部编版八年级语文上册期末试题及答案2套Word下载.docx
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（4）调整画线句的语序，使之与前后文保持一致。
3．运用课外阅读积累的知识，完成
（1）—
（2）题。
（4分）
（1）《昆虫记》是法国杰出的昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部________，也是一部________。
（ ）（2分）
A．文学巨著 科学百科 B．文学巨著 科幻巨著
C．散文专集 科学百科 D．优秀小说 科普小说
（2）法布尔被誉为（ ）（2分）
A．昆虫界的圣人B．昆虫界的荷马
C．昆虫界的莎士比亚D．昆虫界的托尔斯泰
4．吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。
（12分）
（1）
【辨年龄说名称】出席宴会的人，年龄有如下特点：
①十几岁孩子 ②三十多岁青年人 ③四十多岁中年人 ④七十多岁老人
请你按照示例，说说它们在中国传统文化中的叫法。
（3分）
①十几岁孩子——垂髫
②三十多岁青年人——________
③四十多岁中年人——________
④七十多岁老人——________
（2）
【作古诗领报酬】吉米创作的一首五言律诗被校刊登载了，稿费以每字10元来计算（只算正文，不计标题和标点）。
吉米写收据时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。
（2分）
已领金额：
____________________元。
（3）
【读美文理语序】今天的课堂作业中有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，选择排序正确的一项（ ）（3分）
汉字，你是中华文化的载体。
________；
________。
时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。
①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景
②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传
③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫
A．③②①④ B．①③②④ C．②①③④ D．④①③②
（4）
【总经验写感悟】吉米在中国学习了一年，即将回国的时候，写了一段感悟。
感悟中有不少问题，请你帮他改正。
中国传统文化博大精深，值得世界人民学习。
（A）通过对中国传统文化的学习，使我学到许多做人的道理，比如“天行健，君子以自强不息”“三人行，必有我师焉”“格物致知”等等。
我最感兴趣的是中国古典诗词，（B）它的内容丰满多彩，是中国人民智慧的结晶，是中国的瑰宝，给人们带来美的享受。
①A处画线句有成分残缺的语病，应将__________________删去。
②B处句子用词不当，应将“__________”一词改为“__________”。
二、阅读（62分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
（一）（24分）
冰雪精灵——雾凇
①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。
昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？
冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。
烟波照影，翩翩思与谁约？
”
③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。
它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。
⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。
【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。
【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。
【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。
【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。
⑥雾凇的形状主要有两种：
一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；
另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。
⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。
人们在观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。
据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方厘米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。
雾凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。
在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静，就是这个道理。
⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。
”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。
（选自《气象知识》2018年第2期，作者张敏，有改动）
5．对画线部分层次划分正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】【乙】【丙】//【丁】
B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】
C．【甲】【乙】//【丙】【丁】
D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】
6．第⑥段使用了哪两种说明方法？
各有何作用？
（6分）
7．选文从雾凇外表的____________的美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的____________，运用了________顺序。
8．请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。
9．雾凇奇观的形成给你哪些启示？
（二）（22分）
幽幽七里香
①这世界哪怕再叫人失望，也总有一种叫美好的东西在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。
靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。
朝南的窗户外面，植着七里香。
人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。
对于像我这样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。
在那里，我如饥似渴，阅读了大量中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。
我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。
在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。
那真是一段妙不可言的光阴。
每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。
看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。
他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。
这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。
我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。
无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。
一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。
年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩。
“该走了，要关门了。
”语调冷冷的。
我才大吃一惊，抬头，阅览室的其他人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。
窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。
我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：
“慢点走，楼梯口黑。
”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。
我站在黑暗里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。
我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。
我只是单纯地迷恋着，挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。
我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·
楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。
扉页上写着：
赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。
下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。
我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。
我又怀疑过经常坐在我旁边读书的男生和女生，或许是他？
或许是她？
他们却埋首在书里面，无波，亦无痕。
窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
⑪我最终没有相问。
这份特殊的礼物，被我带回了故乡。
后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。
我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，它却一直被我珍藏。
每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。
我知道，这世界哪怕再叫人失望，也总有一种叫美好的东西在暗地里生长。
（丁立梅/文，选自《愿全世界的花都好好地开》，有删改）
10．联系全文，体会标题中“七里香”的含义。
11．梳理全文，根据提示完成下列表格。
故事情节
阅读书籍
抄写《诗经》
A
珍藏礼物
内心感受
B
愉悦
猜疑
C
12.语言品味。
（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。
（赏析加点词语）
（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。
（从修辞的角度赏析句子）
13．第②段或第⑩段的画线句，任选一处，说说它有什么作用。
14．猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。
（三）（16分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；
及其衰也，数十伶人①困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微②，而智勇多困于所溺③，岂独伶人也哉？
（节选自欧阳修《伶官传序》，有改动）
【注】①伶人：
乐工。
在宫廷中有官职的伶人叫伶官。
②忽微：
微小的事。
③所溺：
所溺爱的事物。
15．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）
（l）舜发于畎亩之中 发：
____________
（2）行拂乱其所为 乱：
（3）曾益其所不能 曾：
（4）出则无敌国外患者 出：
（5）及其衰也 及：
16．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）岂独伶人也哉？
17．【甲】文所谈的“生于忧患，死于安乐”与【乙】文中哪句话有异曲同工之妙？
18．试用一个成语概括【甲】【乙】两文共同论述的道理，并说说你得到的启发。
三、写作（50分）
19．阅读下面的文字，按要求作文。
“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。
”（汪国真）
请以《给我一个____________就够了》为题，写一篇不少于600字的作文。
第一学期期末测试卷
一、1.
（1）①贫贱不能移 ②角声满天秋色里 ③隐隐笙歌处处随 ④无可奈何花落去 ⑤惊起一滩鸥鹭 ⑥东风不与周郎便
（2）①采菊东篱下 悠然见南山 ②感时花溅泪 恨别鸟惊心
2．
（1）炳 zēng shān
（2）一舜间 一瞬间
（3）C （4）流传在故事中
3．
（1）A
（2）B
4．
（1）②而立 ③不惑 ④古稀
（2）肆佰 （3）D
（4）示例：
①“使” ②丰满多彩 丰富多彩
二、
（一）5.B 解析：
本题考查对语段内容的梳理和层次的划分。
【甲】句说明形成雾凇的另一个重要条件——天晴少云，静风或是风速很小；
【乙】【丙】句具体阐释了“天晴少云”的条件，【丁】句具体阐释了“静风或是风速很小”的条件。
由此可知，【甲】句与【乙】【丙】【丁】句之间为总分关系，【乙】【丙】句和【丁】句之间又是并列关系。
综上，便可得出正确的层次划分。
6．①分类别：
明确说明了雾凇的两种主要形状；
②作诠释：
准确解释了硬凇与软凇的特征和区别，让读者对雾凇的认识更加明晰。
解析：
本题考查对说明方法的分析。
注意题干中“哪两种”“各”的提示与要求，以防丢失分数。
阅读第⑥段，由“主要有两种：
一种是……另一种是……”可判断运用了分类别的说明方法，说明了雾凇的两种主要形状，分类别的一般作用是使说明事物更加清楚明白。
其中“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇）”的内容是对雾凇的一种形状进行了解说，这恰恰符合作诠释的特点，因此本段还运用了作诠释的说明方法，而作诠释的说明方法的作用是使事物更浅显易懂，让读者易于接受。
综上，分条目作答即可。
7．通透灵动 优秀品质 逻辑 解析：
本题考查对文章内容的梳理与把握。
通读全文，据其内容且抓住中心句不难得出选文的行文思路。
选文第①—③段是对雾凇外表的通透灵动（在第③段提取）的美的说明，第④⑤段说明了雾凇形成的条件，第⑥段说明了雾凇的两种主要形状，第⑦—⑩段说明了雾凇内在的优秀品质（在第⑦段提取）。
这是一种由表入里的逻辑顺序。
8．①吸附污染颗粒；
②产生负氧离子；
③吸收和容纳大量音波。
本题考查提取归纳相关信息的能力。
题干要求概述雾凇在改善环境方面的作用。
首先通过关键词“改善环境”来确定答案所在的区域，即第⑦—⑨段。
然后从中提取出“雾凇蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒”“在有雾凇时，负氧离子增多”“对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波”三个与雾凇改善环境相关的句子，将这三处语句进行删减、提取、概括，变为精练的内容，分条目作答即可。
9．人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰辛努力，还要抓住机遇。
解析：
这是一道阅读感悟题目，答案具有一定的开放性。
“雾凇奇观的形成”在文中的说明主要是在第⑤段，它形成的条件非常苛刻，由此联系人生的成功，可得出相同点（都需要做好准备，付出艰辛努力）来阐述启示。
（二）10.表面义是指窗外种的七里香，深层义是指他人的友善和关爱让“我”感到的温暖和美好。
本题考查解读文题含义的能力。
解读文题含义，应该首先回答文题的表层含义即字面意思，如“七里香”表面指种在窗外的七里香，再解读其比喻义、引申义或象征义。
如这里的“七里香”，结合文本中所叙的故事情节，如阅读书籍时看管阅览室的管理员给“我”的美妙的内心感受等，可理解为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
11．A收到礼物 B美妙（丰盈、痴迷） C感动（感恩、温暖） 解析：
此题考查对文本的整体感知。
要求概括文本主要情节及情节发展过程中人物的内心感受。
本文情节发展分为四个部分，即“阅读书籍”“抄写《诗经》”“收到礼物”“珍藏礼物”，情节发展过程中，人物的心理感受分别为“美妙（丰盈、痴迷）”“愉悦”“猜疑”“感动（感恩、温暖）”，故A处填写“收到礼物”，B处填写“美妙（丰盈、痴迷）”；
C处填写“感动（感恩、温暖）”。
12．
（1）“贪心”本义为贪得无厌，这里贬义词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。
（2）示例：
运用了排比（反复）的修辞手法，三个“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响之大。
本题考查品味富有表现力的语言的能力。
（1）要求赏析加点的词语。
首先要明确被赏析的词语表达了什么意思，如“贪心”一词，本义指贪得无厌，不知足；
然后分析该词是在表达什么，如这里的“贪心”明显是贬义词褒用；
最后回答该词表达效果怎样，如“写出了‘我’对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）”。
（2）要求从修辞的角度赏析句子，首先需要准确定位该句运用了什么修辞手法，根据“忘了”的多次出现，可判断出该句运用了反复的修辞手法，三个“忘了”句很明显是排比修辞；
再分析句子表达了什么意思，即读书（《诗经》）对“我”的影响之大，运用反复修辞，一般起强调作用。
13．示例一：
选第②段画线句。
作用：
照应文章标题，交代了清雅的看书环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。
示例二：
选第⑩段画线句。
照应前文（文章标题），交代了清雅的看书环境，烘托了乐于助人者的人物形象。
本题考查分析重点文段作用的能力。
首先考量句子所处的位置，如第②段位于文章开头，再看文段写了什么内容，如第②段描写了环境。
再从结构和内容两个角度去分析作用。
开头段一般会照应文章标题，如第②段画线句中的“植着七里香”，与文章标题“幽幽七里香”中的“七里香”相呼应；
环境描写一般烘托人物心情，如第②段烘托了“我”读书时愉悦的心情；
文章靠后的段落往往照应前文或标题，如第⑩段画线句“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”中的“七里香”照应了文题，也与前文“朝南的窗户外面，植着七里香”相照应，且本段也属于环境描写，烘托了乐于助人者的人物形象。
14．示例一：
图书管理员。
根据文中“我”每次来读书他都熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”的读书喜好；
“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；
夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是个表面冷漠内心和善的人；
他根据借书证知道“我”姓“丁”；
从文章详略安排来看，作者在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。
“我”身边的男生（女生）。
在阅览室他（她）经常坐在“我”身边，知道“我”读书的喜好；
见“我”衣着简朴，估计“我”囊中羞涩，为了“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。
本题考查把握文意的能力。
题目要求我们结合文意谈谈谁最有可能送书给“我”，只需要分析文中相关的细节描写即可得出结论，如“我”每次来读书，图书管理员都熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”的读书喜好；
还有“我”身边的男生或女生，见“我”衣着简朴，估计“我”囊中羞涩，为了“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。
有理有据地回答即可。
（三）15.
（1）兴起，指被任用。
（2）扰乱。
（3）同“增”，增加。
（4）指在国外。
（5）等到。
16．
（1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
（2）难道只有溺爱伶人才会这样吗？
17.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
18．示例：
居安思危。
启发：
要自觉经受艰难困苦的磨炼，逆境中求生；
要时刻警醒自己，注意细节，加强反思等。
【乙参考译文】因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；
到他衰败时，数十个乐工就能把他困住，（他）身死国灭，被天下人耻笑。
祸患常常是由微小的事物积累起来的，聪明有才能和英勇果敢的人，也常被自己所溺爱的事物困住，难道只有溺爱伶人才会这样吗？
三、19.思路解析：
【审题立意】该作文是一篇半命题作文，要求我们自己将题目补充完整。
补充的内容，可以是具体事物，也可以是抽象事物。
例如，可以填写“微笑、鼓励、眼神、拥抱”等等，叙述他人的行为或反应给自己带来的积极影响、正能量。
【构思选材】在材料的选择上，要关注生活实际，写自己的亲身经历，这样才会有内容真实、情感真挚的效果。
可以通过写自己一次考试失利之后，回到家里，妈妈却用微笑迎接自己，又面带微笑帮助自己分析考试失利的原因，使自己重新鼓起勇气，投入新的学习生活中，最终赢得了下一次考试的胜利。
当然，也可以从反面构思立意。
例如：
“我在一次考试中意外失利了，回到家里，遭到了大人的严厉批评，尤其是妈妈那严厉的眼神，给我的心理带来了阴影，久久挥之不去。
我期待妈妈慈祥的眼神，鼓励的眼神，以便帮助我战胜考试的失利。
”这种构思，新奇巧妙，值得借鉴。
【写作手法】注意运用细节描写、以小见大、对比等写作手法，使文章的内容更丰富，更有吸引力。
例文略。
期末检测卷
（二）
120分钟满分：
120分
一、积累与运用（27分）
1．下列加点字读音无误的一项是（ ）（2分）
A．琐屑（xiè
）栅栏（zhà
）池沼（zhǎo）惟妙惟肖（xiāo）
B．颓唐（tuí
）妥帖（tiē）着眼（zhá
o）触目伤怀（chù
）
C．轩榭（xiè
）气氛（fēn）纤细（xiān）迥然不同（jiǒng）
D．河堤（tí
）踌躇（chú
）脂粉（zhǐ）情郁于中（yù
2．下面词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．臃肿 玲珑 侯车厅 重峦叠嶂
B．休憩年轮煞风景满院狼藉
C．神密依傍密匝匝巧妙绝伦
D．焦躁飓风蟹腿肉连棉不断
3．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．当改革的浪潮以摧枯拉朽之势席卷旧的司法鉴定制度时，我国司法鉴定的一个新的时代拉开了序幕。
B．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。
C．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。
D．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
4．下列加点词词性与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖（A）的、青布棉袍（B）黑布马褂（C）的背影（D）。
唉！
我不知何时再能与他相见！
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C
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