幼儿中班科学领域教案100篇Word文档格式.docx
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6）师：
动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。
第2篇、中班科学教案：
神奇的画
神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝）
1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀粉。
2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。
1、一幅用淀粉水画成的画
2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。
1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。
小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？
谁来猜一猜。
（出示一瓶喷剂）这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？
我们先来做两个实验。
2、出示淀粉水让小朋友做一做。
（1）、你们看，这是什么？
（出示淀粉水）它和自来水有什么不一样呢？
这种水叫淀粉水。
这个淀粉水很神奇，只要和它的好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。
（出示已变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？
我这里准备了四种材料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？
（把这四种材料展示给幼儿辨别，说说都是些什么）
这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？
我要请小朋友大家动动小手试试。
（2）、提出操作要求和介绍记录方式。
每张桌上有四杯淀粉水，四个贴上标记的小碗里装着四种材料，请用小勺子把小碗里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以让淀粉水变深蓝色。
然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。
（出示记录纸，介绍记录方式）
（3）幼儿操作并记录， 教师巡回指导。
（4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。
刚才你们在玩的时候发现了什么？
是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？
小结：
碘酒让淀粉水变了。
3、找一找常见实物中有没有淀粉。
（1）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里有淀粉呢？
（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。
（出示米饭，黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？
那怎样才知道呢？
刚才我们做过了实验，淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。
（2）出示记录纸，介绍怎么记录。
（3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。
（4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？
4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？
（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）
活动延伸
用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的画，好吗？
第3篇、中班科学教案：
神奇的面巾纸
活动目标
1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
活动准备
面巾纸若干，带拎把的瓶子（里面装水）人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：
拎一拎
1、教师出示面巾纸和瓶子：
今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：
用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：
为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：
顺着短边卷。
女：
顺着长边卷。
再互换尝试。
7、组织交流：
你发现了什么秘密?
（长边的承受力大）
二、游戏：
撕一撕
1、导语：
为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?
其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?
让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：
有什么不一样?
（沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
）
4、揭示纸纤维的走向特性：
面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：
拉大锯
1、介绍游戏玩法：
抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：
“拉大锯。
拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。
”
2、幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1、师：
面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?
（幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。
2、师：
这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?
（出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。
）（顾小梅）
第4篇、中班科学教案：
种子藏在哪里
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果；
西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；
水果剖面图若干张、种子食品若干种。
1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
⑴、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
⑵、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
⑴、教师：
你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？
（有籽、有核、有硬硬的东西）
⑵、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。
（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。
⑶、教师组织幼儿讨论：
你在果实中发现了什么？
⑷、教师：
小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
⑸、教师：
种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
3、游戏：
种子找果实，发现种子的丰富多彩。
我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？
看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
⑵、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。
（教师出示其它的种子）
教师：
看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？
其实，这些都是植物种子。
种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
活动建议：
自然角：
每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。
区角活动：
学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。
家长共育：
请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。
领域渗透：
在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。
第5篇、中班科学教案：
动物的耳朵
1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。
2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片
活动流程：
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？
原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？
你是怎么知道的？
看看大象的耳朵长在什么地方？
是什么样的？
（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）
原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？
我们小朋友的耳朵长在哪里？
3、出示正面的小熊，看现在谁来了？
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？
小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？
（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？
5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。
二、探索其它动物耳朵的兴趣
1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？
它的耳朵长在哪里？
幼儿讨论。
原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？
三、扮演小动物
1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？
长在哪里的？
想不想来做一做，学一学？
2、幼儿动手制作，扮演小动物。
提醒：
你想做什么小动物的耳朵？
它的耳朵长在什么位置？
形状又是怎样的？
3、小动物狂欢
哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧。
第6篇、中班科学教案：
苏打喷泉
一、活动题目
幼儿园中班科学活动――苏打喷泉
二、活动目标
通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。
三、适用对象
4～5岁幼儿。
四、活动所需资源
塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。
五、活动过程
看一看。
有趣的实验。
教师演示：
（1）在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。
（2）在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。
（3）瓶内放人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。
幼儿讨论观察到的现象。
（1）这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。
（2）像喷泉一样，瓶子里有许多小泡泡。
（3）喷泉真好看!
我也想做一个小喷泉。
我来做小喷泉。
（1）先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做成功。
（2）盖子没盖好，泡泡都跑出来了。
（3）将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。
先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。
说一说我的实验结果。
（1）放l勺苏打不成功，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。
（2）瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，一定要盖严瓶盖。
（3）先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺苏打，喷泉就做成了。
幼儿记录实验过程。
使用药品的量
第一次
水
醋
苏打
第二次
第三次
第四次
六、注意事项
1．教师提醒幼儿要进行分工：
负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。
2．检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。
3．盖瓶盖的速度要快。
4．要将小苏打碾碎后放入瓶内。
第7篇、中班科学教案：
量一量称一称
量一量
称一称
一、活动目标：
1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。
二、活动准备：
幼儿入园时的身长图和体重表。
三、活动过程：
（一）出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。
1、这些图片上的娃娃是谁?
（贴有照片的幼儿外形）
2、上面有些什么?
（表示身高的竹子和体重的小称砣）
这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。
（二）通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。
我们长大了。
（三）通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?
”（从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论）
我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。
四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。
五、活动评价：
1、知道自己在不断地长大；
2、逐步学会关注自己身体的变化。
第8篇、中班科学教案：
小帮手
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
活动重点
知道一些常用小工具的名称以及用途。
活动难点
学习常用小工具的一些使用方法。
幼儿准备：
认识身边常用的工具。
教师准备：
小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
一、以故事情境导入活动
老师出示小鸭手偶说：
嘿，大家好!
我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?
（请幼儿说出自己的办法）
二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。
教师：
我这里有很多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。
有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。
每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
（教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
3、交流经验。
请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。
（一张大的统计表）谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?
是怎么做的?
哪些工具能够帮助我们装订图书?
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
1.幼儿的讨论。
小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。
但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?
谁来说说?
有不同的想法吗?
2.幼儿再次操作。
请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。
（幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。
3.得出结论。
幼儿一一演示。
演示完以后老师和幼儿一起得出结论：
订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：
小鸭乐乐说，你们真棒!
帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。
请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。
谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
教师小结：
我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。
这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。
（王红）
第9篇、中班科学教案：
给纸宝宝洗澡
活动目标
1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？
3、现在请小朋友们把你的想法：
哪些纸洗了可能会烂？
哪些纸可能不烂？
在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。
二、探索过程
现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。
（验证刚才猜想的结果）。
并把实验中的发现在记录纸上记下来。
（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：
潮了、软了、就烂了、吸水了、纸搓破了、也烂了……
）
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。
提问：
你记录的表示什么意思？
你是怎么猜的？
又是怎么玩的？
在玩的过程中发现哪些纸会烂？
哪些纸不会烂？
（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。
）看看刚才猜对了吗？
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？
给他们洗澡会怎么样？
2、洗烂了的纸还有用吗？
那我们应该怎么办？
教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。
第10篇、中班科学教案：
各种各样的伞
1、观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系.
2、比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类.
幼儿自带各种材料制的伞及各种形状的伞.
活动过程
1、初步认识伞
幼儿介绍自己带来的伞?
什么颜色的?
伞是什么样子的?
伞面是什么材料制作的?
这把伞有什么用处?
（遮阳、挡雨）
2、引导幼儿观察比较各种伞,了解伞的种类.
教师将各种质地的伞撑开放在前面,让幼儿观察比较.
这些伞是用什么材料制成的?
3、引导幼儿根据伞的材料给伞取名字,例如:
让幼儿将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上,甩一甩伞,再请幼儿摸摸伞面,看看：
伞面有没有湿?
水是不是跑掉了?
4、师生共同讨论：
哪儿伞会渗水?
哪些不会渗水?
想一想,为什么?
出示记录表,教师根据幼儿的讲述,在表格上打√做相应的记录.
5、把伞晾在在教室的角落里,引导幼儿观察,哪一把伞最容易干?
哪一把伞最容易干?
哪一把伞不容易干?
为什么?
6、师生探讨：
伞的用处
教师:
我们平时使用的伞有各种颜色,制作伞的材料也是不一样的.伞给我们的生活带来了许多方便,下雨的时候,我们打着伞外出,不让我们的身体淋湿,防止感冒生病.夏天,我们还可以用伞遮住火辣辣的太阳,保护我们的皮肤,不让太阳的紫外线晒伤我们的皮肤,伞真是我们的好朋友。
课前发动孩子们带来了伞的图片和各种大大小小的实物伞，进行了相关的环境创设，使孩子们在看看、玩玩、说说的环境中进行自主学习。
我们也探索了自然界的“小雨伞”（香菇等），经历了有趣又有意义的“伞的世界”。
活动反思：
此次活动我们带领孩子认识了伞的式样、材质和种类，了解了伞的功能。
活动中让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。
期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；
不能拿伞当玩具打来打去会伤人；
撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等。
在区域的延伸活动中鼓励孩子们用点、线、面来表现伞面的图案。
我们策划组织了一次亲子活动“创意伞造型大会”，请家长和孩子一起寻找废旧材料，合作制作伞的造型。
结果大家各显神通，选用了彩纸、塑料纸、花布、竹竿、吸管、电线等材料进行了制作，在整个制作过程中，不是家长一手包办，孩子们也有参与的机会，折一折、贴一贴，画一画，孩子也尽着自己的一份力。
当孩子们把他们的作品都带来后，我们进行了展示、介绍，还让幼儿撑着自己的伞，走着台步进行了自我展示。
幼儿都体验到了成功的喜悦，在本次主题活动中真是受益匪浅，看到孩子们的点滴进步，心中无比快乐。
第11篇、中班科学：
有趣的豆芽
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
一、导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
二、了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
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