部编版五年级上册《白鹭》同步练习题含答案Word格式.docx

部编版五年级上册《白鹭》同步练习题含答案Word格式.docx

《部编版五年级上册《白鹭》同步练习题含答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册《白鹭》同步练习题含答案Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二、在括号里填写恰当的词语

（）的结构

）的长喙

（）的歌

）的诗

（）地站立

）地飞翔

三、补全课文内容。

1.的配合，

，一切

。

2.那雪白的

，那

的长喙，

，增之

，黛之

第二课时

一、写出下列语句的修辞方法。

1.在清水田里（）

2.晴天的清晨（）

3.但是白鹭本身（）

4.白鹭实在是（）二、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。

1.白鹭是一首精．巧．的诗。

（）

2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。

3.然而白鹭，忘．却．（）

4.晴天的清晨，孤．独．地站立，不安．稳．，而它却很悠．然．。

（）（）（）三、课文表达了对白鹭的什么情感？

A.喜爱之情

B.厌恶之情

提高卷

一、读拼音，写字词。

1.她衣着朴sù

（），但是让人感觉很美。

2.这个xiá

zi（）里装着一只kǒushà

o（），那是老师送

给我的礼物。

3.这里的水是清澄的，因此，bá

ihè

（）非常喜欢在这里停留。

二、选词填空。

嗜好爱好

1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。

2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。

三、按要求完成句子练习。

1.白鹭是一首精巧的诗。

（仿写比喻句）

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

（改为陈述句）四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

”说说你对这句话的感受。

第二课时一、选字组词，在所选的字的下面打√。

色（素速）适（宜以）白（鹤贺）（兼嫌）气

二、写出下列加点词语的近义词。

1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（）

3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。

三、选择题。

1.对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。

2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”这句话运用了（）的写作手法。

A比喻B对比C拟人

基础卷参考答案：

一、色素适宜白鹤朱鹭望哨韵味镜匣恩惠

二、流线型铁色优美孤独自在

三、1.色素身段的大小都很适宜

2.蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑

一、1.比喻2.拟人3.反问4.比喻

二、1.精致2.适合3.忘记4.孤单平稳悠闲

三、A

提高卷参考答案：

一、1.素2.匣子口哨3.白鹤

二、1.爱好2.嗜好

三、1.我们祖国的花朵

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

四、示例：

美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。

我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。

一、素宜鹤嫌

二、1.适合2.平常3.悠闲

三、1.A2.B

知识点过关卷

一、生字组词

宜yí

）鹤hè

（）嫌xiá

n（

）朱zhū（

嵌qià

）框kuà

ng（）匣xiá

哨shà

o（

）恩ēn（

）韵yù

n（）

二、多音字

好hǎo（

难ná

n（

hà

nà

三、近义词

精巧一（

配合一（

适宜一（）

孤独一（

恩惠一（

铿锵一（）

四、反义词

生硬一（）

清澄一（

优美一（）

五、根据意思写词语

1.（

）：

（技术、器物构造等）精细巧妙。

2.（

合适；

相宜。

3.（

勉强做的；

不自然；

不熟练。

4.（

特殊的爱好。

5.（

前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

6.（

独自一个；

孤单。

7.（

给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美

生机和活力。

8.（

（水、天空）清亮。

本文是清亮明洁的意思。

9.（

虽然很好，但还有缺陷。

10.（

形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配

（）的诗（

）的朱鹭

（）的苍鹭

（）的蓑毛（

（）的歌（

）地站立

七、词语拓展

写出含有“不”字的四字词语

：

不足

（）不群（

）不得（

）不安

（）不通（

）不意（

）拓展

（）不备（

）不倦（

）不息

（）不暇（

）不动（

）不宣

八、句子解析

1.色素的配合,身段的大小,

一切都很适宜。

答：

这句话概括写（

）和（

）的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚⋯⋯答：

“那⋯⋯那⋯⋯那⋯⋯那⋯⋯”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到（）、从头到（）描写白鹭的（）。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“（）”与“（）”对比，写出了白鹭的（）特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

答：

这句话运用（）的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.——不,歌未免太铿锵了。

用“——”（破折号）给出了作者自己的（），让人感到白鹭

（）。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭（）、（）的精巧以及（）、

（）、（）时的韵味，给人以美的享受。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

课文是从（）（）来写白鹭的。

3.白鹭给作者怎样的印象？

4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?

白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；

流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“”_

因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”

5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

写法上有什么特点？

十、课文主题

这篇文质兼美的（）生动地描写了白鹭（）的适宜、（）的精巧以及（）、（）、（）时的韵味，给人以美的（），表达了作者对白鹭的（）。

十一、教材课后习题

1、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的（）和（）

两个方面看出来：

一是白鹭颜色的（），身段的（），反映出白鹭自然朴实的（）；

二是白鹭水田（）、枝头（）、黄昏（）这三个画面反映了白鹭的（）。

2、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

知识点过关卷参考答案

精巧一精美配合一协作适宜一适合

孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢

精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然

恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶

五、理解词语

1.精巧：

2.适宜：

3.生硬：

4.嗜好：

5.流线型：

6.孤独：

7.恩惠：

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

8.清澄：

（水、天空）清亮。

9.美中不足：

10.铿锵：

（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙

（优美）的歌（孤独）地站立

含有“不”字的四字词语：

美中不足

卓尔不群求之不得局促不安

水泄不通出其不意月语拓展

攻其不备诲人不倦自强不息

应接不暇纹丝不动心照不宣

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

“那⋯⋯那⋯⋯那⋯⋯那⋯⋯”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。

3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。

“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想

用“——”（破折号）给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

外形（颜色、身段）生活习性（觅食、栖息）

白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”

首尾呼应，总结全文。

十、课文主题答：

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：

一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；

二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

2、课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画，图画可分别命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。