《科学》三年级下册Word文档下载推荐.docx

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2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。

3、植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：

如豆类的种子。

（4）利用动物：

如浆果、刺果等。

4、根可以分为（直根）和（须根）。

胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。

5、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。

6、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。

7、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。

8、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

9、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。

10、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。

11、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。

12、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。

13、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。

14、花的构造有：

（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

15、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。

萼片：

保护未开的花。

花瓣：

吸引昆虫。

雄蕊：

制造花粉。

雌蕊：

接受花粉。

16、（花）是植物的繁殖器官。

17、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。

传粉后植物就有可能结出（果实）。

18、植物能通过多种途径进行（传粉），常见的是借助（昆虫）和（风力）。

19、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

20、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

21、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

22一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。

23、我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、

24、植物对人类的贡献：

提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……

第三单元《固体和液体》

1、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

2、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动）。

3、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

4、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

5、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

7、在水中会上浮的物体有：

木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。

在水中会下沉的物体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

8、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

9、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

10、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。

11、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）等。

12、固体与液体分离的方法有三种：

过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

13、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。

14、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

15、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

16、比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：

（蜂蜜、牛奶、水、油）。

18、按流动由快到慢的顺序排列：

（水、油、牛奶、蜂蜜）。

19、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。

20、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

21、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

22、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

23、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：

（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

第四单元《关心天气》 

第五单元《观察与测量》

1、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。

2、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。

3、现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4、认识天气符号表示的天气：

（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。

5、能预报天气的谚语有：

（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。

6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。

7、学会温度的读法和写法：

37摄氏度写作（37℃） 

0摄氏度写作（0℃） 

零下5摄氏度写作（—5℃）

4℃读作（4摄氏度） 

12℃读作（12摄氏度） 

35℃读作（35摄氏度） 

8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。

10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。

11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。

12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）。

雨量的大小用（毫米）做单位。

13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。

14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。

15、天气预报中雨量的等级划分标准是：

24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；

（10—25毫米之间）的是（中雨）；

（25——50毫米之间）的是（大雨）；

（50——100毫米之间）的是（暴雨）；

（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；

超过（200毫米）的是（特大暴雨）。

16、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。

17、（风向）是指风吹来的方向。

从东面吹来的风是（东风）。

当红旗飘向西时，吹的是（东风）。

18、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

19、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。

20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。

21、风级歌：

（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。

22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。

23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。

24、柳树一年四季的变化情况：

春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

25、春季气候特征：

阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。

26、夏季气候特征：

阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。

27、秋季气候特征：

天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。

迁徙动物离去。

28、冬季气候特征：

日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。

29、把器材与测量内容连线：

寒暑表——气温 

雨量器——降水量 

风向标——风向 

风力计——风速 

湿度计——空气的湿度 

气压计——大气压

血压计——血压 

电子秤——重量 

秒表——时间长短 

30、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。

31要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。

32、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。

最新测量的高度是（8844.43米）。

33、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。

苏教版三年级下册科学

一、实验名称：

研究土壤的成分

实验器材：

酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。

土块自备

实验步骤：

1、把小土块放入水中，观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握，再摊开纸巾，观察上面留下什么。

4、观察静置后的水杯种的情况。

5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿，调节酒精灯与蒸发皿的高度，使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。

在蒸发皿中放入少量土壤，点燃酒精灯加热。

实验现象

1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后，纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来，再接着是细细的颗粒。

4、土壤的颜色变浅了，土壤变硬了，还闻到特别的气味实验名称

实验结论：

1、土壤中含有空气。

1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。

3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称：

研究土壤的种类

教师课前按比例配好三类土壤的标准土样，放大镜，水

实验步骤

1、用放大镜观察三种土壤。

2、用手指捻一捻。

实验现象：

土壤中的颗粒大小不同。

大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。

沙粒含量多的是沙土，黏粒含量多的是黏土，三者比例差不多的是壤土。

三、实验名称：

比较沙土、黏土和壤土的渗水性

漏斗（75mm）、量筒（100毫升）、水，三种不同种类的土壤。

1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。

2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。

实验现象:

沙土里的水渗到量筒里的多，粘土里的水渗下来的少。

沙土的渗水性能好，保水性差；

黏土的渗水性差，保水性好。

四、实验名称:

比较沙土和黏土的不同

实验器材

放大镜、带盖的玻璃瓶、水，沙土和黏土样本

1、用放大镜观察，每一种土壤的颗粒大小，颜色区别。

2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇，听听声音的区别。

3、用手指捻一捻每种土壤，感觉有什么区别。

4、和点水握一握，看哪一种能够握成团。

5、闻一闻，每种土壤闻上去有什么气味？

沙土土壤颗粒大，黏土颗粒小；

沙土颜色浅，黏土颜色较深；

摇晃沙土发出的声音大；

和水后黏土能握成团，沙土不能；

黏土有股难闻的气味，沙土基本没有什么气味。

实验结论

五、实验名称:

做肥料袋

实验器材:

塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳

1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。

2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起，加入少量的水和蚯蚓。

3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上，贴上自己的标签。

4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方。

肥料袋里的土壤变化过程缓慢，一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化。

有很臭的气味散发出来；

菜叶等植物不见了，成为了腐殖质，土壤的颜色加深。

六、实验名称:

土壤蓄水能力的比较实验

两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、

1、两块木板上一块放带草皮的土，一块上面放散土，把木板分别斜放在两个塑料盆里。

2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。

有草皮的一盆中流下的水比较清澈，土壤流失的少；

没有草皮的一盆流出的水比较浑浊，土壤流失的多。

实验结论:

植物可以保护土壤，防止水土流失。

七、实验名称:

观察种子的内部构造

浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿。

1、用镊子拨开种皮，从蚕豆开口的那一边掰开。

2、用放大镜观察并画下来。

蚕豆皮很容易剥下来，里面的豆瓣白白的，发芽了。

镊子揭下来的外皮是种皮，其余结构叫胚，其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。

八、实验名称:

探究种子在萌发时需要的条件

4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水

1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。

2、在四个瓶里都放入两张纸巾，撒上一些种子。

将1号瓶瓶盖拧紧。

3、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。

4、将1、3、4号瓶放到碗柜里，2号瓶放到冰箱里。

五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。

1、2号瓶内的种子没有发芽，4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽，3号瓶内的种子发芽了。

种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。

九、实验名称:

比较植物的根有什么不同并分类

菠菜和葱的根标本；

学生自带各种植物的根

1、出示菠菜和葱的根标本，指出它们的根。

2、比较两种植物根的区别。

3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根。

4、把自己带来的根进行分类。

菠菜的根中间有一根较长较粗的根，旁边生出一些细小的根；

葱的根都很细长，像胡须一样。

菠菜的根叫直根，葱的根叫须根。

十、实验名称:

比较植物茎的形态有什么不同

各种不同的茎植物标本。

1、出示植物标本，指出植物茎的部分。

2、描述这些茎的形态。

3、教师对照标本进行讲解。

茎主要有4种类型：

直立茎向上直立生长、强劲有力。

缠绕茎：

细长而柔软，不能直立生长。

攀援茎：

细长而柔软，

2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量。

3、混合后测重量。

4、用筛子把混合物进行分离。

5、学习量筒的使用方法，分别测量三种固体的体积。

6、再测量混合以后的体积。

1、混合前后测得的重量数值一样（或有误差也在0.5克范围内，可忽略不计）

2、混合前后体积数值有差别。

1、不同固体混合前后的重量不变。

2、不同固体混合后的体积变小了。

十一、实验名称:

研究固体的沉浮

石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙膏皮等；

水槽

1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮。

2、把固体一个个的放入水里观察，并记录。

3、用小刀切去一片苹果，观察在水里的沉浮。

4、做牙膏皮在水里沉浮的实验：

先卷起来放入水里观察，再用筷子捅成空心筒放入水里。

木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮，

其他的沉。

固体的沉浮和它的体积有关系。

增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体上浮。

十二、实验名称:

比较液体的性质

烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂，托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管实验步骤

1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点，记录。

2、使用量筒测得相同体积的液体，使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录。

3、小组同学合作，把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上，观察液体流动的快慢并记录。

4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察。

液体形态特点略。

相同体积的不同液体，其质量不一样。

不同液体流动的快慢不一样。

各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。

各种液体都有表面张力。

十三、实验名称:

使沉在水里的鸡蛋浮上来

烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽

把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内，用药匙往水中添加盐，玻棒搅拌。

鸡蛋慢慢浮起来了

往水里加盐可以使一些物体浮起来。

十七、实验名称:

做一个雨量器

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺

1、沿塑料瓶的肩部剪开；

2、在瓶子的侧面贴上标尺，再贴一层透明胶带。

3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上，用透明胶带轻轻粘一下。

4、将水量加到零刻度处。

24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升，就是当时的雨量实验结论