幼儿园一日活动的保教管理.docx

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幼儿园一日活动的保教管理

幼儿园一日活动的保教管理

幼儿园一日活动的保教管理PPT课件主要包含了幼儿园一日活动的任务和意义，一日活动基本内容与要求，游戏活动，幼儿园一日生活作息时间的安排等内容，。

3.盥洗环节：

（1）幼儿◆随时保持手、脸清洁。

饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。

◆正确洗手：

卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。

◆正确洗脸：

展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。

◆会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

（2）教师◆组织幼儿有序地盥洗。

◆指导幼儿正确盥洗。

将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。

◆检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。

4.餐点环节

（1）幼儿

◆餐点前自觉洗净手。

◆愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。

◆愿意独立进食，不依赖教师。

约30-40分钟左右吃完饭菜；15分钟左右吃完点心。

◆学会正确使用餐具：

一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

◆逐渐养成文明进餐的行为和习惯。

◆进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着吃。

◆不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。

◆保持桌面、地面和衣服清洁，在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。

餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。

◆咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具放到指定地点。

◆进餐后漱口。

正确的餐后漱口方法：

在杯中倒上水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。

（2）教师

◆为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。

◆组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。

◆餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。

◆增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。

时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。

◆给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。

◆鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。

提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟。

小班不少于40分钟）。

◆巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。

5．睡眠环节

（1）幼儿

◆能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。

脱：

先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方。

穿：

先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。

◆学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。

学会穿鞋：

分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。

◆起床后，按老师的要求折叠好被盖。

◆睡眠时衣着适当，睡姿正确。

不蒙头、、吮手、、咬被角等。

（2）教师

◆为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。

◆根据室内温度及时增减幼儿被褥。

◆排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。

◆指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。

◆巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。

◆纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。

◆整理幼儿脱下的衣服、、鞋子，摆放整齐。

◆起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。

6.入厕环节

（1）幼儿

◆逐渐学会能自理大小便，解便入坑。

◆解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。

◆便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。

◆不在厕所逗留。

◆大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

（2）教师

◆指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。

◆观察幼儿大便情况。

发现异常，及时与家长联系并作好记录。

◆不限制幼儿入厕次数。

◆提醒容易遗尿的幼儿解便。

7.离园环节

（1）幼儿◆愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。

◆注意安全，不跟陌生人走。

◆收拾好自己的生活和学习用品。

◆与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。

（2）教师

◆稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。

或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。

◆提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。

◆组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。

◆根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。

◆严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。

注意观察幼儿是否跟随家长离园。

◆做好个别特殊幼儿的交接。

如：

生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。

◆采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与家长联系，主动介绍幼儿在园生活及活动情况。

◆当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。

◆待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。

（二）体育活动1．概念与任务主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动。

幼儿园一日活动中的运动活动包括早操、体育活动等环节。

1.早操活动

2.

（1）幼儿

3.◆做好操前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

4.◆值日生会协助保育员准备早操器械。

5.◆能愉快地参加早操活动，认真并有精神。

6.◆做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。

7.◆能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。

8.会选择器械活动，并和同伴合作活动。

9.◆知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。

10.◆会收拾整理活动器械

（2）教师

◆早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型器械及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热；时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。

◆根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。

提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。

◆精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。

定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。

◆随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。

◆指导幼儿选择和按规定收拾器械。

◆服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。

11.体育活动

12.

（1）幼儿

13.◆愉快地参与体育活动，主动活动身体。

14.◆正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。

15.◆有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。

16.◆有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。

17.◆遵守体育活动规则。

18.◆会收拾整理活动器械

（2）教师

◆一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。

◆保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。

◆自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：

小型器械人手一套、较大型器械小组一套。

◆合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。

◆保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。

◆引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。

◆有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

◆建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

◆控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

（三）游戏活动

1．概念与任务

游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。

游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。

2．具体内容与要求

基本要求：

1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间。

根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。

2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。

游戏材料应强调多功能和可变性。

3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。

4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。

1.幼儿

2.◆与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

3.◆能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。

4.◆参与游戏材料的收集与准备。

5.◆爱护和正确使用游戏材料。

会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。

6.◆能遵守游戏的规则。

7.◆学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。

8.教师

9.◆制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

10.◆每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并分段进行。

11.◆保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。

12.◆平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。

13.◆采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。

14.◆游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。

15.

◆根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

◆根据需要，保证游戏活动的空间及场所。

小班设置3-5个活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。

◆用"扫描观察法"、"定点观察法"、"追踪观察法"等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。

并有目的地做好记录。

（四）学习活动1．意义

学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的；教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。

2．具体内容与要求

基本要求：

1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。

2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。

3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。

4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。

5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。

（1）幼儿

◆有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。

◆在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。

◆乐于交流与分享自己的经验和想法。

◆能有目的地按自己的想法参与活动。

◆能正确地使用和整理活动材料或用具。

◆遵守集体活动规