三年级上册语文期末复习要点词语表Word格式文档下载.docx

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关于三年级语文的上册期末考试卷

一、看拼音写词语。

（10分）

sūxǐnɡlǚyó

ukǎochá

chuí

tó

usà

nɡqì

zhǎnshì

yǎnɡwà

nɡjiǎnchá

yǐnré

nzhù

mù

二、请给下面带点字的正确读音上打“∨”。

（6分）

盛开（shè

ngché

ng）几乎（jǐjī）看守（kānkà

n）

白发（fāfà

）晃眼（huǎnghuà

ng）朝霞（chá

ozhāo）

三、模仿秀。

（17分）

1、照样子写词语。

（7分）

耍（玩耍）城（）锋（）该（）

要（）诚（）峰（）刻（）

2、照样子，写句子。

（4分）

例：

天上有白云。

蓝蓝的天上有朵朵白云。

草地上开着花。

牵牛花吹起了紫色的喇叭。

春风

3、我会填。

悄悄地（）甜甜地（）轻轻地（）

好奇地（）快活地（）拼命地（）

四、你一定是语言积累的行家，试试看吧!

（6+4+4+3+3=20分）

1、按要求写词语。

（4+2=6分）

（1）我会写4个有关“绿”的词语。

嫩绿（）（）（）（）

（2）我知道描写花的四字词语，如：

“百花盛开”。

我会写两个（2分）

（）（）

2、我会对对子。

秋月白，晚霞（）。

（）对云横，

雨中山果落。

（）。

3、我喜欢积累有关读书学习的名人名言。

我要写两个（4分）

⑴

⑵

4、古诗大本营：

（3分）

萧萧梧叶送寒声，（）。

（），每逢佳节倍思亲。

路人借问遥招手，（）。

5、我爱美文。

我会默写《秋天的雨》中的三句话：

①;

②;

③。

五、小嘴巴，会说话。

（5分）

为大家介绍你的一项课余活动，看能不能引起大家的兴趣。

（50字左右）

六、阅读（1+3+4+2=10分）

苏珊的帽子

苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤（），并住院接受3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。

更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症――死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的'

脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：

“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!

”

星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;

而同学们呢，似乎也忘了。

1、写出本文中你最想积累的一个词语：

2、这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的（），班上的老师得知后，以研究（）为名，安排全班的同学戴着帽子来（），从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。

3、从哪些词语（一个即可）可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情?

。

（友情提示：

从三、四自然段找）

教室门口：

走进教室：

4、通过这篇文章我们明白的道理是什么?

请把正确答案的序号填在（）里。

①我们上学都要带帽子;

②老师的话我们要听;

③生活中要学会友善地对待别人。

六、作文（30分）

题目：

我的（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友......）

要求：

以一件事来表现你要写的这个人的某方面个性或品质。

注意把语句写通顺，事情写清楚，还要按顺序写出这个人的外貌特点哟!

最新三年级语文作文评语

1、反问句开头，吸引读者.

2、…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.

3、比喻贴切，用词生动，

4、以景喻情，开头颇有新意;

倒叙开头，渲染意境.

5、开头直奔主题，也是一种写法.文章语言生动丰富，可读性强

6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，

7、语言简练，规范，开篇吸引人.

8、开头直奔主题，让人一目了然.起到总领全文的作

10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

11、开头打动人心，具有真情实感。

12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

作文过程：

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、开篇简明扼要，精炼有序;

重点描述…给人留下深刻印象.

5、…以轻松愉快的'

语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

语文小学三年级下册《一个小村庄的故事》教学设计

人教版语文小学三年级下册《一个小村庄的故事》教学设计

《7、一个小村庄的故事》教学设计

学习目标

1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对小村庄之前的喜爱和后来的遗憾之情。

2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道小村庄前后的变化。

3、学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。

5、学文之后，有保护树木的意识，知道要爱护坏境并从自身做起。

学习重点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习难点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习方法朗读感悟情境体验讨论交流

学前准备：

课件

学习过程

一个小村庄的故事（精读课文）

一、课前热身：

课件出示准备的词语：

枝繁叶茂高大挺拔郁郁葱葱苍翠欲滴古树参天万木争荣桃红柳绿绿树成荫指名背诵，优胜小组加分。

二、谈话导入，揭示课题。

师：

词语会背了，你知道这些词语都是描写什么的吗？

是啊，面对这郁郁葱葱的树木，人们的态度却截然不同，请大家迅速浏览课文，看一下小村庄的人们和修路工人都是怎么对待这些树木的？

下面，我们就先来看一看小村庄的人们是怎样做的？

三、整体入手，初步感知课文。

自由阅读课文，边读边完成以下要求：

1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。

2、划出自己喜欢的词语或句子。

3、找一找这个小村庄发生了什么变化。

三、品读课文，交流讨论。

1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。

（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理或采用的修辞。

）

2、说一说这个小村庄发生了什么变化？

出示句子：

-------山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

（1）、这个小村庄给你留下了什么样的印象？

（2）、谁能美美的读一读？

（3）、这个句子里哪些词语给你留下了深刻的'

印象？

（5）、你能把它背下来吗？

3、后来，小村庄发生了什么变化？

这里的树木变成了什么？

---------树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变

成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

思考：

（1）、郁郁葱葱的树木都变成了什么？

（2）、想一想，它还会变成什么呢？

（3）、看到这样的变化，你是一种什么样的情感？

带着这种情感读一读。

4、面对这样的变化，小村庄人们醒悟了吗？

最后小村庄怎么样了？

——什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

（1）都有那些东西没有了？

（2）小村庄为什么会变成这样？

（3）让我们带着这种责备、愤恨之情齐读这句话。

总结过渡：

小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。

可是，有那么一些修路工人，对树木的态度却与他们截然相反，他们又是怎样做的呢？

看下一篇课文。

（板书路旁的橡树）路旁的橡树（略读课文）

一、默读课文

1、默读课文，找一找描写橡树的句子，用横线画出来。

2、修路工人是怎么保护这棵树的？

二、讨论交流：

1、交流自己所划句子：

-----它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵。

（1）这是一棵什么样的树？

（2）那你能读出这种挺拔吗？

（3）谁能把它背下来？

2、面对这样一棵树，人们为什么沉默不语呢？

3、最后的解决办法是什么？

出示句子

————它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。

所以，面对这样一条公路，过往的人们都赞叹他们有一颗高尚的心。

三、课文小结

同样是面对这些树木，他们的做法却截然不同，面对此情此景，你想说些什么？

可以对小村庄的人们说，也可以对这些修路工人说几句。

四、拓展延伸：

1、默读丛书文章《云雀的心愿》，概括文章的主要内容，画出含义深刻的句子，写出你从故事中得到的启示填入“我的发现”，完成学习单。

2、交流：

云雀的心愿是什么？

它为什么会产生这样的心愿？

为什么说“森林实在太重要了”？

请你有条理地说一说。

读了故事，你知道了什么？

板书设计：

一个小村庄的故事美丽乱砍乱伐消失