内蒙古教师资格证考试真题卷8Word格式.docx

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B．差异律

C．活动律

D．组合律

6.“自我效能感”这一概念的最早提出者是__。

A．马斯洛

B．班杜拉

C．加涅

D．阿特金森

7.用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是__。

A．苛勒

B．巴甫洛夫

C．桑代克

D．斯金纳

8.在我国，一般认为“教育”概念最早见于（）。

A．《大学》

B．《中庸》

C．《孟子尽心上》

D．《论语》

9.我国的学校产生于（）。

A．公元前l000多年前

B．公元前l500多年前

C．公元前2000多年前

D．公元前2500多年前

10.我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是（）。

A．《老子》

B．《传习录》

C．《师说》

D．《学记》

11.实用主义教育学的代表人物是（）。

A．夸美纽斯和赫尔巴特

B．杜威和克伯屈

C．洛克和卢梭

D．赞可夫和凯洛夫

12.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。

A．癸卯学制

B．壬寅学制

C．壬戌学制

D．壬子癸丑学制

13.我国现行学制属于（）。

A．多向型学制

B．单轨学制

C．双轨学制

D．分支型学制

14.教师的最基本形象是（）。

A．文化形象

B．人格形象

C．道德形象

D．园丁形象

15.活动课程的主要缺点包括（）。

A．儿童缺乏学习的自觉性

B．儿童缺乏动手操作的机会

C．儿童获得的知识欠缺系统性

D．儿童缺乏广泛的学习空间

16.学生的本质特点包搀（）。

A．以系统学习与间接经验为主

B．以获得直接经验为主

C．是被动的加工对象

D．缺乏明显的发展特征

17.核心课程主张（）。

A．以儿童为中心

B．以学科为中心

C．由外向内呈现课程内容

D．以人类社会的基本活动为中心

18.为了谋取个体或群体的功利性利益而产生的失范行为属于（）。

A．价值取向型失范行为

B．目的型失范行为

C．情感型失范行为

D．传统型失范行为

19.把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是（）。

A．道尔顿制

B．活动课时制

C．特朗普制

D．文纳特卡制

20.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）。

A．实验

B．个案研究

C．经验总结

D．调查

21.学生情感学习评价较多使用（）。

A．问卷法

B．作品表现法

C．量化评价法

D．终结性评价法

22.“产婆术”的创立者是（）。

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．昆体良

23.“教育即生长”是教育哲学家__的观点。

A．赫尔巴特

B．皮亚杰

C．杜威

D．瓦·

根舍因

24.中国古代“内发论”的代表人物是__。

A．孔子

B．荀子

C．孟子

D．墨子

25.我国封建社会后期教育的主要内容是__。

A．六艺

B．八股文

C．自然科学

D．四书、五经

二、多项选择题（共25题，每题2分。

每题的备选项中，有多个符合题意）

1.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。

A．教育学

B．心理学

C．学科教学法

D．教育心理学

E．义务教育法

2.社会主义全面发展教育的组成部分是（）。

A．德育

B．智育

C．体育

D．美育

E．劳动教育

3.教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。

A．语言表达能力

B．运用现代化教育技术手段的能力

C．了解学生及同学生交往的能力

D．组织管理能力

E．教育科学研究能力

4.以下属于个体差异性的是（）。

A．男女性别差异

B．幼儿与少年的差异

C．同年龄人群内部差异

D．同一个体身心不同构成方面的差异

E．个体思维方式的差异

5.人的身心发展包括哪两个方面（）

A．生理的发展

B．心理的发展

C．情商的发展

D．道德的发展

E．智力的发展

6.教师劳动的特点是（）。

A．复杂性

B．创造性

C．示范性

D．长期性

E．自私性

7.课程的基本类型有（）。

A．学科课程

B．经验课程

C．活动课程

D．潜在课程

E．核心课程

8.认识过程中影响着问题空间构造的因素有__。

A．知识经验

B．注意

C．记忆

D．情感

E．思维

9.维纳把行为结果归因分为三个维度，即__。

A．内部归因与外部归因

B．内部归因与稳定归因

C．稳定归因与不稳定归因

D．可控制归因与稳定归因

E．可控制归因与不可控制归因

10.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有__。

A．课堂观察

B．自学活动观察

C．作业分析

D．问卷调查

E．学业考试

11.下列行为属于性格性问题行为的有__。

A．不守纪律

B．欺侮同学

C．孤僻

D．说谎

E．自卑

12.原型内化这一过程被分为三个小阶段，即__。

A．动作定向阶段

B．物质与物质化阶段

C．出声的外部言语阶段

D．不出声的外部言语阶段

E．内部言语阶段

13.加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型__。

A．智慧技能

B．认知策略

C．言语信息

D．态度

E．行为训练

14.1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为__。

A．主动性研究

B．反思性研究

C．合作性研究

D．探索性研究

E．社会文化研究

15.道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是__。

A．集体主义情感

B．义务感

C．责任感

D．羞耻感

E．事业感

16.评定量表的评定等级通常分为__。

A．3级

B．4级

C．5级

D．6级

E．7级

17.下列各项中，属于安德森心智技能理论的是__。

A．认知阶段

B．操作阶段

C．记忆阶段

D．深化阶段

E．自动化阶段

18.行为目标的陈述应具备的要素有__。

A．具体目标

B．概括目标

C．产生条件

D．行为标准

E．行为结果

19.前运算阶段的思维特征主要有__。

A．以为外界的一切事物都是有生命的

B．一切以自我为中心

C．认知活动具有相对具体性

D．思维具有不可逆性

E．有了守恒观念

20.马斯洛认为人的基本需要有__。

A．生理需要

B．安全需要

C．爱与归属的需要

D．尊重需要

E．自我实现的需要

21.迁移的种类有__。

A．正迁移与负迁移

B．水平迁移与垂直迁移

C．顺向迁移与逆向迁移

D．概念迁移与命题迁移

E．一般迁移与具体迁移

22.下列是联结理论的主要代表人物的有__。

A．桑代克

B．维果斯基

C．斯金纳

D．冯特

E．巴甫洛夫

23.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含__要素。

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学媒体

E．教学环境

24.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有__。

E．同一律

25.资源管理策略包括。

__。

A．时间管理策略

B．环境管理策略

C．努力和心境管理策略

D．学习工具管理策略

E．社会性人力资源管理策略