学年湖南省岳阳县一中高一第二学期第一次月考试题wordWord格式文档下载.docx
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1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.采样分析是信息缺乏时代和信息流通受限制的模拟数据时代的产物。
在大数据时代，我们可以处理和某个特别现象相关的所有数据，而不再需要采样分析
B.在需要掌握“小数据量”的情况下，因为需要分析的数据很少，所以我们必须尽可能精准地量化我们的记录。
C.大数据时代，我们不再热衷于寻找因果关系，这是由可以使用一切数据和我们对精确度的痴迷减弱造成的。
D.大数据已经成为解决紧迫世界性问题的一个有力武器。
但它给我们的机构和自身带来的改变也可能成为巨大的挑战。
2.下列现象中，不属于“利用大数据，寻找事物间的相关关系”的一项是（）
A.分析机票平均价格走势图，我们可以知道购买机票的最佳时机。
B.把特定词条的检索频度与疾控中心多年的流感传播数据进行比较，从而预测冬季流感的传播。
C.计算国民生产总值，我们需要搜集各个行业生产情况的确切数据。
D.大量电子医疗记录显示橙汁和阿司匹林的特定组合可治疗癌症，从而找到一种治疗癌症的新方法。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.要想有效运用大数据意味着我们分析信息时要发生三个转变，而这些转变将改变我们理解和组建社会的方法。
B.拥有了大数据，我们不再需要对一个现象刨根究底，只要掌握大体的发展方向即可。
我们可以放弃精确度，忽略微观层面上的精确度会让我们在宏观层面拥有更好的洞察力。
C.在大数据时代，我们无须再紧盯事物之间的因果关系，而应该寻找事物之间的相关关系，很多时候，我们不必知道现象背后的原因，我们只要让数据自己“发声”，呈现事实。
D.大数据分析也带来了信息安全方面的弊端，对我们而言，危险不再是隐私的泄露，而是被预知的可能性。
大数据时代也需要新的规章制度来保护个人权利。
二古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（21分）
阅读下面的文言文，完成4至8题。
周节妇传宋濂
周节妇，姓赵氏，名淑。
父孟德，有文学，生二女，节妇长且贤。
尤爱之，授《论语》《孝经》《列女传》，皆能通其义。
年十八，求宜婚者，得同邑周本恭，归焉。
始归而姑卒，既而，舅及兄公、姒氏亦相继死。
兄公子宗显尚幼，节妇相夫饬丧，治葬咸尽礼，育宗显如子，归十一年，生三男：
宗善、宗祚、宗政。
宗政始生时，天下大乱，夫婴疾甚，恐不起，顾节妇曰：
“今兵革四兴，嗣子单弱如此，我死尔能自保乎？
”节妇啮指流血，泣曰：
“天在斯，吾有不能保孤儿者，天实诛之！
”夫卒，节妇年二十九，号泣，泣间，含食哺诸儿，不暂出户限。
明年，国朝与伪吴分邑拒战，两兵交焚掠，家资无纤毫存，节妇抱儿及宗显从一媵出，走匿。
惟持田籍，以行深山穷谷间，饥饿颠踣，削木肤，采藜藿以食。
或劝之曰：
“呱呱者何足恃，奚为自苦也？
”节妇怒，不与言，剪鬓发示之，厉色峻辞，使人莫敢近。
兵完而归富民侵主其田殆尽节妇持田籍与辩卒赖以完。
知州田若赋高其行，欲上其事于朝。
节妇力辞不愿，乃复其家，节妇感泣，日治麻缕为布帛，以继乏绝。
市诗书，教诸子，夜焚松脂于室，坐诸子两旁而口授之。
或怠睡首俯，辄笞咄不少恕。
及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒；
否则，愤叹竟日。
节妇以兄公早殁，惟宗显存，为之婚娶，先于己子，羞服与诸子同，人不知辨。
诸子逊悌，皆有士行。
宗祚入为太学生，以文行称，人咸谓节妇善教所致云。
（选自《宋濂散文选》，有改动）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
）
A.夫婴疾甚 婴：
缠绕
B.知州田若赋高其行高：
赞赏
C.市诗书，教诸子 市：
市集
D.羞服与诸子同
羞：
通“馐”，食物
5．下列句子中，表现节妇“善待兄公之子”和“困苦不改其节”的一组是（
①育宗显如子
②不暂出户限
③含食哺诸儿
④为之婚娶，先于己子
⑤剪鬓发示之
⑥日治麻缕为布帛，以继乏绝
A.①③⑤
B.②④⑥
C.
②③⑥
D.①④⑤
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
A.周节妇符合礼法的品行是从公婆和丈夫的哥哥嫂子去世后，在办理丧事及养育宗显等事情中逐渐显现出来的。
B.周节妇的丈夫在病重时担心孩子孤弱，生活难以维持，恐怕妻子改嫁，而节妇咬指出血，发誓一定要保全孩子。
C.战乱中，节妇和孩子们到处奔逃躲避，尽管忍饥挨饿，吃树皮野菜，也带着自家田地簿册，足见节妇虑事周全。
D.在对待个人声誉上，节妇对知州的好意极力推辞；
在教诲孩子读书上，是稍有懈怠就打板子呵斥，毫不宽恕。
7．对文中划波浪线部分的语句停顿最合理的一项是：
（）
A.兵完而归∕富民侵∕主其田∕殆尽节妇∕持田籍与辩卒∕赖以完
B.兵完而归∕富民侵∕主其田∕殆尽节妇∕持田籍与辩∕卒赖以完
C.兵完而归∕富民侵主∕其田殆尽∕节妇持田籍与辩∕卒赖以完
D.兵完而归富民∕侵主其田殆尽∕节妇持田籍∕与辩卒∕赖以完
8．把下列文句翻译成现代汉语。
（9分）
（1）或劝之曰：
”（4分）
（2）及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒；
（5分）
（二）古代诗歌阅读（10分）
阅读下面这首诗词，完成第9至10题。
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼①，乾坤日夜浮②。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①吴楚:
春秋时二国名（吴国和楚国）其地略在今湖南、湖北、江西、安徽、江苏、浙江一带。
下瞰洞庭，碧湖万顷，遥望君山，气象万千，唐张说建，宋滕子京修。
以范仲淹千古名篇《岳阳楼记》驰名。
坼（chè
）:
分裂，这里引申为划分。
②乾坤:
天地，此指日月。
9．诗歌首联看似平淡无奇，实则大有深意。
请联系全诗，简要分析其妙处。
（4分）
10．本诗与《登高》的颔联都为写景名句，请从意境与情感表达方面评析其异同。
（6分）
（三）名篇名句默写（10分）
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）．荀子在《劝学》中说君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：
。
（2）．《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐、险似绝壁的句子是：
（3）．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此有直接描述：
（4）．《琵琶行》描写琵琶女演奏过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：
（5）．银瓶乍破水浆迸，。
曲终收拨当心画，。
三文学类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）至（4）题。
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“过湖吗，小伙子？
”
“唔，”我放下包袱，“是的。
“那么，要等到明天啰。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢？
”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？
“钱？
你有多少钱呢？
”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：
“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀？
“从军队里回来。
“军队里？
……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?
“我是请长假的。
我妈病了。
“唔！
……””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？
到连头镇去还要退回七里路。
唉！
年轻人……就在我这船中过一宵吧。
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。
这湖上有多少歹人啊！
……我欢喜你这样的孝顺孩子。
是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。
只是，我呢？
……我，我有一个桂儿。
你知道吗？
我的桂儿，他比你大得多呀！
你怕不认识他吧？
外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。
我给他收了个媳妇……”
“他们呢？
“他们？
那一年，北佬来，你知道了吗？
北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。
桂儿，他不肯，脸上一拳！
我，我不肯，脸上一拳！
……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？
……
“小伙子！
你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。
可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：
‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。
’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖；
刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。
我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。
我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；
他的脚在船舱边下力地蹬着。
可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。
太阳还没有出来，他就把我叫起了。
他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢？
小伙子！
过了湖，你还要赶你的路程呀！
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！
……
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：
“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？
”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。
（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？
请简要分析。
（3）作品是怎样叙写渡夫的故事的？
这样写有什么好处？
（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四语言文字运用（15分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是：
①那时的我们还很小，那时的乡村离城市还很远，所以在他那的描述下，我们每个孩子都对城里的生活充满了向往。
②优秀的演员必须自己内心冷静，必须先得学会“不动于衷”，才能，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
③这十八罗汉个个都只有拳头大小，有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……它们形态各异，。
A．惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色B．绘声绘色栩栩如生惟妙惟肖
C．栩栩如生惟妙惟肖绘声绘色D．绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生
14．下列句子中，没有语病的一句是：
A．国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其违反了国际公约，于3月31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。
B．如果心中淡了人民这个情怀，干事少了群众这把尺子，不能做到“温而思人之寒，安而思人之艰”，我们就会被人民唾弃。
C．马年春晚节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》，以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的。
D．进入高中学习，你是否足够努力，是否有着远大理想，决定了你将来的人生价值。
15．分别填入下列语段横线处的语句，与上下文衔接最合适的一项是（）
⑴我曾数十次拜谒孔子墓，不管是阳光在他的墓前筛下一地的树影，，我都会听到孔子周游列国的马车的辚辚声和他的弟子们的琅琅诵书声。
⑵如果在一个春雨霏霏的夜晚，熄了灯，静静地听着小提琴协奏曲《梁祝》，那遥远的故事就会如苍茫的湖水扑面而来，你甚至会产生幻觉，，那对浪漫的蝴蝶，正自由地翻飞着，翻飞着……
①还是细雨将孔林连同天地织成一片朦胧，抑或袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧
②还是袅娜的雪把古今舞成生动而宏阔的宁谧，抑或细雨将孔林连同天地织成一片朦胧
③无涯的湖面灿烂成杂花竞开的草地，纷然的春雨化作飘飞的柳絮
④纷然的春雨化作飘飞的柳絮，无涯的湖面灿烂成杂花竞开的草地
A．①③B．②③C．①④D．②④
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没有多大的关系，觉得只要有一份好心就可以了。
但是，这的确忽视了①，例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发，②，服务就失败了。
所以，这一类朋友就要③，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。
五写作（60分）
17．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
随着社会经济的纵深发展，中国的改革面临新的压力与挑战。
在“大众创业，万众创新”大旗的引领下，我们期待新一轮腾飞，国家也鼓励大学生多参与其中。
其实，要真正成为时代的弄潮儿，需要我们从现在做起，加强责任与担当意识，刻苦求知，磨砺自我，完善品格，才能在将来一展抱负，成就光辉人生。
请以“担当”为题，写一篇议论文，要求结合学习生活实际，感受真实。
高一第二学期第一次月考语文参考答案
1、A（原文为“不再依赖于随机采样”而不是“不再需要”）
2、C（原文是“我们不会、也不可能用‘分’这个单位去精确计算国民生产总值”，说明确切数据不是计算国民生产总值的关注要点，而且这也不属于“寻找相关关系”的现象。
）
3、B（原文是“对精确度的痴迷将减弱”，而不是“放弃”和“忽略”。
4、C（市：
购买，可对照《木兰辞》“愿为（wè
i）市鞍（ān）马”与“东市买骏马”分析）
5、D（②不出门不能表现节妇“困苦不改其节”。
③喂养教育所有孩子。
⑥是勤俭持家的表现。
6、B（“恐怕妻子改嫁”的说法错误。
原文“我死尔能自保乎？
”是说丈夫担忧自己死后，周节妇自己不能保全孩子。
7、C
8、
（1）有人劝她说：
“这样小的孩子怎么能够依靠，为什么让自己如此困苦呢？
”（译出句子大意2分，“呱呱者、苦”各1分）
（2）等到孩子们长大了，就让他们跟随名师交往学习，所交往的有才能的人来拜访就高兴，给他们安排酒席；
否则，就生气叹息一整天。
（译出句子大意2分，“游、“友”“相”“过”各1分）
9、首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。
（1分）写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
（2分）用"
昔闻"
为"
今上"
蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
（1分）（从内容、情感表达和结构三方面考虑）
10、诗人瞩目高远，胸吐日月，两诗写景都意境开阔雄浑，风格沉雄悲壮。
（2分）但《登高》景物开阔中见萧瑟，于深沉中可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。
（2分）《登岳阳楼》则以洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
（2分）
11、
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台（4）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（5）铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛
12、
（1）
【试题答案】答A给3分，答D给2分，答B给1分；
答C、E不给分。
【试题考点】对小说文本内容分析与概括。
【试题解析】B项“这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。
C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。
E项“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。
渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。
（2）
【试题答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；
②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；
③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。
【试题考点】概括小说中人物形象特点
【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；
他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。
其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。
再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。
（3）【试题答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
（每答一点给2分，给满6分为止）
【试题考点】分析概括小说情节及其作用
【试题解析】小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。
“我”的介入，使得渡夫的故事更加真实可信；
“我”与渡夫之间“钱”话题的引入，引起了读者兴趣；
对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。
（4）【试题答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；
②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；
③人物形象上，既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；
④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；
给满8分为止）
【试题考点】探究小说结构安排
【试题解析】小说以渡夫任情高歌做结尾，主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。
以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；
使得小说人物——渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；
在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。
13、D（“绘声绘色”指描写、叙述生动逼真。
“惟妙惟肖”指描写、模仿得非常逼真生动。
“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
14、B（A项不合逻辑，去掉“停止”；
C项句式杂糅，去掉“是毋庸置疑的”。
D项两面对一面，可在句末加“的高低”。
15、C
16、①性格对于服务的不可或缺的作用（性格对于志愿服务的重要作用）②就不能适应志愿服务的需要（就不能满足服务对象的需求）③作出较大的改变
解析：
①处注意文段首句中“性格”以及横线前的“但是”两个关键词。
②处根据上文“发言很少”“一言不发”的表现和“服务失败”的结论推断出中间内容，要注意此处和“适应志愿服务的需要”的呼应。
③处写志愿者的要求。
17、按高考评分标准，酌情考虑高一年级学生特点，平均43分左右。
文言参考译文
周节妇，姓赵，名淑。
她的父亲叫周孟德，精通文献经典，有两个女儿，节妇年长而且贤惠。
尤其喜爱节妇，教授她《论语》《孝经》《列女
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