完整版学业辅导中心调研统计结果Word文件下载.docx
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从不因困难于适应大学老师的思维方式而感受到压力的学生占调研总数的33.4%；
每月有几次的占47.6%；
每周有几次的占17.1%；
每天都有压力的占1.8%。
可见，学生对于大学老师的思维方式的适应有待加强。
4、入学以来，我经常因难于跟上学习进度而感受到压力。
因难于跟上学习进度而感到压力
941
22.1
2033
69.7
1065
25.0
94.7
228
5.3
从不因难于跟上学习进度而感受到压力的学生占调研总数的22.1%；
每周有几次的占25%；
每天都有压力的占5.3%。
5、入学以来，我经常因难于及时独立完成作业而感受到压力。
因难于及时完成作业而感到压力
1532
35.9
1873
43.9
79.8
750
17.6
97.4
111
2.6
从不因难于及时独立完成作业而感受到压力占调研总数的35.9%；
每月有几次的占43.9%；
每周有几次的占17.6%；
每天都有压力的占2.6%。
6、入学以来，我经常因难于准确地写出自己的想法而感受到压力。
因难于写出自己的想法而感到压力
2197
51.5
1537
36.0
87.5
465
10.9
98.4
66
1.5
从不因难于准确地写出自己的想法而感受到压力占调研总数的51.5%；
每月有几次的占36%；
每周有几次的占10.9%；
每天都有压力的占1.5%。
7、入学以来，我经常因口头表达困难而感受到压力。
因口头表达困难感到压力
1927
45.2
每月几次
1666
39.0
84.2
每周几次
566
13.3
97.5
106
2.5
从不因口头表达困难而感受到压力占调研总数的45.2%；
每月有几次的占39%；
每周有几次的占13.3%；
每天都有压力的占2.5%。
8、入学以来，我经常因外语学习困难而感受到压力。
因外语学习困难感到压力
1288
30.2
1660
38.9
69.1
971
22.8
91.8
347
8.1
从不因外语学习困难而感受到压力占调研总数的30.2%；
每月有几次的占38.9%；
每周有几次的占22.8%；
每天都有压力的占8.1%。
9、入学以来，我经常因信息技术方面的学习困难而感受到压力。
因信息技术学习困难感到压力
1529
35.8
1770
41.5
77.3
795
18.6
95.9
171
4.0
从不因信息技术方面的学习困难而感受到压力占调研总数的35.8%；
每月有几次的占41.5%；
每周有几次的占18.6%；
每天都有压力的占4%。
问卷第二部分，学习环境及适应及学业促进
10、入学以来，我对兰州大学的学习环境。
对兰州大学的学习环境
很适应
887
20.8
比较适应
2896
67.9
88.7
不太适应
439
10.3
98.9
很难适应
45
1.1
入学以来，新生对兰州大学的学习环境很适应的占调研总数的20.8%；
比较适应的占67.9%；
不太适应的占10.3%；
很难适应的1.1%。
11、入学以来，我对兰州大学的作息时间。
我对兰州大学的作息时间
781
18.3
2506
58.7
77.0
853
20.0
97.0
125
2.9
入学以来，新生对兰州大学的作息时间很适应的占调研总数的18.3%；
比较适应的占58.7%；
不太适应的占20%；
很难适应的2.9%。
12、入学以来，我对老师的授课风格。
我对老师的授课风格
545
12.8
2668
62.5
75.3
967
22.7
98.0
84
2.0
入学以来，新生对老师的授课风格很适应的占调研总数的12.8%；
比较适应的占62.5%；
不太适应的占22.7%；
很难适应的2%。
13、入学以来，我对兰州大学的校园文化环境。
我对兰大的校园文化环境
1022
24.0
2742
64.3
88.2
444
10.4
98.6
59
1.4
入学以来，新生对兰州大学的校园文化环境很适应的占调研总数的24%；
比较适应的占64.3%；
不太适应的占10.4%；
很难适应的1.4%。
14、入学以来，我去兰州大学图书馆借书或阅读书刊。
我去图书馆借书或阅读几次
472
11.1
2150
50.4
61.4
1461
34.2
95.7
183
4.3
入学以来，新生从不去兰州大学图书馆借书或阅读书刊的占调研总数的11.1%；
每月有几次的占50.4%；
每周有几次的占34.2%；
每天都去的占4.3%。
15、入学以来，我使用兰州大学的网上课件等学习资源。
我使用兰大的网上课件几次
1672
39.2
1757
41.2
80.4
767
18.0
98.3
70
1.6
入学以来，新生从不使用兰州大学的网上课件等学习资源的占调研总数的39.2%；
每月有几次的占41.2%；
每周有几次的占18%；
每天都去的占1.6%。
16、入学以来，我使用兰州大学的网上图书资料和论文资源。
我几次使用兰大的网上图书资料
2046
47.9
1682
39.4
87.4
494
11.6
入学以来，新生从不使用兰州大学的网上图书资料和论文资源的占调研总数的47.9%；
每月有几次的占39.4%；
每周有几次的占11.6%；
每天都去的占1.1%。
17、入学以来，我和任课老师交流学业方面的问题。
我几次和老师交流学业问题
86.6
517
12.1
98.8
53
1.2
入学以来，新生从不和任课老师交流学业方面的问题的占调研总数的41.5%；
每月有几次的占45.2%；
每周有几次的占12.1%；
每天都去的占1.2%。
18、入学以来，我和学长们交流学业方面的问题。
我几次和学长交流学业问题
1168
27.4
2315
54.3
81.6
724
17.0
入学以来，新生从不和学长们交流学业方面的问题的占调研总数的27.4%；
每月有几次的占54.3%；
每周有几次的占17%；
每天都去的占1.4%。
19、入学以来，和学长、老师们交流学业方面的问题对我帮助。
和学长老师交流问题对我有无帮助
非常有
708
16.6
有较大
2055
48.2
64.8
有一点
1269
29.7
94.5
几乎没有
235
5.5
入学以来，新生认为和学长、老师们交流学业方面的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的16.6%；
有较大帮助的占48.2%；
有一点帮助的占29.7%；
几乎没有帮助的占5.5%。
20、入学以来，和本班、本宿舍同学交流学业方面的问题对我帮助。
和本班本宿舍交流问题对我有无帮助
815
19.1
1966
46.1
65.2
1282
30.0
95.2
203
4.8
入学以来，新生认为和本班、本宿舍同学交流学业方面的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的19.1%；
有较大帮助的占46.1%；
有一点帮助的占30%；
几乎没有帮助的占4.8%。
21、入学以来，学生会组织的各类交流活动对我的学习帮助。
学生会组织的各类交流活动对我学习有无帮助
438
1336
31.3
41.6
1761
41.3
82.8
732
17.2
入学以来，学生会组织的各类交流活动的问题对新生非常有帮助的占调研学生总数的10.3%；
有较大帮助的占31.3%；
有一点帮助的占41.3%；
几乎没有帮助的占17.2%。
问卷第三部分，学习习惯和学习方法
22、我在中学时期的学习方法在大学学习中。
在中学的学习方法在大学学习中是否适应
375
8.8
1743
40.8
49.6
93.5
275
6.4
新生认为在中学时期的学习方法在大学学习中很适应的占调研学生总数的8.8%；
比较适应的占40.8%；
不太适应的占43.9%；
很难适应的占6.4%。
23、我觉得在大学学习中记笔记。
我觉得在大学记笔记有无作用
很有效
763
17.9
比较有效
2059
48.3
66.2
不太有效
1249
29.3
95.5
没什么用
190
4.5
新生觉得在大学学习中记笔记很有效的占调研学生总数的17.9%；
比较有效的占48.3%；
不太有效的占29.3%；
没什么用的占4.5%。
24、我觉得在大学学习中上自习。
我觉得在大学上自习有无效率
很有效率
1005
23.6
比较有效率
2170
50.9
74.5
978
22.9
23.0
很难学进去
105
新生觉得在大学学习中上自习很有效率的占调研学生总数的23.6%；
比较有效率的占50.9%；
不太有效率的占23%；
没什么用的占2.5%。
25、入学以来，我觉得时间利用情况。
我觉得时间利用情况
324
7.6
1762
41.4
49.0
97.3
114
2.7
新生觉得时间利用情况很有效的占调研学生总数的7.6%；
比较有效的占41.4%；
不太有效的占48.3%；
没什么用的占2.7%。
26、入学以来，我觉得研究式学习。
我觉得研究式学习
离我很遥远
979
在身边可以感受到
1683
39.5
学习中出现过
1364
32.0
学习中的每个环节
新生觉得研究式学习离我很遥远的占调研学生总数的23%；
在身边可以感受到的占39.5%；
学习中出现过的占32%；
能贯穿于学习中的每个环节的占5.5%。
27、入学以来，我觉得批判性思维。
我觉得批判性思维
离我遥远
748
17.5
1732
40.6
58.2
在我的学习中出现过
1429
33.5
91.7
在学习中每个环节
351
8.2
新生觉得批判性思维离我很遥远的占调研学生总数的17.6%；
在身边可以感受到的占40.6%；
学习中出现过的占33.5%；
能贯穿于学习中的每个环节的占8.2%。
28、入学以来，我觉得小组讨论式学习。
小组讨论式学习
789
18.5
1496
35.1
在学习中出现过
1656
38.8
92.5
在学习的每个环节
318
7.5
新生觉得小组讨论式学习离我很遥远的占调研学生总数的18.5%；
在身边可以感受到的占35.1%；
学习中出现过的占38.9%；
能贯穿于学习中的每个环节的占7.5%。
29、入学以来，我觉得撰写研究论文。
写研究论文
很遥远
可以感受到
1341
31.4
31.5
77.6
出现过
826
19.4
127
3.0
新生觉得撰写研究论文离我很遥远的占调研学生总数的46.1%；
在身边可以感受到的占31.5%；
学习中出现过的占19.4%；
能贯穿于学习中的每个环节的占3%。
问卷第四部分，学业辅导的渠道和方法
30、我觉得通用的大学学习技能的辅导。
通用的大学学习技能的辅导
很有必要
1439
33.7
33.8
有必要
1684
73.3
视情况而定
991
23.2
23.3
96.6
没有必要
147
3.4
新生觉得通用的大学学习技能的辅导很有必要的占调研学生总数的33.8%；
认为有必要的占39.5%；
视情况而定的占23.3%；
认为没有必要的占3.4%。
31、我觉得通用的大学学习技能的辅导应采用的形式。
通用的大学学习技能的辅导应采用的形式
大型辅导
381
8.9
专业小报告
930
21.8
30.8
个体咨询
586
13.7
13.8
44.5
以上三者结合
2362
55.4
新生觉得通用的大学学习技能的辅导应采用大型辅导的形式进行的的占调研学生总数的8.9%；
认为应该举行专业小报告形式的占21.8%；
认为应该进行个体咨询的占13.8%；
认为应该将以上三种方式有效结合的占55.4%。
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