谁呀?

二、自由讨论，介绍乌龟。

你们喜欢乌龟吗?

谁在家里饲养过小乌龟，小乌龟是什么样子的?

请跟你的好朋友说一说。

三、观察、了解乌龟的外形特征。

1、分组观察、探索。

仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的?

他是怎么走路的?

鼓励幼儿学一学，并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟，观察小乌龟的反应。

2、了解乌龟的生活习性。

小乌龟最喜欢吃什么?

让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃，引导幼儿观察乌龟进食。

3、了解乌龟游的习性。

小朋友，你知道乌龟除了会走，还会在水里做什么呢?

教师倒一些水在玻璃缸里，让幼儿观察乌龟游水，并带领幼儿模仿乌龟游泳。

四、送乌龟回自然角。

1、你喜欢小乌龟吗?

你想怎样做呢?

2、使幼知道乌龟是我们的好朋友，启发幼儿爱护小动物，并带领幼儿一起送小动物回家（放在自然角）。

五、音乐欣赏《小乌龟》。

1、小乌龟真有趣，刚才，我们看见乌龟爬和乌龟游，你知道小乌龟还会爬山坡呢!

2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》，鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬，并跟着音乐有节奏的在教室里走动。

【活动目标】

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：

小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：

身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。

请幼儿猜一猜是什么动物。

（乌龟）

2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：

小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?

（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?

启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?

（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?

（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：

教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏：

学习小乌龟爬。

（1）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。

教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。

2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。

3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。

背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。

1、老师出示背景图；

“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？

”出示大象，开始讲故事。

老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。

2、老师根据故事内容提问：

谁来到了一片绿色的草地上？

（一只大象）。

“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？

（长长的鼻子）。

红皮球飞呀飞落在哪里了？

（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！

碰见了谁？

（小刺猬）红皮球掉在哪里了？

（水里），看见谁在水里？

（蚂蚁）。

小蚂蚁得救了吗？

（得救了），他怎么做的？

（爬上了红皮球）。

谁把皮球勾上来了？

（大象）。

3、引导幼儿比较大小：

看看图中谁比谁大？

（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。

谁最大？

谁最小？

4、老师用提问的方法小结：

一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。

他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？

学说语句“长长的鼻子”。

红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？

谁在水里喊？

他怎么样了？

谁救了他？

大象又怎么救了小蚂蚁呢？

故事最后是怎么说的？

老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。

5、老师再完整的复述一次故事

延伸活动：

老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？

让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。