青年教师企业实践总结文档格式.docx

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通过这次企业实践，告诉学生，企业的考勤制度，迟到的员工采用扣工资的方式。

引导学生养成良好的习惯，培养他们的职业素养，敬业精神。

我将把这次活动的收获运用在今后的教学和学生管理中，争取对今后整体教学水平和对学生的管理能力都有所提升。

　　通过这次实践活动，我还体会到今后要多教育学生养成好的自我管理能力、自学能力、沟通能力、分析问题的能力、解决问题的能力。

现在提倡的可持续开展战略，我觉得以上能力至关重要，没有这些能力，即使在学校很优秀的学生，到企业后开始非常受欢迎，因为在学校学习努力，根本功扎实，但是几月后或一年后，他们的问题就暴露了，会的只是学校学习的一些知识，自学能力差，在工作中不善于总结，不善于分析问题。

有些员工上班就是为了拿工资，像这种情况的员工就不会动脑思考，只要工作说的过去就行，而有的员工上班是为了实现自己的价值，思考怎么样提高工作效率，只有这样，才能提高，才能可持续开展。

　　通过这次到企业实践，我学到了很多书本中学不到的经历，主要是理念和思想有了变化，平时在书本中认为重要的知识点不一定就是岗位中需要的。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，作为一名年轻教师更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。

知识需要更新，尤其是现在这个知识飞速开展的时代，更要跟上时代的脚步，这就要求我们教师要多下企业，由市场指导教学，企业需要的就是我们要学的。

除此以外，我还感受到了企业的工作气氛，企业员工的兢兢业业，勤奋向上的精神时刻催我上进，同事之间精诚合作的态度深深

　　感染着我，在教学的过程中我要把这种精神逐渐的灌输给学生们，让他们在进入企业之前就能够感受在企业中的这种工作精神。

在今后的工作中，我会不断的更新思想，通过各种途径学习新的知识，除了做好自己的本职工作外，还要为学校的教学改革和开展壮大做出自己的奉献。

　　20xx年6月至12月我参加了教育部组织的青年教师企业实践活动。

活动中我们到吉林省通用机械进展了学习实践。

　　作为一名中等职业学校的教师，能够到一家极具开展潜力的机械加工公司学习实践令我感到非常兴奋，也因此特别珍惜这次实践学习的时机。

　　根据所报的专业不同，吉林省通用机械把我们37名教师分配到不同的部门进展实践。

我分配到了液压分公司实践。

我们全体教师在综合管理部赵部长的带着下参观了整个通用公司的所以分公司，在领导的讲解下，我们了解了整个公司的生产流程，生产工艺和各个环节的生产要求。

公司每个月举行两次技术交流。

这样我们可以学到很多专业知识，了解机械加工的先进工艺和先进方法。

　　在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心承受指导教师李春辉同志的指导和要求；

努力完成指导教师李春辉同志分配的各项任务；

自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥我作为一名班长的带头作用，经历了一次深刻的企业实践和培训。

　　六个月的企业实践，从无知到认知，再到深入的了解，

　　我收获了很多课堂和书本上无法了解的知识。

我有成功的喜悦，但也有感受知识不全面的深思，总结所学所得概括为以下几点：

　　不管到哪家公司，一开始都不会立刻给我们工作，一般都是先让我们熟悉，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己懊悔。

同样，我们的学生到企业参加工作也是一样，我们要教育我们的学生一样要坚持。

耐得寂寞才能成功。

例如，在参观阶段，锻造和阴极电泳漆和我们所学的无关，但是我还是深入的了解这些知识。

开阔眼界、增长知识。

　　企业需要的是动手能技术熟练的工人力强，技术熟练的工人。

实践期间，我发现了自己许多缺乏之处深深地感觉到自己所学知识的浅薄和在实际运用中的专业知识的缺乏。

这时才明白，理论知识只有通过实践、应用到实际操作过程中，才能深刻理解和掌握。

这段时间我通过动手掌握了普通车床、数控车床、普通铣床、普通外圆磨床、普通平面磨床和电火花线切割加工机床。

因此，作为中等职业学校来说就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，就能够给企业来了稳定和及时的利润。

　　在吉林省通用机械实践这段时间，我认识到了在任何单位或企业都要有非常强的团队合作精神，只有这样才能更好的完成工作任务。

企业中涉及人与人、部门与部门、上下级之间的沟通。

合理的分工，制定实施方案，进展可行性研究，在这些过程中要权衡到每一个员工。

因此针对中等职业学校的学生，三年的学习时间里要经常组织一些有意义的团队活动，不断提高他们的合作精神，以满足公司或企业的用人需求。

　　最后，衷心感谢吉林省通用机械，感谢吉林省通用机械的领导和老师。

这次，一定会令我走向人生新的一页！

使我更加坚信自己，别人行我就行；

不要轻言放弃；

团队的力量更是无穷的。

我会把在企业的所见，所学，所想都应用到以后的教学工作中。

　　为期将近半年的中职学校会计专业青年教师下企业实践工程完毕了，首先感谢送我所在的工作单位-湖南劳动人事职业学院给了我这么好的时机，感谢培训基地-xx民政职业技术学院给我们提供这么好的实践平台，感谢在培训中为我们默默付出的民政的老师以及实践单位的同事们。

本次培训总共分为两大阶段，第一阶段就是在工程基地学校xx民政职业技术学院进展为期两周的理论培训，第二阶段就是由民政职业技术学院安排学员下企业进展顶岗实践，前后分别到戴氏餐饮公司和用友公司进展实践活动。

实践工程目前都已经圆满完毕，整个过程虽然有点苦，有点累，但收获良多，通过这次培训，我眼界开阔了；

思考问题能站在更高的境界；

许多疑问得到了解决或启发；

业务素质得到了进一步的提升。

现就这次培训内容与收获总结如下：

　　此次培训内容可细分为四个部分：

　　第一，在xx民政职业技术学院进展了为期两周的理论培训，培训内容有沙盘、中职技能竞赛系统、国家教学资源库建立、湖南省中职会计专业教学标准解读、会计专业人才培养方案制定研讨、中职会计课程资源研讨、说专业、说课程以及说详细一堂课的说课培训、观摩、考核等。

通过这次理论培训，开阔了眼见，提高了思想认识，开始尝试站在专业建立、课程建立、人才培养的角度去思考问题，通过说课，了解了说课的标准及要求，从许多优秀老师身上学到了说课的经历，提高了自己的专业素养和业务技能，通过张老师讲解国家教学资源库的建立，掌握了一些教学资源的渠道，养成在教学过程中不断相关资源的好习惯，养成及时进展教学反思及时改善课堂的好习惯。

　　第二，在戴氏餐饮管理咨询公司进展了将近两个月的实践，实践的岗位是总台部长，这段时间培训的主要内容有：

1、炊烟时代星沙店的根本情况、管理制度，比方开展历史、人员数量及组成、主要经营产品、价格定位、促销方式，员工上下班时间、休假安排及流程、人员调度等等；

2、总台部长的相关岗位职责、日常的工作流程以及相关的管理制度等；

3、炊烟时代星沙店所用的经营管理系统及其使用。

通过这段时间的培训，主要熟悉了总台部长的岗位职责，掌握了收银的操作流程，掌握了餐饮相关系统的使用，开始尝试从一个管理者一个经营者的角度去考虑问题，体会到事无大小唯有认真对待才能成功。

　　第三，在用友软件股份的效劳经销商xx企创信息技术进展了将近两个月的实践，此次实践主要是从事工程的实施，在这段时间里，培训的内容主要有：

1、用友软件股份的产品、经营模式等等；

2、几种常用的财务软件的特点、适用对象、比方T1、T3、T6、U8等，每个系列产品又有更详细的细分，比方T3，有财务普及版和标准版之分；

3、目前会计从业资格会计电算化考试所用的T3标准版的详细使用。

通过这段时间的培训，提高了专业技能，根据民政所发的《会计信息化实用教程》中的实验一至实验十一，从系统的安装，到前面的系统设置，初始化设置到凭证、报销、工资、固定资产等模块的操作，都实实在在地动手进展了操作，通过这次操作，对T3整个系统各个模块的功能，以及各模块之间的联系与分工有了更深的了解，有利于我以后的教学，通过参与去高桥市场派发传单、洽谈业务、去客户单位详细进展工程实施、进展售后维护等过程，体会到业务来之不易，工程实施不易，售后维护不易，不管做任何事，唯有先具有高度的责任感，才能把工作做好。

　　第四、进展了中职会计专业调研，利用一个月左右的时间，以星沙周边为调查地点，选择了假设干中小企业、往届中职会计专业毕业生作为调研的对象，主要对目前中职会计专业毕业生的就业去向、就职岗位以及用人单位对中职会计专业毕业生的能力要求等做了调研，根据调研，以期为调整我校中职会计专业建立以及课程建立提供一点建议。

　　通过这次参加中职学校会计专业青年教师下企业实践工程，使我受益良多：

　　通过这次培训，也是这样的时机，让我认识了xx民政职业学院优秀的老师们，还有许多省内各个中职院校的优秀同仁，我们在培训过程中相互交流，共同学习，我从这些老师的身上学到很多东西，我们建立了自己的培训学习群，以后我们也可以通过这个群就相关问题进展讨论交流，这样的一个平台有利于我们同仁之间多交流多沟通，做到信息共享、资源共享。

　　通过这次培训，了解到了xx民政职业技术学院会计系自己成立了专门的代理记账公司，每个会计专业的老师在从事教学之余，都会接几个公司的账，同时，优秀的学生也可以申请在记账公司兼职，这样的一个代理记账公司给老师和学生都提供了理论联系实践的时机，真的觉得非常棒，对于老师来说，通过代理记账，给平时上课增加了许多的案例，可以提高上课的质量，同时又能真正将理论运用于实践中，对于老师的成长真的是不言而喻，因此深感理论联系实践的重要性。

通过在戴氏餐饮进展实践，我也发现，炊烟时代的总台部长工作中除了用到一些根本的财务知识外，涉及的专业理论知识并不多，更多的是动手能力，也可见实践能力的培养有助于学生以后尽快就业，尽快适应工作岗位。

通过在用友软件股份进展的实践，面向不同的客户，工程的实施过程都不一样，因此，具有主动学习的能力以及终身学习观非常重要，在平常教学中，除了教会学生知识，还要教会学生如何获取知识，授人以鱼不如授人以渔。

　　在民政职业技术学院进展理论培训期间，我们看到民政的老师们兢兢业业，恪守尽责，恪守教师的职业道德，是我们老师学习的好典范，在炊烟时代星沙店的培训让我看到，炊烟时代的同事们每天的工作虽然比较琐碎，但是他们能够持之以恒、每天都能认认真真去对待，非常敬业，也值得我们去敬仰，在xx企创信息技术的培训里，同事对于客户在实施过程中以及实施后出现的各种大小问题都能去耐心细致地去解决，表达出了良好的效劳精神和超强的责任感，让我感觉到他们工作的不易，同时也非常钦佩。

因此，通过这次培训，我体会到不管是多少微小的事情，都要认认真真去完成，实实在在的干，从点滴出发，一步步，踏踏实实，任何工作都有它的价值，我们只有看到它的价值，才能表达它的价值，做到认真做事，诚信做人，做事要有责任心，在以后的教学中，要特意强调对他们职业道德的培养，会计专业非常特殊，会计人员常常与钱财打交道，所谓常在河边走，哪有不湿鞋，常见会计人员，尤其是出纳人员利用职务之便贪污公款，因此，除了教会学生做事，还要教会学生做人，重点强调会计人员的职业道德。

　　为期将近半年的会计专业青年教师下企业实践工程完毕了，我在将近半年的实习中，学到了很多在书本上根本就学不到的知识,受益非浅，虽说很累，但是真的很感谢能有这样的实践时机，作为老师，我们平时都是从书本上学的理论知识，但是倘假设将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

会计相对其他的专业来说，更讲究的是它的实际操作性和实践性。

离开操作和实践，其它一切都为零！

因此，在平时的教学中，除了要学生有扎实的理论知识根底之外，实际操作能力，动手能力的训练也是必不可少的，同时我深刻理解要做好任意一项工作，需要一份细心+一份耐心+一份责任心，在以后的教学中，我们不但要教诲学生专业知识，最重要的还要培养他们的责任感和做事的细致严谨。

教育他们作为会计人员，无论何时都不要忘记了自己的职业道德，帮助他们从一个学生快速向一个社会工作者进展顺利转变。

　　按照教育部关于实施《四川省中等职业学校青年教师企业实践》，进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需到达有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育开展的要求，实现中等学校可持续开展，通过企业实践，提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平，以提高教师综合素质。

通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建立。

使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干教师，以满足职业教育持续快速安康开展的需要。

教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。

国家示范建立的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正表达教学过程的实践性、开放性和职业性。

要进展工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍建立。

通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。

为了能更好的适应职业学校的开展形势和需求,本人于20xx年6月---20xx年12月到四川邦立重机有限责任公司进展了为期6个月的企业实践实习,现在将此次实践培训做如下总结：

　　这次下企业培训全省中职学校一共有33人参加，均四川不同的十多个市县，参加机械加工、数控技术、焊接技术三个方面的培训学习，培训分为三个阶段：

　　第一阶段：

6月27日到7月3日为公共讲座阶段，在这期间大家集中学习了四川邦立重机平安生产管理、邦立重机企业文化、企业道德、精神与经营理念、生产现场管理、一线生产主管综合管理、培训师培训、技能等级考核等方面的内容，并且参观了邦立重机金工工厂、构造工厂、总装工厂、技术中心、焊接、数控应用、包装、液压车间、减速机车间等。

　　第二阶段：

7月7日到12月15日在一线观摩、专业讲座、定岗实践，按照培训中心的安排分别被安排到邦立重机旗下的不同的企业及车间，我被先后分配到了邦立重机金工车间数镗组、CAD绘图组学习，几个学习组都给我们几位学员都安排了一对一的师傅，我们的师傅都是高级技师、工程师等老员工，安排我们跟着师傅学习，师傅做什么我们看什么，有什么不解的可以询问，在这期间通过自己的主动了解和与员工之间的沟通，让我对车削加工、铣削加工、CAD绘图都有了进一步的了解与认识。

　　第三阶段：

12月15号到12月21号撰写实践总结、实践成果展示、交流汇报、举办毕业典礼。

　　中职教师下企业锻炼是提升中职教师综合素质的重要举措，是以市场为导向，研究人才培养模式、精品专业建立、课程开发与建立等工作的重要内容。

因此，我非常重视这次难得的时机，实践锻炼期间，我首先改变角色，忘掉自己教师的身份，以一个公司员工的身份严格要求自己，时刻以学徒的心态虚心向师傅、设备工程师、工艺工程师、一线操作工、管理人员等学习交流，做到勤学好问。

把自己当作公司的一员，遵守本公司的规章制度，不迟到、不早退、不脱岗，着工作服，尊重公司的企业文化，服从部门领导管理。

实践锻炼期间，遵守纪律，按期完成每周的周记，阶段总结和岗位考评。

　　中职教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与高职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。

实践期间，我主动和他人沟通，带着问题去思考，带着问题去实践。

主动结识了各个生产环节的人员，和本次培训主管陈燕老师的交流让我了解到如今企业的用工标准和要求，很多的中职学生流动性比较大，缺乏吃苦耐劳的精神，不服从企业的安排；

和漆师傅、刘师傅等的交流让我学到了企业标准化管理的要求，所有的工序都必须按照产品工艺要求完成，包括工作环境的干净程度，物品的摆放，工作区域的划分；

和操作工们的交流让我知道我们的学生以后出来工作所面临的一些问题，他们的工作标准八小时制，每项工作分工非常细致，责任划清楚确，要做好一份工作，专业固然重要，更重要的是做人做事的态度，企业需要的是有责任心，团结向上的员工，只要你肯学，肯用功，即使你是中职生也完全有可能从操作工到技术员到工程师乃至管理人员开展。

公司几乎所有的员工都是从生产线上开始。

和培训老师的交流让我了解到目前中职院校的现状，也学到了其中好的教育教学方法，多自己以后的教学工作也有很大的帮助。

　　这期间贵公司给我们安排了专门的有针对性的培训讲座，让我多其他方面的知识也有了一定的了解，可谓受益匪浅，其中一些针对职业教育与企业联系的专业讲座至今记忆犹新。

邦立重机企业文化部长、高级工程师李世荣老师关于我国企业文化与开展战略任务，给我们分析了当今邦立重机的现状及面对的困难和挑战，让我们明确了邦立重机改革和开展的目标。

他同时也要求我们能转变教育教学观念，转变轻视职业教育陈腐观念，进一步确立职业教育和其它类型教育同等重要的观念，确信开展职业教育是经济社会开展的重要根底和教育工作的战略重点；

转变升学导向观念，进一步确立以就业为导向的观念；

转变轻视技能人才的观念，进一步确立重视技能人才的观念，深刻认识技能人才是社会正常运行和开展必不可少的人才；

转变重在校学生数量、轻教育教学质量的观念，确立教育教学质量第一的观念；

转变采用普教质量评价标准对职业教育教学质量评价的观念，确立突出职业道德和职业技能的教育教学质量评价观念；

转变以语言智能和逻辑数学智能为核心的传统的单一智能观念，改变中职生是“差生”的看法，树立多元智能和人才多样性观念及相信人人有才，帮助人人成才的理念；

转变重智育轻德育的观念，确立把德育放在首位的观念；

转变重理论轻实践动手能力的观念,确立突出实践动手能力、手脑并用观念，从学科本位向职业岗位能力本位转变；

读书是学习，使用也是学习；

学习知识不是越多越好，越深越好，而是要服从于应用，要与自己驾驭知识的能力相匹配；

转变教、学、做相别离的观念，确立教、学、做合一观念。

这样的学生更加适合现代企业的需要。

　　本次深入企业实践锻炼，使我的教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

　　这次中职教师到企业参加实践活动，正是国家教育部倡导：

“全面提高职业院校教师的素质，加强‘双师型’教师队伍建立；

在进展学历教育的同时，面向在职人员，鼓励教师参加企业实践活动，了解行业用人需求，培养适合市场要求的合格中高职人才”的详细表达。

充分表达出guo家大力开展职业教育的决心和对职业教育安康开展信心。

　　今天的职业教育管理机制虽然在政府的大力投入中取得了一定的成果；

在不断的改革中找到了方向；

在执着的摸索中总结出一些经历；

但依然还存在着许多的弊端，与企业文化管理制度有着本质的区别：

　　1、管理机制与管理制度的差异中国的教育长期以来存在的问题是用昨天的知识，教今天的学生，想成为明天的人才。

我认为我国职业教育的开展不仅仅单靠国家政策的支持和经费的投入就能培养出一批二十一世纪新形式下的行业人才，其实不然。

中国的职业教育应该走市场化、社会化的实践之路。

把“培养学生”当作“产品加工”，严格控制生产线的加工流程的过程管理，熟悉产品质量的加工要求。

真正培养出符合市场和企业要求的合格中职“产品”。

为此我们要到达这个要求，首先要了解市场和企业对“人才”的定义；

熟悉企业对优秀员工的考核标准；

掌握企业提拔人才的根本条件。

同时，我们要改革现有教育教学模式和方法，特别是现有的教材体系。

一定要让学生学有所用、学以够用。

在课程开设、教材的选用、教学方法等方面做到科学性，时效性。

教学内容应时效、教学模式要改革、教学方法需创新、教学手段应先进、教学效果才显著。

总之，职业教育不能与市场脱节。

　　2、企业与学校的评价体系差异

　　在企业里没有：

“优”、“良”、“中”、“差”的评价体系，而在学校里，对于学生生产的零部件，我们经常给学生打70分、80分、90分而对于企业，他们没有这样的评价体系，在企业产品质量要求中，只有“合格品”和“报废品”两种评价标准。

　　而对于学生的能力和表现，我们学校经常以治病救人包容的心态对等差生。

而企业那么不相信眼泪、不同情弱者。

他们以经济效益为追求的最终目标，从来不会花时间去研究谁对谁错，只需找到这件事故出现以后该谁来负责（经济或刑事责任）。

他们对员工经常教诲的一句座佑铭是：

今天的高标准就是明天的低要求。

　　在学校，我们经常对不合格的学生进展一次又一次时机和挽留，而企业对员工讲的是“筛沙原理”的用人原那么，适合者留、不适者走。

企业没有为员工因能力缺乏而犯错买单的义务。

当然也不会给你一次又一次犯错的时机。

企业最不愿犯的错误就是同情员工的能力缺乏。

员工的中庸是企业走向倒闭的根本原因。

常言道：

可怜之人必有可恨之处，这也是企业不能容忍中庸员工的根本原因。

　　有许多的青年教师对此次活动的接待方邦立培训中心不满意：

特别是住宿、生活等条件比较差，但我个人认为这次来学习实践，不是来考察和参观，而是来当一名企业员工。

他们当然不会像对待客人一样的标准来接见我们，他们用对待员工一样的方式对待我们是理所当然的，很多老师刚开始根本受不了。

直到后来经过沟通和相互的理解才慢慢适应。

因此来的前段时间就用他们的管理制度和行动给我们中职教师上了一堂课。

　　尽管大家一开始都士气十足，但经过两个月的实践又焉了下来，很多东西我们都只能是在不影响生产的前提下只能看不能摸，师傅们也只是被动的讲授，没有一个系统的学习方案，个人认为在此根底上如果能够有方案有组织的学习，将会得到事半功倍的效果，当然企业是以盈利为目的，如何实现企业和我们培训老师双赢是一个值得我们探讨的问题。

真正把教师企业实践推行落实好，对中职教育定会有很大的帮助，相信邦立重机培训基地也会越办越好。

　　半年的企业培训，通过观摩确实让我在技术工艺上有了一定