幼儿园小班语言教案《找朋友》Word文件下载.docx
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你看到了怎样的小鸭。
丰富幼儿的词语。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》2
活动目标：
1.理解故事内容，学说短句：
让我玩玩你的____好吗？
2.乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程：
1.引发兴趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：
小朋友你好！
我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。
今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿：
大家一起玩。
老师：
说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2.观看手偶表演，理解故事内容。
第一遍手偶表演后，提问：
小兔白白找到朋友了吗？
找到了哪些朋友？
它是怎样找到朋友的？
第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：
让我玩玩你的娃娃好吗？
3.迁移经验。
谈论：
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜欢和小朋友一起玩吗？
为什么你愿意和他们一起玩？
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》3
教学目标:
1.感知、理解故事内容，丰富词汇：
飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：
理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：
丰富词汇：
教学准备：
PPT图片/视频过程：
一、猜谜语引入教学活动
师：
小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？
"
会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！
嘎！
客人是谁呀？
幼：
小鸭子。
（评析：
以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。
我在说谜语的前一部分"
会在地上走，会在水里游"
时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"
走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！
时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。
）
二、运用PPT感知、理解故事内容
1、教师出示PPT图片"
鸭子"
引入故事。
小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。
有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。
他会找谁呢？
我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师：
小鸭找到的第一位朋友是谁？
小鸟师：
他们有没有成为朋友啊？
没有。
为什么呢？
因为小鸟不会游泳。
小鸟会什么呢？
会飞。
教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。
（理解词"
飞"
②师：
小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？
小兔。
小兔子不会游泳，他会跳。
小兔子是怎么跳的呢？
教师带领幼儿学习小兔子跳。
跳"
③师：
小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？
小乌龟。
这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？
因为小乌龟也会游泳。
（引导幼儿说出"
游泳"
）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"
游"
）（评析：
PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"
飞、跳、游"
）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：
小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？
你能和我一起游泳吗？
小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？
对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？
好啊，我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。
通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。
五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"
的动作，帮助幼儿理解动词"
在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"
，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》4
活动目标
1、学说儿歌，喜欢知道冬天的秘密。
2、对动物冬眠感兴趣，了解常见动物冬眠的常识。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
各种小动物睡觉的图片。
活动过程
一、雪姑娘找朋友
1、出示挂图《雪姑娘找朋友》
——宝宝们，你们看到了谁呀？
——她在干什么呢？
二、动物为什么睡觉了？
1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？
——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？
——请幼儿来告诉雪花姑娘，说说小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是愿意和雪花姑娘一起玩的，你们愿意和雪花姑娘一起玩么？
请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。
观察与调整
1、教师讲述故事的时候声音比较轻，反应了冬天很安静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。
通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，教师以形象生动的小动物怕冷，要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。
幼儿都很能接受。
2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的积极性都很高，教师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“__x在冬眠呢。
”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》5
教案目标：
1、初步学会朗诵，根据内容进行合理讲述。
2、知道要如何对待朋友。
教案准备：
螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。
教案过程：
1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？
2、教师边表演边完整地念，对内容进行提问。
3、教师教幼儿念：
可配合表演进行。
4、请幼儿戴头饰表演。
5、请幼儿把编成讲述出来。
效果分析：
1、此次教案目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。
在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。
2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》6
孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动重点：
在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：
替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：
这是什么地方呀?
原来这是一片树林。
2、师：
今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?
我们请它出来看看是不是小鸭?
（今天的客人是小鸭）
原来嘎嘎叫的是小鸭子。
你们看这是一只怎样的小鸭呀?
（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：
宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!
今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊?
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!
它找到了哪个好朋友呀?
（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的?
哦!
长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?
（放录音）
3、小鸭是怎么说的?
哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。
（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?
（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。
她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?
（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的?
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?
你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?
（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?
数一数。
过渡：
小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?
三、游戏：
找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?
（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?
找呀找呀找朋友，找到____做朋友，________我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?
我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。
那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》7
设计背景
最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。
同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
这是什么地方呀？
今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？
我们请它出来看看是不是小鸭？
你们看这是一只怎样的小鸭呀？
宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！
今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！
它找到了哪个好朋友呀？
（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！
2、听听小鸭对小兔说了什么话？
3、小鸭是怎么说的？
（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？
她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？
（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？
你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？
小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？
（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？
找呀找呀找朋友，找到__做朋友，____我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》8
1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：
重点：
理解讲卫生的益处。
难点：
正确地给儿歌编排顺序。
小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
一开始部分歌曲《找朋友》
二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？
（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：
对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"
小羊，小羊过来一起玩好吗？
小羊看到满头满脸都是泥，就说：
你不讲卫生，我不和你玩。
小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"
你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：
小猪找到好朋友了吗？
为什么？
小结：
小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？
幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？
哦原来你们都会做很多事情啊！
接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：
小猪这次找到好朋友了吗？
找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：
前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》9
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
儿歌课件
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？
小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音：
今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？
（公园）公园里有什么呀？
（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。
小老鼠走走走走走走，它看到了什么？
（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？
（绳子）真像一根绳子啊！
那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？
小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。
两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？
（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？
应该怎样玩呀？
（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！
小老鼠还想玩。
走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！
这个山洞太小了，怎么办？
（怎样才能钻过去呢？
）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。
小老鼠爬小山喽！
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。
（放声音），你们听到什么声音了吗？
（录音声音标志：
小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。
）是谁啊？
小老鼠的动物朋友在哪里啊？
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？
我们一起来把它拉出来好吗？
123拉呀拉，出来了，是什么呀？
绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？
那像滑滑梯是谁呀？
是大象吗？
你怎么看出来的？
（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。
123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？
滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？
（你怎么会想到的？
山洞像小猪的哪里呢？
）（叫声）（我们学学小猪的叫声）
山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？
（影子）看看是不是啊？
小山是骆驼的'
驼峰呀
（用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！
我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？
（幼儿游戏2遍）
附儿歌：
小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！
小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！
活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。
音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。
结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
2021年幼儿园小班语言教案《找朋友》10
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：
走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：
小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
一、自由介绍“我的好朋友是×
×
”
请幼儿介绍“我的好朋友是×
”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，
走起路来摇摇摆摆，
唱起歌来嘎嘎嘎。
你怎么知道是小鸭子的？
三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？
它一个人玩心里高兴吗？
那怎么办呢？
2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？
小鸭会对小兔说什么呢？
小兔又会说什么呢？
练习说短句：
“你能和我一起游泳吗？
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧
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