课题会议纪要Word下载.docx

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2、各参会教师积极讨论，明确研究方向。

研讨的热点

观点

明确了这次课题研究的目的、方法、重要性及如何具体实施的步骤。

主要收获

通过学习使各位教师对这次课题研究分了全面的认识，认识到了抓紧学习充电的必要性，为更好地进行研究工作打下良好的基础。

讨论

分析

1、教师目前掌握的学生合作教学策略和合作教学课程内容，还不

到位。

2、教师们的理论水平亟待提升。

3、立足学校实际，对合作教学研究要能提出措施

课题组内研讨活动及会议记录

第1次研讨活动

专家指导富国二实教师进行合作教学课程内容选择课题研究

2010.6.16

地点

学校会议室

活动形式

小组讨论

学校业务领导、课题指导小组及课题组全体成员

1、会议由校长姜花昌主持，首先请专家张乃耀老师对本课题的研究进行具体指导。

2、各参会教师积极讨论，明确研究实质。

通过学习使各位教师对这次课题研究有了全面的认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。

3、立足学校实际，对合作教学课程内容选择研究要能提出措施

研讨活动

富国二实合作教学学情调查

2010.6.26

姜花昌刘宝田高树行樊丽华张丽红隆方彬王玲

1、会议由课题负责人校长姜花昌主持，课题组组长刘宝田首先向

大家说明这次开研讨会的目的，意义，安排部署合作教学学情调

查以及合作教学课程内容选择中应该注意的问题。

2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。

研讨的热

点观点

明确了这次课题研究的重要性：

学情调查工作为以后的研究工作提供最基本的数据基础。

通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面的认识，为更好

地进行研究工作打下良好的基础。

1、教师目前掌握的合作教学情况情况，不容乐观。

2、认真研读新课标的重要性。

3、怎样梳理教材，把握适合合作教学的课程内容。

怎样把握初中课程中适合合作教学的内容

2010.12.2地点学校会议室活动形式小组讨论

刘宝田高树行樊丽华张丽红隆方彬王玲

1、会议由课题组组长刘宝田主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

针对学生目前的合作教学现状，应首先对国家主要课程内

容进行了全面透彻的分析能精当地把握课程各相关内容是否

适合合作教学

通过讨论分析，明确认识到合作教学是围绕着一些问题或任务，也就是围绕一些合作主题来展开的，合作主题的选择应该是由教学内容决定的，并非所有的教学内容都可以进行合作，它必须得具有合作的价值和意义。

我们认为合作主题的选择应该以有效性为原则，应该从以下几个方面来选择：

首先是教学重点与难点，其次是学生最容易产生学习兴趣的热点问题，再次是当今时代最敏感话题，第四就是对学生而言比较重要的知识点，最后就是学生在理解上普遍容易出错的问题等。

我们研究的目的就是要搞清楚：

1、有效的合作主题是开展有效合作教学活动的首要条件。

2、课程中那些主题是有效的合作主题。

3.到底什么样的课程内容真正适合合作教学。

怎样把握合作教学教中的合作时机

2011.3.6地点学校会议室活动形式小组讨论

1、会议由课题组负责人姜花昌主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。

针对合作教学教中合作时机的把握。

通过讨论分析，明确了认识，在课堂教学中运用合作教学策略，f要考虑合作的时机。

课堂教学中，并非所有的教学内容都可以进行合作，也并非任何时候都适合进行合作学习，合作要选择恰当的合作时机。

一般说来，开展合作学习应当把握这样几个时机：

1.是当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候；

2.是当教学内容出现难点、疑点，大多学生思维受阻，通过个人努力无法解决，教师又不能直接将结论抛给学生的时候；

3.是当需要把学生的自主学习引向深入的时候；

4.是当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候；

5.是当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候；

6.是当学习的任务比较复杂，仅靠个人的努力很难完成或根本无法完成的时候。

此时，教师可以及时抓住这一时机，有效地组织学生进行合作学习，使学生通过合作分工、共同探讨、积极地进行思考探究、合作交流，促进思维的发展，共同完成学习任务。

1.课堂合作教学中什么时候，什么情况下最适合合作教学。

2、在不同的时机我们应相应的采取何种形式的合作教学最好。

课题阶段性总结

2011.5.9地点学校会议室活动形式小组讨论

了解、收集学科开展课题研究的情况，包括有哪些方面的进步，以及还存在的问题。

预估课题全部完成的时间。

1.热点：

在切实理解并准确把握合作教学基本理念的基础上，对国家主要课程内容进行了全面透彻的分析能精当地把握课程各相关内容是否适合合作教学。

2.观点：

A.我们要确立特色鲜明的合作教学策略，逐步规范合作教学模式绝非短时间能奏效的。

8.课题要想圆满结题，短期内难以达到理想结果。

通过研讨、老师们提高了研究的积极性，认识到下f时不我待，需加快研究步伐。

1.进一步完善合作教学策略。

2.逐步规范合作教学模式。

3.研究中的新问题、新思路、新办法要及时反映一边推广完善等。

课题组阶段成果汇报

2011.6.2地点学校会议室活动形式小组讨论

学校领导、课题组全体成员

1、各负责教师汇报课题进展情况。

2、查阅相关资料。

3、学校领导及主持人提出相关的改进措施。

1、热点：

2、观点：

前期虽做了大量工作，但课题研究有些拖沓，没有

很好地高效进行，应设法改进研究方法？

通过研讨、培训，重新审视课题的开展过程，使今后的工作变得更规范。

知道过程性资料整理的重要性。

1.决定重新改进课题的搜集整理工作。

2.规范课题的管理。

鉴于学校迁并，工作繁杂，致使课题研究工作一度出现了停滞，研究申请延期结题。

2011.6.12地点学校会议室活动形式小组讨论

1、会议由课题组组长刘宝田主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈分课题研究过程中自己的感想、收获以及存在的问题。

课题实施一段时间以来，学生从合作教学过程中体验到了相互协作、共同学习的乐趣；

逐步培养和提高了发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；

逐步养成主动参与、乐于探究、勤于动手、善于动脑、互相帮助、公平竞争的良好习惯。

通过讨论分析，明确了认识，得到了以卜观点：

1.恰当的合作教学确实有助于产生高效课堂；

2.教师在实施课题过程中感受很多，普遍认为自己在平时的教育教学中对学生的学习方法关注太少，通过这一段时间的教学研究，学生进步很大。

1.合作教学有助于推动课堂高效，具体表现在哪里？

2.教师在实施课题过程中的感受。

下一阶段具体工作安

2011.12.6

1、汇报我校课题进展情况。

2、布置课题组具体工作安排，争取按时完成任务，顺利结

题。

研讨的热点观

点

1、前期工作。

2、存在不足。

3、努力方向

统一了思想，加快了工作节奏

应加强合作，加快节奏

各课题参研教师谈课题研究过程中自己的感想、收获以及

存在的问题

2012.3.2地点学校会议室活动形式小组讨论

1、会议由课题组组长刘宝田主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。

2、各参会教师纷纷发言，畅谈分课题研究过程中自己的感想、收获以及存在的问题。

课题实施一段时间以来，课堂效率明显提高，教师业务能力提升了，孩子们的学习热情，学习成绩都有了明显改善，研究收到了良好的效果。

1、学生课堂学习积极性显著提高；

2、教师在实施课题过程中感受很多，通过有效的合作教学确实达到了教学相长的效果。

1、成功的合作课堂教学模式，表现在哪些方面；

2、教师在实施课题过程中的感受。

3.归纳整理优秀教学案例，观摩优秀示范课，制作相关课件、撰写研究论文。

收集整理课题研究资料，各课题组成员谈课题研究过程中自己的感想、收获以及存在的问题。

2012.9.12

专家指导组成员、课题研究组全体成员

1.会议由课题负责人姜花昌主持，首先向大家阐述了为试课题研究顺利结题，需请专家在在材料的收集、分类、印刷、装订及课题研究报告的审阅的我那个方面予以指导。

2.各参会教师纷纷发言，畅谈小课题研究过程中自己的感想、收获以及存在的问题。

3、专家就上述问题——点评指导。

课题结题的相应材料及研究总^艮告的写法。

通过讨论分析，明确了在材料的收集、分类、印刷、装订及课题研究^艮告的写作等发面的具体要求及做法；

2、教师在实施课题过程中感受很多，通过交流感到课题研究的实施师生均收获良多。

1.课题研究总se告的撰写；