三年级校本课程教案Word文档格式.docx
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从而提高思想认识，向更高的思想境界攀升。
）
3、谈一谈，你自己是怎样为他人做好事的。
自己当时想些什么。
对照观点，谈谈认识。
（引导学生联系自己行为，从助人为乐的高度，去认识自己，从而提高思想道德素质。
我们少年儿童，从小要学习雷锋，处处为别人做好事，培养自己助人为乐的好思想，好品质。
五、读名言、结束全课
我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。
--雷锋
一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
--朱伯儒
做一做
1、注意发现身边的人，他们有那些困难需要我们帮助。
积极帮助他们，并做到助人为乐。
2、查阅书籍，或上网查询，了解更多的关于雷锋的事迹。
2爱护公用设施
教学要求：
1懂得公用设施是公共财物能给大家带来方便，人人都应爱护。
2正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。
3通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。
教学重点：
联系实际，不故意损坏公用设施，见到同学损坏要劝阻。
通过本课学习，培养学生遵守社会公德的意识。
出示课题，引导学生质疑：
你们看了题目想了解什么内容？
学生质疑：
（1）什么叫公用设施？
（2）我们为什么要爱护公用设施？
（3）怎样爱护公用设施？
二、探究明理，学习新课
（一）选取贴近学生生活的六幅图：
街头电话亭、公益广告栏、公园亭台、路灯、公园长椅、果皮箱
让学生认识它们，说出它们的作用。
引导学生归纳出什么叫作公用设施。
再让学生列举其它公用设施，帮助理解。
（二）自由读课文：
育红小学的是怎样爱护公用设施的？
小组讨论并回答
（三）我们应该怎样爱护公用设施？
（1）正确使用；
（2）不要故意损坏；
（3）见到同学损坏要劝阻。
三、联系实际，导行实践
（一）联系本班实际，表扬在爱护公用设施方面的好人好事。
常见的损坏公用设施的现象提出来，让学生说说如果是你看到了，该怎么劝阻？
（二）看录象，辨析正误，加深对课文内容的理解，正确导行。
并且通过比一比哪一个小组找得最多最好，产生活跃的气氛，更好地学习。
附：
录象内容
一天，小明走在上学路上，看见路灯上有一只小鸟，他掏出弹弓要打那只鸟，被坐在路边长椅上休息的小丽看到了，及时劝阻。
到了学校后，小明看到学校花圃中的花很美，就顺手摘了一朵，边走边闻，被两位正在清洗公用水池的同学看到了，批评了他。
小明意识到自己的错误。
走到教室后，看到一位同学正拿着小刀在桌子上刻字，小明上前跟那位同学讲道理……
四、总结全文，引谈体会
让学生说说学完这课你懂得了什么道理？
在议论的基础上归纳：
爱护公用设施是每个公民的社会公德和应尽的义务。
五、以歌导情，升华主题
播放《爱护公用设施歌》全班齐唱《爱护公用设施歌》，决心以实际行动爱护公用设施。
六、课外延伸
调查你家或学校附近的公用设施是否有损坏，如有损坏，请向有关管理部门报告破损情况和提出修复或保护的建议。
3、孝敬父母
教学目标:
1知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.知道自己的成长离不开父母的养育，作为子女应不忘父母的养育之恩。
教学重点、难点：
1.培养学生热爱父母的感情。
2.关心体贴父母。
少让父母为自己操心。
教学过程
1.启发谈话，揭示课题
（1）同学们，当我们从出生之日起，父母便为我们的成长不断操劳，你能举例说明爸爸妈妈是怎样为我们操劳的吗？
（2）小结：
是啊！
父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，所以，我们要不忘父母的养育之恩，以实际行动感激父母、孝敬父母。
（板书：
孝敬父母）
2.学习课文，激情明理
（1）以课文导语导入课文。
（2）学习课文
①听老师有感情的朗读课文思考问题：
a.从哪件事可以看出陈毅孝敬母亲？
他是怎样做的？
b.陈毅为什么能这样做？
报答养育之恩）
（3）小结：
陈毅懂得“百行之首，以孝为先”的道理，为报答父母的养育之恩，他关心体贴母亲，他真是一位孝敬父母的好孩子。
如今，孝敬父母已成为一种美德流传下来（把课题补充完整），教育后人不忘父母恩情，孝敬父母。
3.深化认识，巩固发展
（1）补充故事《她是一个孝敬父母的孩子》
（2）四人小组讨论：
为什么说赵圆明是一位孝敬父母的好孩子？
关心体贴生病尽力照顾）
（4）小结：
像陈毅、赵圆明这样关心体贴父母，尽量使父母幸福快乐，这样的表现才是孝敬父母的好做法。
4.联系实际，指导行为
（1）表扬本班孝敬父母的好同学。
（2）作为一名小学生你应该怎样孝敬父母？
5.总结谈话，布置作业
（1）总结谈话：
学习完了《孝敬父母》这篇课文，我们知道我们的成长离不开父母的培育，父母为我们付出了不少心血，我们要向陈毅元帅学习，不忘父母的养育之恩。
在日常生活中，关心体贴父母，以自己的良好表现给父母带来快乐，少让父母为自己操心，做孝敬父母的好孩子。
（2）齐读《朱子家训》语：
父母恩情似海深，人生莫忘父母
（3）布置作业：
做一件令父母高兴的事。
4怎样种养梅花
教学目标
：
1知道梅花的生长习性。
2让学生感受梅花顽强、挺拔向上的精神。
掌握种养梅花的方法。
教学过程；
一、导入新课
师：
我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。
同学们最喜欢什么样的花呢?
（生答）
今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?
（多媒体展示梅花图片）
这些梅花美不美?
有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?
为什么?
（生答，教师予以鼓励）
梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。
今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。
二、学习课文
（一）赏梅：
（多媒体展示）
梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。
（二）自由读课文
出示：
1．梅花的生长习性是什么?
2．它有哪些颜色?
3．梅花的形态特征?
（学生互相讨论后踊跃回答）
教师总结：
1喜阳、耐旱，先开花、后发叶。
一至二月开花，分布在长江流域一带。
颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。
2．有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。
梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。
（三）咏梅
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。
（展示咏梅诗词：
毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等）
（教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣）
咏梅（毛泽东）梅花（王安石）
风雨送春归，飞雪迎春到。
墙角数枝梅，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
凌寒独自开。
俏也不争春，只把春来报。
遥知不是雪，
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
为有暗香来。
从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性?
它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢?
生讨论回答：
耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。
思考与讨论：
同学们还知道有哪些咏梅佳句吗?
有哪些与梅有关的影视或音乐呢?
学生讨论得出：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”
“万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。
《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
（教师让学生吟唱，活跃课堂气氛）
（师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性）
欣赏古琴曲《梅花三弄》（教师简介）
（师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮）
（四）课后作业
说一种植物的种养过程
5．蜘蛛
教学目标：
１、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
２、知道蜘蛛的本领
。
教学重点难点：
知道蜘蛛的外形的特点。
（一）导入新课
同学们，猜个迷语好不好？
“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。
排起八卦阵，单捉飞来将。
”这是一种什么昆虫呢？
（学生猜迷）非常正确，很好，今天我们就来学习《蜘蛛》这篇课文。
（二）师生商定学习目标：
1、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。
2、看看作者是怎样准确说明蜘蛛的生活习性和生理特点的。
3、模拟一只蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下“自己”，练习口头表达能力。
（三）师生讨论交流
1．指名说说：
蜘蛛的身体构造以及它的本领。
（四）课堂延伸
1．蜘蛛有多少种？
2你知道蜘蛛的故事吗？
（五）小结：
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
（六）作业
1蜘蛛有什么本领？
2学习介绍蜘蛛的方法，介绍一种动物。
6茶叶的故事
教学要求:
1知道茶叶的由来。
2、初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
3了解喝茶的好处。
教学重点.难点：
知道有关茶叶的知识。
教学过程:
一.导入新课
1同学们认识茶叶吗？
茶叶是什么样子？
（指名说说有关茶叶的知识）
2同学们真了不起，对茶叶有这么多的了解，关于茶叶还有个美丽的传说呢。
3揭示课题并板书
二欣赏故事，了解茶叶的知识
1自由读故事说说故事讲的一件什么事？
生讨论并交流
2师及时给予评价
3请学生说说茶叶
的颜色、味道，以及是用什么做成的。
4、学生讨论:
喝茶有什么好处。
5观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
6讨论茶叶是从哪里来的。
三、让学生了解一些茶叶的名称以及花茶的知识。
1、小朋友，这些红茶和绿茶还有好听的名字呢（边讲茶名边出示一些茶叶和茶筒，放在投影仪上：
碧螺春，雪芽，龙井，烘炒青等）。
2、茶叶除了有好听的名字外，还可以和花一起泡水喝呢。
出示茉莉花和杭白菊，让学生知道把花和茶叶一起泡味道也很好，同样对人的身体有好处，并让学生尝尝已泡好的花茶水，以及向学生介绍几种花茶的名称。
四小结
今天我们学习了《茶叶的故事》》，知道了茶叶的由来以及有关茶叶的知识。
五作业
把故事说给爸爸.妈妈听。
7神奇的海洋
1.使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，并进一步认识到开发海洋资源的重要意义。
2.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护。
了解海洋并保护海洋。
一导入新课：
我国陆地上的各种资源，，我国的国土辽阔，海陆兼备，今天我们看看我国海洋里的资源有哪些。
二探索神奇的海洋
1、师：
今天老师带你们到美丽的海洋世界遨游，你们想不想去感受？
进一步激发学生探索海洋
2、观看海洋世界录像。
3、请学生说说自己看到了什么？
指名回答
4 在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。
污染源包括石油开采带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。
针对海洋污染，我们应该做些什么？
小组讨论交流
5、师小结：
海洋世界不但美，而且还有丰富的生物资源，种类多达20万种以上，地球的资源80％以上在海洋里，海洋的资源这么丰富，我们要保护海洋环境。
三、总结：
这一节课同学们学会了什么？
（让学生说一说自己的收获）
2、师：
老师希望同学们能成为环保小卫士，长大后能成为海洋专家，开发出更多的海洋资源，把我们的国家建设得更加富强。
四作业
写一句防止环境污染的公益用语。
8保护地球，从我们身边
1、理解人与自然和谐共存的重要。
2、能在日常生活中自觉爱护环境卫生，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为习惯。
3、能参加力所能及的保护环境的公益活动。
教学重点.难点：
理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。
一导入新课
1、你知道“地球日”、“世界环境日”吗？
它们都有些什么主题？
2、以小主人身份介绍淮安的生态特色。
近几年来，许多外地客人来我们淮安游玩。
他们为什么喜欢来我们这儿呢？
作为淮安的小主人，你准备来淮安游客介绍什么呢？
周总理纪念馆
大运河
洪泽湖
3、播放淮安的录象
4、欣赏完这部短片，你有什么想法？
二走进地球母亲
1、正因为有这么好的生态环境，所以才有那么多人来这里旅游，淮安是我们淮安人的家园。
那么，地球又是谁的家园呢？
2、出示：
地球——人类的家园
3、在以前的学习中，我们曾学过有关内容，哪位同学能结合自身说说地球为什么是我们人类的家园？
（从衣、食、住、行等方面举例说明）
4、小结：
地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、丰富的矿产、无私地哺育着人类，它是人类的摇篮，是人类的母亲，是你我共同的家园。
5、现在我们这个赖以生存的家园，现在怎么样了呢？
一起看一看播放地球遭受各种污染的图片：
乱砍乱伐、水污染、空气污染……目前我们的家园正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处在呻吟……
6、课前，大家也都做了调查，通过调查，你还知道哪些环境污染问题？
都给人类造成了什么危害？
说一说：
一句话环境污染新闻（4名同学播报）
7、照这样下去，如果不治理，不保护，百年之后的家园会是什么样？
谁是造成这些环境问题的罪魁祸首？
此时此刻，我们想说什么？
8、小结：
地球是人类共有的家园，人类只有一个地球，如今全球环境不断恶化自然灾害连年频发，一是到了拯救地球的时候了，环境保护迫在眉睫。
三走进生活我们在行动
1、是啊，保护环境，人人有责。
2、小明是个二年级的小朋友，他有个问题想问问你们。
小明全家应邀去参加一个生日宴会，妈妈说店里餐具不卫生，就自带了一次性碗筷、杯子前往。
生交流
3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非，真是好样的！
4.请根据你平时所看到的、听到的，环境问题写上一句环保格言，送给老师。
5、总结全文：
希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。
保护我们的故乡，保护我们的家园，这就是保护我们人类的家园！
9平桥豆腐
1知道平桥豆腐的特点。
2了解平桥豆腐的传说。
教学重点、难点：
知道平桥豆腐的有关知识
一、导入新课
经过无数代名厨的薪火相传，到如今淮扬菜馆遍布天下，走到祖国的任何一个地方，都可以随意地找到以淮扬菜为主打的名店名馆，即使在五大洲，人们也可以吃到淮扬菜，领略中华文化的博大精深。
今天我们学习淮扬菜一道名菜：
平桥豆腐（生齐读课题）
二、新授
1、出示豆腐图
（1）生观察图
（2）用几句话说说看到的内容
2、品读课文了解故事的内容
（1）自由读课文
（2）生说说自己的收获
（3）师生交流
3、师小结
我们知道了平桥豆腐以色、香、味俱全而闻名于世，更是淮扬菜中的美味绝肴。
同学们想知道平桥豆腐怎么做吗？
4、师讲解做法：
配料：
嫩豆腐300克。
水发海参50克、虾米25克、熟鸡脯肉50克、蘑菇25克、干贝25克。
鸡汤200克、葱15克、姜10克、绍酒20克、盐10克、味精3克、淀粉25克、麻油15克、青蒜15克、高汤100克。
特色：
豆腐片洁白细嫩，辅以鸡汁海鲜，味美汤浓，深受食者喜爱。
操作：
将整块豆腐放入冷水锅中煮至微沸，以去除豆腥黄浆水，捞出后片成雀舌形，放入热鸡汤中。
反复套过两次，鸡脯肉、蘑菇、海参均切成豆腐大小的片。
虾米洗净，用温水泡透。
干贝洗净，去除老筋，入碗内，加葱姜、绍酒、水，上笼蒸透取出。
炒锅上火烧热，放油，投入配料、高汤、干贝汁、烧沸后将豆腐捞入锅中，加精盐、绍酒、味、精，沸后用水淀粉勾芡，淋入麻油，盛入碗中，撤上青蒜末即成。
三、课堂延伸
你还知道那些淮扬菜？
同桌讨论
四、作业
回家和爸爸、妈妈学做平桥豆腐。
10中秋节
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
知道中秋节的一些风俗习惯
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆
这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？
生齐：
中秋节！
同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？
生1：
我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
生2：
我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。
（其余略）
同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。
我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？
（生齐：
是！
）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？
（学生们欢呼）
可是，我们怎样过中秋节呢？
你们知道中秋节有那些风俗习惯呢？
指名说
二、品读课文了解中秋节的来历以及风俗习惯
1、自由读课文
（1）、让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
（2）、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
（3）、了解人们在中秋节的活动。
问：
你是怎么过中秋节的？
你喜欢过中秋节吗？
为什么？
（4）、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？
——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢？
C、老师小结。
D、分享月饼。
2、表演节目
我们刚才吃了月饼，同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。
现在还要来表演节目，我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来表演？
学生表演诗朗诵。
唱歌（个别唱《爷爷为我打月饼》）
中秋的传说。
跳舞（用纱巾表演嫦娥奔月，教师用古筝曲为她伴奏）
（教师表演：
配古筝曲完整地讲嫦娥的故事）
4、许中秋心愿
我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？
三、结束语：
同学们说得真好，中秋节既是一个丰收的节日，又是一个团圆的节日。
同学们希望好好学习长大实现自己的理想.
搜集有关中秋节或与月亮有关的诗句。
11魏征刚直敢言
1、了解并理解故事的内容。
2、知道魏征是一个刚直敢言的人。
知道故事的内容
二、创设情景，导入本课
讽谏帝王，是冒险的事。
批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。
多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？
有的被挖心，有的被放逐。
比干、屈原的故事，千古流传。
但是，唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。
他就是唐代著名的大臣——魏征。
魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。
下面我们就来学习魏征刚直敢言这一课师板书课题
二．新授
1自由读课文
生交流说说自己的收获
2师讲解作者的生平
魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城（今属河北）人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。
他是唐朝初年著名的文学家、政治家和历史学家。
隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。
后参加李密的反隋起义军。
李密失败后，他辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。
太宗即位后，拜为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。
魏征曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。
本文《谏太宗十思书》，被太宗置于案头，奉为座右铭。
其文风影响到宋代欧阳修、苏轼。
3、再次阅读课文
讨论：
（1）、魏征常常用什么教训来提醒唐太宗？
（2）课文中举了什么例子说明魏征刚直敢言？
（3）理解“以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴亡；
以人为镜，可以知得失。
”
（4）、你从魏征身上学到了什么?
（5）师小结
三课后延伸
收集有关魏征的故事
唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？
12韩信与漂母的故事
教学要求：
1学会感恩，懂得感恩是一个人美好的心理品质。
2强化学生的感恩意识。
能用善良的眼神审视这个世界，用善良的心感知这个世界，用感恩的心报这个世界。
让学生懂得知恩图报的良好品质
一、导入新课
1播放《感恩的心》的歌曲，为新课创设情境。
伴着这首感动人心的曲子，教师：
在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外感恩的小故事。
古有小黄香温席；
今有伟人毛主席邀请他的老师参加开国大典；
朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗
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