必修3学案 31 能源资源的开发以我国山西省为例 第2课时Word文档格式.docx

必修3学案 31 能源资源的开发以我国山西省为例 第2课时Word文档格式.docx

《必修3学案 31 能源资源的开发以我国山西省为例 第2课时Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修3学案 31 能源资源的开发以我国山西省为例 第2课时Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1．提高煤的利用技术

以⑦____________为先导，推动以煤炭综合利用技术和废弃物利用技术为代表的⑧__________产业的发展。

2．调整产业结构

（1）调整原有的重化工业，使产品向深加工、⑨____________方向发展。

（2）大力发展⑩________、轻纺工业、⑪______________和旅游业，降低重化工业的比重。

三、山西煤炭工业走循环经济之路

近年来，山西省大力推进煤炭工业走循环经济的道路，加大力度对煤矿进行⑫____________、技术改造、⑬__________和生态建设，可将⑭____________转化为经济优势，实现山西社会经济的可持续发展。

我的疑惑

1．　。

2．　。

3．　。

探究点一　能源的综合利用

【探究材料】

材料一　2008年的国际金融危机的影响，一方面重创了山西结构单一的煤炭产业，同时也成了调整、升级煤炭产业的大好机遇。

山西的能源“新政”提出，大力发展煤炭循环产业，提高煤炭产业的上下关联度：

延伸产业链，加快产品结构、产业结构调整步伐，促进煤炭产业优化升级，进行资源综合利用。

材料二　教材图3.7　山西省煤炭的综合利用。

1．山西省发展多元化产业结构，构筑的主要产业链有哪些？

2．山西省构筑产业链条，依赖哪些资源条件？

3．山西省能源综合利用的结果是什么？

【考例探究1】　读“山西工业投资结构图”，完成下列问题。

（1）A图显示____________投资比重大，体现了____________的地位，以便充分发挥全国能源基地的作用。

（2）B图显示电力投资比重已接近煤炭工业的投资比重；

在煤和电之间，突出________，其意义在于：

________________________；

________________________。

（3）C图显示在冶金工业中比重明显向耗能大的________工业倾斜，此工业在山西省发展的有利条件是_______________________________________________________________。

（4）D图反映出的产业链是__________________________________________________。

（5）图中的投资情况说明，山西省产业结构发生的变化是________________________。

探究点二　环境的保护与治理

挖煤还是挖田——煤炭的不合理开发导致土地资源破坏

1．煤炭的开发利用可能带来哪些生态破坏？

2．简析山西省以技术创新为先导的发展理念及其结果。

3．山西省对“三废”的利用技术有哪些？

4．山西省解决生态环境问题的根本措施是什么？

【考例探究2】　黄土高原西部露天开采煤区，生态环境建设的理想模式是（　　）

A．筑坝→采矿→复垦→农业经营→回填

B．采矿→回填→复垦→农业经营→筑坝

C．农业经营→复垦→采矿→回填→筑坝

D．筑坝→采矿→回填→复垦→农业经营

探究点三　山西煤炭工业走循环经济之路

9月的大同，秋高气爽，走进同煤塔山循环经济园区，让人备感这里的活力。

“一矿八厂一条路”，十个项目都可谓生机勃发，“绿”意盎然：

挖煤不见煤，发电不冒烟，井口犹如机场候机厅，流线形屋顶，水晶般玻璃幕墙，矿工经过安检后，乘着防爆无轨胶轮汽车轻松安全驶入地层深处；

巍峨屹立的蓝白色储煤仓里，通过全封闭传送带运送来的原煤，仿佛黑色瀑布倾泻而下，尔后又被封闭起来，运送到高大的洗煤厂；

音乐飘散的喷泉工业广场上，人们尽情享受着金风送爽的惬意……

同煤集团塔山煤矿负责人介绍，各生产单位首尾相连、环环相扣，上一个生产单位的废料恰好是下一个生产单位的原料，并且把废弃物的排放和对环境的污染降到了最低，对照“减量化、再利用、资源化”循环经济理论，这就是我们常说的“吃干榨尽”。

1．山西省煤炭资源丰富，为何经济发展水平却不高？

2．山西省煤炭资源丰富，但水资源短缺，原因是什么？

如何解决？

3．山西省煤炭工业推进循环经济的主要措施有哪些？

【考例探究3】　西南地区能源资源丰富，区域内的重庆市近年来经济发展迅速。

下图为“重庆市1999～2008年主要能源消费问题变化和单位GDP能耗变化图”，读图回答问题。

（1）判断重庆市能源消费问题变化和单位GDP能耗变化的趋势，并分析单位GDP能耗变化的主要原因。

（2）指出重庆市能源消费结构特点；

结合西南地区能源资源优势，说明该市今后能源消费结构调整的方向。

巧学速记　区域优势资源开发（如山西能源开发等）的分析思路

在此类问题的分析中，首先需要先分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件，然后针对该区域的优势条件进行开发，在开发的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。

【反思小结】

重要知识点

关键点总结

我的反思

能源的综合利用

围绕能源开发，结合当地其它资源优势，发展三条产业链

环境的保护与治理

提高煤和废弃物的利用技术；

调整产业结构

走循环经济之路

推进循环经济的六项措施

参考答案

课前准备区

①产业结构　②生态环境　③铁矿　④煤—焦—化　⑤能源　⑥产业结构

⑦技术创新　⑧清洁能源　⑨高附加值　⑩农业　⑪高新技术产业　⑫重组整合　⑬结构调整　⑭资源优势

课堂活动区

探究点一

1．主要构筑三条产业链条：

（1）煤—电—铝；

（2）煤—焦—化；

（3）煤—铁—钢。

2．依赖本省丰富的煤、铝土矿、铁矿，同时必须依赖水资源、土地资源。

3．能源综合利用的结果，使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，实现了产业结构的升级。

不仅发挥了全国能源基地的作用，而且促进了山西省社会经济的全面发展。

考例探究1　

（1）能源工业　主导产业

（2）电力　改善能源工业的结构　变输煤为输电，减轻煤炭外运压力　提高煤炭产品附加值，增加收益

（3）有色冶金　电力充足；

铝土矿丰富

（4）煤—焦—化

（5）以煤炭开采为主的单一结构转变为多元结构

解析　第

（1）题，山西省产业结构以重化工业为主；

原煤生产、电力工业都属能源工业，在山西省当属主导产业。

第

（2）题，近年来，变输煤为输电是重要变化。

一是为了减轻原煤外运压力，二是为了提高煤产品附加值，增加经济效益。

第（3）题，山西除了煤炭资源丰富外，还有丰富的铝土矿资源，可以利用资源优势发展高耗能的炼铝业。

第（4）题，能够体现出以煤为原料发展化工的产业链条。

第（5）题，由单一的原煤输出变为多元化的产业结构，一直是山西能源基地的努力方向。

探究点二

1．

（1）开矿破坏地表植被，导致水土流失；

（2）破坏地下水资源，部分地区出现地面下陷；

（3）当地煤炭发电还会造成大气污染。

2．如图：

3．如图：

4．调整以重化工为主的产业结构。

一方面，对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。

另一方面，大力发展农业、轻纺工业、高技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。

考例探究2　D　[开发初期以河道工程措施为主，建立“隔离护坝”，既可以保护河道，又可以保护矿区。

采矿结束，随着排水场所和采空矿区回填的完成，要着手实施以生物措施为中心的复垦工作和农业经营。

]

探究点三

1．山西省产业结构相对单一，产业链条较短，缺乏深加工、高附加值产品，经济效益不高。

2．

（1）原因：

山西地处季风气候与非季风气候的过渡地带，降水较少；

随着人口的增加、灌溉农业和耗水工业的快速发展，水资源消耗量日益增加。

（2）解决措施：

实施引黄入晋等调水工程，加强水资源的循环利用，提高水资源的利用率。

3．山西煤炭工业推进循环经济的主要措施，现整合如下：

考例探究3　

（1）能源消费总量呈上升趋势；

单位GDP能耗呈下降趋势。

提高了能源利用率；

调整了产业结构。

（2）以煤为主，石油、天然气和水电的比重较低。

增加水电、天然气的比重，降低煤的比重。

解析　

（1）由图可知能源消费总量（柱状图）逐年增长，单位GDP能耗（曲线）呈下降趋势。

联系我国能源利用现状，可以得出单位GDP能耗变化的原因。

（2）由图可知，能源消费结构中煤炭比重约为80%，石油、天然气、水电比重合占20%，可得出能源消费以煤为主，石油、天然气和水电的比重较低；

比较1999年与2008年能源消费结构差异，联系重庆地处三峡附近，四川盆地天然气资源丰富，可得出重庆能源结构调整方向是增加水电、天然气的比重，降低煤的比重。

后序：

地理是一门综合性的学科。

高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。

该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。

1做好课前预习

课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。

预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。

（1）目的预习法。

所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。

简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。

这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。

例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。

（2）问题预习法。

问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧凑，没有足够时间进行预习，这个时候就可以采用这种方法进行预习。

问题预习法就是在预习过程中采取快速浏览的方式，对能够明白的知识点简单概括，对不懂或者有疑问的地方进行标注，并将其作为重点，在教师讲解中进行理解把握。

2把握学习技巧，提高学习效率

高中地理不仅拥有丰富的理论知识，还具有较强的适用性，很多地理知识与我国实际生活密切相连，而且地理知识在现实生活中也处处可以见到，所以在学习过程中，不仅要把握好理论知识，还要将理论知识与我们的生活实践进行有效结合，这样才能达到学以致用的目的，才能加深对地理知识的灵活运用。

（1）文理兼容，把握规律。

高中地理是综合性比较强的学科，不仅拥有文科内容，还拥有理科知识，其中还需要进行一定的推理和计算，如在计算时间、地理位置、太阳角度、等值线等方面，都需要严谨的逻辑和推理能力，这些都是比较偏理科的知识，所以在学习过程中，不仅要以文科的方式对基本知识点进行把握，还要用理科的方式对计算类地理知识点进行重点演练，通过习题练习来把握这些内容的计算规律和演变方式，以此来解决实际问题。

例如，要对地球自转、公转的基本规律进行把握，了解时差的计算方式，要对各种考核时差的题型进行了解，并进行练习，对这些题型做到胸有成竹。

（2）注重图文结合，提高记忆效率。

地理学习过程中有很多图形，图形也是地理学习的主要内容之一。

在高中地理学习过程中，一定要注重对图形的学习，这也是解决地理知识的基本要求，在地理考试中很多问题都是以图形为基础的，如果不能识别图形，那么就无法解决问题。

所以在学习过程中要将图形与理论知识进行有效结合，通过图形对理论知识进行梳理，以此提高记忆理解力。

例如，在学习洋流流向的过程中，就需要结合世界地图，洋流分布图、气候分布图，这样才能够对洋流的流向以及成因进行综合把握，洋流不仅受海洋盐度、温度影响，还受气候因素的影响，只有把握综合因素，灵活运用，才能对洋流有更为全面的认识。

此外，在学习温度带的时候，也要参照图形，对不同温度带的具体位置以及分布特点进行识别，这样不仅能够了解基本的温度带分布特点，也能够掌握其形成原因及其规律，遇到相关问题就能够有效解决。

通过图文结合的方式，不仅能够将理论知识与图形进行有效结合，而且能够有效提高我们的理解能力。

（3）理论与实践相结合，学会融会贯通。

我们学习地理的目的不仅是掌握基本的地理知识，更重要的是能够将其运用到实际生活当中，学以致用才是我们学习的最终目的，但是在升学的压力面前，我们往往忽略这些本质性的东西。

在高中地理学习过程中，做好理论与实践之间的有机结合，同样能够提高我们地理学习的效率。

我们要在理论知识学习的基础上，多关注一些新闻或者杂志，及时了解时事新闻，此外，在生活当中也要随时将自己所学地理知识进行运用。

例如，当下雨的时候，我们要想到大气形成的原因，下雨的原理，气压流动的状况等;

当我们不知道时间的时候，我们要学会利用所学地理知识计算出时间;

当不同季节来临的时候我们要了解季节变化的原理以及不同季节太阳在地球上的直射位置以及特点，还要知道南北半球同一时间点气候的状况以及形成原因等。

这些其实都与我们的生活息息相关，我们生活在地球之上，地理就在我们脚下、头顶、身后、眼前，只要我们留意，处处都有地理的身影，这不仅能够增强我们对地理知识的熟悉度，也能够真正让地理知识服务于我们的生活，成为我们生活的一部分。

3做好课后总结反思

在高中学习过程中，无论是学习哪门学科，在学习之后都要进行课后总结反思，这样才能巩固知识，提高学习效率。

反思其实是对知识的一种重新梳理和认知，是对已有知识点的一种深化。

反思的方式和类型较多，包括对学习过程、学习内容、学习结果等方面的反思总结，通过反思能够培养我们良好的总结归纳能力，在总结反思的过程中，可以从这几方面入手。

（1）笔记反思。

笔记反思主要是对课堂上教师讲解内容的记录以及自己对知识点理解后所标注的笔记，笔记往往是整节课的精华，尤其是地理教师在课堂讲解过程中，会将本节内容以板书的方式将整体思路以及重点、难点进行书写，我们就可以在教师书写的板书基础上融入自己的想法、观点，并记录笔记，这样课后我们就可以根据自己记录的笔记对本节课的所有内容进行回顾，由于是自己所记录的笔记，所以会有比较深刻的印象，稍微进行归纳总结就能够掌握，而且在反思的过程中还会发现存在的不足及问题，并及时进行纠正，有利于提高地理学习效率。

（2）练习性反思。

练习性反思主要是指自己在学习一节知识后，要及时地对本节知识进行熟悉，然后做相关方面的习题，通过习题来检验自己该节课的学习效果。

及时发现记忆不牢的地方，或者遇到新的难点，这个时候就能够通过再学习或者询问老师获得新的认知，提升知识的把握度，是一种非常高效的方法。

在练习性反思当中，一定要切忌盲目，不要采取题海战术，要对类似题型进行总结归纳，对新题型进行重点练习，提高做题效率。

（3）实践反思。

实践反思主要是指在理论学习的基础上，要将自己所学知识与实际生活相结合，用自己所学知识去验证生活中所遇到的实际性问题，这也是学习的最终目的。

实践反思的重要步骤就是将自己掌握的地理知识与现实相比较，看其是否符合地理知识的原理。

例如，在学习城市与城市化的过程中，可以将自己所学内容与所在城市功能区的分布进行对比，判断商业区、工业区、居住区分布是否合理，这样不仅能够加强知识的牢固性，还能够学以致用，真正达到地理学习的最终目的。