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（2）前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。
特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。
譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的：
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。
天色越来越晚，我们两个都焦急不安。
这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。
经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。
但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。
仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。
这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？
例文评析【文题】
体育课上，五
（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1.根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。
题目《脚扭伤之后》。
2.先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。
提示：
面对省略号，我们可以引发许多想象。
可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；
可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；
还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；
还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；
也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！
同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。
在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。
不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
选择怎样的材料要先确定文章的中心。
是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
［续写］
脚扭伤之后
体育课上，五
（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。
只见他手指着右脚，咬着牙说：
“疼……疼死我了。
”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。
大家一下子都慌了，有的说：
“快送医院吧。
”有的说：
“快打电话通知他爸妈吧。
”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候（由[xszw.org]整理），体育王老师却镇定自若。
他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：
“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：
冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；
肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。
”肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。
同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。
一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。
体育老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。
然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流畅通。
看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。
这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增长了急救知识。
事后连受伤的王军都开玩笑说：
“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
【评析】
这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处理”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增长了急救知识，“值”。
文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。
结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。
［小结］
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；
又要敢于创新，写出新意。
那么怎样续写呢？
一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。
三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写.
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧一起到西天取经。
正值6月天气，烈日当空，他们走得又累又渴。
来到一座荒庙，孙悟空说：
“你们在这里休息休息。
我出去找点果子来给大家解渴。
”猪八戒连忙说：
“我也去，我也去！
”
猪八戒跟着孙悟空走呀，走呀，脚踏在晒热了的土地上，烫得难受，他心里后悔起来。
走了一段路，看见路边有棵白杨树，猪八戒想：
“要是能在这树下睡一会儿多好！
”他就假装肚子痛，说：
“猴哥，我肚子痛，走不动了，就在这里等你。
孙悟空点点头，一个筋斗翻上天去了。
猪八戒来到白杨树下，感到十分凉快。
忽然，他看见山脚下有个绿油油的东西，在阳光的照耀下闪闪发光。
猪八戒连忙走过去一看，原来是个大西瓜。
他心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正要切又放下了，心想：
“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能一个人吃了这个大西瓜。
”他想不吃，可又实在嘴馋，眼睛看着这个又圆又大的西瓜，嘴里直流口水。
他忍不住举起刀来，边切边说：
“我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。
”切好，便拿起一块，大吃起来。
再说孙悟空一个筋斗云十万八千里，来到南海边上。
这里到处瓜果飘香。
他来不及细看，急忙爬上树去，摘了满满一包果子，往身上一背，又一个筋斗，回到原来的地方。
他正要落下，却从云缝里看见猪八戒捧着一块西瓜在吃，吃完一块，又拿起一块，嘴里还不停地在说些什么。
孙悟空便停住细听。
只听见猪八戒说：
“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！
留下两块给师父和沙僧，也说得过去。
”猪八戒几口就把那块西瓜啃完了，接着又说：
“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。
”说着又捧起一块吃起来。
孙悟空听了心想：
“这傻子也真贪吃，但总算还记得师父。
”他正想着，不料，猪八戒啃光了这块西瓜，又捧起最后一块西瓜来，说：
“师父，师父！
不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴，二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。
”说着就把西瓜往嘴里送。
孙悟空看得又好气又好笑，便在空中叫了声：
“八戒！
猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。
他怕孙悟空看见他吃剩下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。
接着，猪八戒就跟着孙悟空往回走。
才走几步，猪八戒就踩上一块西瓜皮，摔了一脚，脸都跌肿了。
孙悟空连忙把他扶起来。
猪八戒站起来一看，原来是自己丢的西瓜皮。
想不到才走了十几步，他又踩上一块西瓜皮，身子一摇，跌倒了。
孙悟空把他扶起，叫声：
“哎呀，又是哪个家伙？
吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。
猪八戒心想：
“怎么又碰上一块，真倒霉！
可要小心点儿。
”他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤。
孙悟空把他扶起来，说：
你今天怎么老是摔跤？
”猪八戒低头细看，又是一块西瓜皮。
他的脸涨得通红，一句话也说不出来。
来到庙前，猪八戒想：
“总算到了，让我老猪进去，好好休息休息，这一路摔得我好苦。
”心里一急，脚步加快，一不小心，又摔了一跤。
唐僧、沙僧看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，就问他是怎么回事。
猪八戒结结巴巴地说：
“我不该一个人吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。
”说着大家哈哈大笑起来。
故事梗概：
《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文,讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上,猪八戒偷懒、嘴馋,偷吃西瓜的事.表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格,也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为.
读了《猪八戒吃西瓜》的故事,同学们肯定会觉得猪八戒很可笑.可笑过之后,想不想对八戒说点儿什么,或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事.要写这次作文应注意以下几点：
1、承接上文,自然过渡
为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣,而且要保持文章结构的完整性,应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理,但为了突出重点,这部分内容要写得简略些,自然过渡到下一段内容.
2、合理想象,生动有趣
八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后,将会发生什么事呢?
或见此情景,你会对八戒说些什么呢?
同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象,尽可能做到合理周密.可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽,只顾自己,忘了师父、师兄,惹恼了悟空遭到了捉弄.在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼,搞得八戒满地打滚,痛恨自己不该贪吃,你可能会说八戒自作自受,不讲情理；
或许想到八戒为了惩罚自己,承担了去西天取经之行化斋的一切任务,进而展示一下自己的真本领,你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；
或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪,以后的日子变得善良仁慈不贪吃,你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子,写出来比试一下,看谁写得更新奇、合理、有趣.
3、设置悬念,引人回味
八戒经历此次磨难之后,依然是自私嘴馋、好吃懒做,还是事事为他人着想呢?
你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢?
希望同学们大胆地想象,给读者塑造出一个崭新的八戒形象,赢得读者的青睐.
【学生例文1】《猪八戒吃西瓜》续编
唐僧师徒西去取经路过一座庙时准备讨点吃的,可里面没有人.师父只好派孙悟空去找些野果子充机.站在一旁的八戒等不及了,也要跟着去.可走到半路,八戒假装肚子疼,悟空早就看穿了八戒的诡计,但没有说出口,便一个跟头飞走了.这时,躺在树下的八戒发现了个西瓜,因为嘴馋把西瓜全吃了,而且找了四个充分的理由对付师父、悟空和沙僧.可万万没有想到的是：
采野果归来的悟空早已看得一清二楚了.
悟空突然叫了一声,趁八戒愣神的工夫变成一只小飞虫钻进了八戒的肚子里.八戒吃完最后一块西瓜后,怕被猴哥发现,把西瓜皮扔得远远的.这时,悟空来到八戒面前,拉着他去面见师父.在回去的路上,八戒连续摔了四个跟头.悟空心想：
这叫自作自受.来到师父面前,八戒只好红着脸把事情的真相一五一十地告诉了师父,大家一听都哈哈大笑了.
孙悟空便把采来的野果子分给大家吃,吃完后便继续赶路.西行的路上,八戒直喊肚子疼.悟空风趣地说：
“别耍花招了,又想吃‘西瓜’?
”“不,俺老猪没骗你.”八戒无奈地说.悟空没管那么多,还是继续前行.八戒肚子疼得要命,在地上直打滚.心想：
都怪自己贪吃嘴馋.可他哪里知道,在自己吃西瓜狼吞虎咽时,悟空趁机变成一只小飞虫钻进了自己的肚子里.
师父看八戒疼成这样,心里很难过,便走过来关切地问：
“要不要给你请医生?
”八戒疼得在地上翻来覆去地直打滚,一边打滚一边喊：
“哎哟,疼死我了,我再也不……哪里还顾得上与师父交谈.师父连忙说：
“悟空快看看八戒到底怎么了?
”悟空装模作样地在八戒的肚子上按了按,趁八戒张嘴的空儿,就从嘴里飞了出来,八戒立刻就不叫了.八戒睁眼一看原来是一只小虫子在作怪.八戒急忙说：
“谢谢你,大师兄,是你救了我的命……”这时,悟空严肃地说：
“八戒,这就是对你的惩罚.”说完,便用金箍棒使劲儿往地上一拄,土地佬便出来了.“大圣,有事吗?
”悟空说：
“以后只要八戒再偷懒贪吃,你就把那只小飞虫叫来,让他再想方设法钻到八戒的肚子里,好好惩治惩治他这个奸懒馋猾的家伙……”“好!
”土地佬应了一声就不见了.
在以后西天取经的日子里,八戒不但改掉了偷懒贪吃的毛病,而且学得十分乖巧,一路上化斋的任务都由老猪一个人包了,从没愧对过师父及师兄.
【教师点评】在习作前,小作者又重新仔细浏览了《猪八戒吃西瓜》这篇课文,细细琢磨了猪八戒的性格特点,首先细想了猪八戒的可笑之处——私自切瓜,每吃一块之前,总是自言自语,自我圆场.然后,体会他四次吃瓜时的心理,弄懂了他说的理由难圆的话.所续写的故事,想象合理,前后有关联,人物性格自然和谐.小作者能够在通读原文,掌握大意的基础上,大胆地展开想象,不但能把八戒偷懒贪吃的老毛病体现得淋漓尽致,而且带着一种对八戒偷懒贪吃这种行为的极其不满,结合自己的生活经历写出了生动有趣的故事.本文在语言运用上巧妙恰当,符合人物的特点,达到了作者的写作目的.
【学生例文2】《猪八戒吃西瓜》后传
猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后,却遭到猴哥的一翻戏弄,不仅造得满身青一块紫一块,还弄得面红耳赤,连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾.这可真是哑吧吃黄莲——有苦说不出啊!
师父看着他那一脸不好意思的难堪相,意味深长地笑着说：
“八戒,以后切不可贪吃忘义呀.”猪八戒见师父这样宽容,更不好意思了,真想一下子钻进地缝里.他心里暗暗地责怪自己：
“真没出息,自作自受,活该,活该!
”这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了,开口便骂：
“你这呆子,还不快谢谢师父!
”“啊?
啊?
”猪八戒这才回过神来.赶紧两手抱拳给师父作了个辑,连声说：
“谢谢师父,谢谢师父……”
从此以后,猪八戒像变了个人似的,不再好吃懒做了,还主动推荐自己去化斋,化到斋饭也不再贪图小便宜,总是带回来和师父、师兄弟一起吃.大家看在眼里,喜在心里.
时间慢慢过去了,又是一年的六月,八戒按照惯例又顶着烈日去化斋.悟空心想：
这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃,也算是尽心尽力,今天让我来试他一试.想到这,悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动.走啊,走啊,八戒被日头晒得大汗淋漓,腿也软了起来,他奇渴难熬,自言自语道：
“现在要是有个西瓜该多好哇!
”悟空听了心里乐了：
这下机会来了.他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜.八戒一眼就看到了西瓜,上前就抱了起来.悟空心里嘀咕：
这呆子不会又要吃了吧.这时只听八戒兴奋地说：
“这回可好了,这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃.”说完就往回走去.悟空连忙现出原形,对八戒说：
“八戒,你真棒!
”猪八戒见猴哥站在面前,都明白了,摸着大肚皮憨厚地笑了,“猴哥,你又戏弄我老猪,嘿嘿嘿,嘿嘿嘿……”说完,兄弟俩一同去化斋了.
化斋回来,唐僧一边吃着斋饭,一边听悟空讲述着事情的来龙去脉,欣慰地笑了.
【教师点评】猪八戒自上次因为贪吃落得狼狈不堪的残相后,师父及师兄弟依然为他创造了改过自新的机会.八戒也由原来的好吃懒做,事事变得勤奋主动,时刻为他人着想,的确变了一番模样.从而使我们认识到：
要用发展的眼光去看问题,决不能因为一次失误导致终生遗憾!
应适当给别人创造改过自新的机会.八戒也正是在这种逆境中重新站起来的,我们应为之骄傲、自豪!
小作者能够在掌握全文主要内容的基础上,大胆地展开想象,使自己续编的故事合理有趣、生动,吸引读者.文中对八戒知错就改的难堪相描写得十分贴切,简直就像一个犯了错误的孩子.本文语言幽默诙谐,尤其对八戒后来不再好吃懒做,主动推荐自己去化斋的描写更符合儿童的特点,而且适合儿童的特点.从而使八戒也改变了形象,得到了师父、师兄弟的喜爱.
松子不见了
材料：
秋天到了,松树一家忙了好多天,采了许多松子,藏在仓库——树洞里,准备作为过冬的粮食.一天早上,小松鼠发现,仓库里的松子不见了.
要求：
根据提供的开头,展开想象,续写作文.题目自己拟定.
提示：
松子不见了,小松鼠找到原因了吗?
松子不见了,松鼠一家会怎么办呢?
秋天到了,住在森林里的松鼠一家忙碌起来.他们要干嘛呢?
哎!
猜对了,他们在收藏松子呢!
花了整整一个星期的时间,终于把仓库——树洞填满了松子.“啊!
终于填满了.”小松鼠高兴地说.“可以做个美梦了.”到了晚上,松鼠一家因为太累了,所以很快地进入了梦乡.嘘!
千万别吵醒他们,让他们好好休息吧!
早上,只听见树洞了传来小松鼠的声音：
“爸爸,妈妈,不好了,松子不见了.”松鼠一家准备把这件奇怪的事弄个水落石出.他们又采了一些松子,用来做诱饵,以查个究竟.晚上,松鼠一家谁也没有睡觉,到了半夜,他们听到了脚步声,连忙装出熟睡的样子,不一会儿,一群老鼠蹑手蹑脚地走进树洞,又偷走了松鼠一家刚采的松子.老鼠走后,松鼠爸爸立即打电话给猫大哥：
“喂,猫大哥吗?
我是松鼠爸爸,我们家的松子全部给老鼠给偷走了.”“好,我立即到现场.”过了几分钟,猫大哥就敲门而进,还带了一个麻袋,麻袋里不时传来“吱吱吱”地哀求声：
“猫大哥,您饶了我们吧!
我们以后再也不做坏事了.”猫大哥笑容可掬地对松鼠一家说：
“罪犯我给你们带来了.”松鼠一家非常感激地说：
“谢谢你,猫大哥.”“快说,你们把松子都藏哪儿了,不说实话,看我不吃了你们!
”猫大哥大声喝道.“好...好...我们说,就藏在大树下面的地洞里.”于是,松鼠一家用铲子挖了起来,足足半个时辰,才把松子全挖出来.
松鼠一家靠着这些松子度过了漫长的冬天.
狐狸喝鱼汤
狐狸宴请鹤,用宽平的石碗盛汤,鹤什么也没喝着；
鹤回请狐狸,用长颈小口的瓶
子盛肉块,狐狸呢立为博士,称大戴,又名“太傅《礼》”.选辑古代各种礼仪,当然
只能饿肚子了.
狐狸吃了亏,可是不甘心,总想寻个机会,教训教训鹤.
一天,狐狸找到鹤,笑嘻嘻地说：
“鹤大嫂,能请我喝点儿鲜鱼汤吗?
我真喜欢用
你家的那个小瓶喝汤哩!
鹤略一展翅,挺有礼貌地把狐狸让进屋,说：
“欢迎,欢迎!
”鹤快手快脚地洗呀,
剁呀,烧呀,很快端出一大瓶鲜鱼汤,说：
“狐老弟,请吧!
鱼汤喷香喷香的味儿,诱得狐狸直咽口水.他探头看了看小瓶子,变戏法似的从身
上掏出一支长长的吸管,插入细细的瓶颈内,狡黠地一笑,说：
“没料到吧?
”他用劲
儿吸了起来,哪知连吸十几次,连一口汤也没吸到.
这下轮到鹤笑了：
“你也没料到吧?
我在汤里拌了点儿淀粉,这是专为招待你这样
的客人的.”
狐狸只好再一次饿着肚子走了.
也可以：
1.旧事物,与新事物的辨证关系,2.生命的延续性即旧的事物即将消失,而新的事物延续.3.作为年轻一代延续老一辈优秀传统4.感叹事物兴衰
作文素材
1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。
有竞争才有压力和动力。
竞争能让人奋起直追，不断超越自我。
羚羊的故事
一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：
生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。
这位动物学家百思不得其解。
于是，他做了一项试验：
从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
动物学家揭开了谜底：
东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。
它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;
而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。
2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。
在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。
生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。
由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。
竞争提高生命力
美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。
为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。
奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。
后来一位市民说：
“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?
”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。
这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。
3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。
这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。
撒切尔夫人，永远争做第一
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。
父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：
无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。
即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。
父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。
父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。
在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。
40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?
撒切尔夫人。
4.只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难，一直向前。
可乐的百年恩怨
百事可乐与可口可乐都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。
可口可乐早在20世纪20年代便在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“COCA-COLA”字样，可惜因为缺少经验而失败，百事可乐在1940年更是一下租了8架飞机，飞了14.5万公里，在东西两海岸城市，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告。
可口可乐当然要及时反击，为强化国民第一饮料的形象，可口可乐赞助了1939年的纽约世界博览会，并请名人啜饮，将其照片刊在杂志封面。
但相比之下，百事可乐的宣传广告方式更有创意。
他们专门设计了一套卡通片，而且还创作了一首看似极普通却风靡全美的广告歌曲。
两大巨头在竞争中可谓
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