老员工帮带新员工培养方案优秀文档文档格式.docx
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四、奖惩方法
1、新员工顺利通过了试用期，将对帮带的老员工给予相应的奖励，相反，如果因为老员工问题导致新员工流失，将对老员工进行相应处罚；
2、在规定时间内，连续三次对所培训不同的新员工均达不到要求的，取消其培训师傅之资格;
3、入职即以3个月为第一阶段培训期，6个月为第二阶段培训期,完成第一阶段,奖金在第四个月的工资里发放；
完成第二阶段，奖金在第七个月的工资里发放。
工作期限
奖励老员工
离职时间
惩罚老员工
备注
时间
金额
通过试用期
第四个月
50
一个月内离职
当月工资中扣除
工资中给予/扣除
满六个月
第七个月
100
二个月内离职
第二个月扣除
30
未过试用期
第三个月扣除
20
四个月离职
部新员工指导情况记录表
序号
老员工
新员工
指导时间
入职时间
转正时间
奖惩
姓名
开始
结束
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
由管理部填写，方便记录相关数据。
2021—2021学年度
学科带头人“传帮带"
工作计划
徐伟
根据校情,年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校继续实行了以老带新的“传帮带”制度,来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此,制定“传帮带”的培养工作计划如下：
一、结对情况
指导教师：
被指导教师:
李文容
二、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
三、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课.年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格.老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
四、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究.每年在老教师的指导下，写出1—2篇文章.
五、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
六、建立教师教学水平纪录
对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
2021年9月8日
学科带头人“传帮带”工作计划
为了尽快提升教师的教学业务水平，优化我校师资队伍,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长,打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展,学校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度.
一、指导思想
依据学校的办学指导思想，组织开展“传帮带"
活动要紧紧围绕有利于提高教育教学质量,有利于教师队伍素质建设，有利于促进优秀教师迅速成长,有利于加快成教学骨干的培养，有利于实现学校又好又快地发展.
二、指导原则
为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高帮扶的实际效果，特制定以下指导原则.
1、坚持一对一帮扶原则。
对于青年教师的培养实行一对一的帮扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。
2、坚持理论与实践的双向指导原则。
青年教师是未来学校发展的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水平,同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程中必须坚持理论与实践的双向指导。
三、结对情况
被指导教师：
曹衍均
四、指导内容与措施
由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
（一）备课
从如何钻研教材，研究教法,如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导,使被帮扶教师的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节,体现实现学校培养目标的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。
（二）课堂教学与管理
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。
通过指导，使被帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求,突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率.
（三）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使被帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作.
（四）教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使被帮扶教师掌握基本的教育教学理论及小学教育方面的理论。
并引导被帮扶教师学会分析、处理和思考实际教学过程中出现的问题,把理论与实践紧密结合起来，提高他的理论水平与实践能力。
五、指导方案
（一）、“传帮带"
活动以两个学期为周期，每周的指导时间不少于2个小时。
（二）、开展“同题互教"
活动.针对共性问题或相似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点,一起研究教材教法。
（三）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。
（四）、被帮扶教师每学期必须完成1-2节汇报课或公开课,并由指导教师进行全面的点评。
六、指导目标
通过传帮带活动，进一步加快青年教师和新教师的成长，促进教育教学水平的提高。
引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。
同时不断加强教学理论与方法的学习和运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索,实现自身专业素质的发展。
2021年9月7日
2021—2021学年
徐伟
努力践行学校教师“传帮带”的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高,能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、结对形式
根据学校传帮带工作要求，本着自愿结合的原则，确立“结对子、一帮一”结对名单报学校。
曹衍均唐松
三:
培养时间
一个学年为一个培养周期。
四、活动目标与要求
1、活动目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求
（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好.
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责
1。
指导教师（徐伟）
（1）指导对方制定工作计划。
（2）指导对方工作的各个环节、传授自己的工作心得。
（3）每学期至少听对方上课15节,每节课应与其交换意见。
（4）指导对方进行课改和科研。
（5）开放自己的课堂、公开自己的教案。
（6）每期为对方精心准备2—3节示范课。
2.被指导教师（曹衍均、唐松）
（1）每学期至少听指导教师上课15节。
（2）经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
（3）与指导老师共同研讨，准备，每期为学校上1—2节汇报课。
四.具体操作步骤
（一）指导备课
在如何钻研教材，研究教法,如何编写教案,制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导.通过指导，要使他的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节,体现实现教育培养目标的要求，要使他学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
（二）指导课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
（三）指导作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）指导对方做好课后反思
上完每一节课后,趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学，提高教学水平.指导他做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。
经过我们共同努力,相信会达到目的，实现共同成长、共同提高，为提高学校教育教学水平尽一份力。
2021年9月6日
2021-2021学年
学科带头人传帮带工作计划
一、指导思想：
努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师对年轻教师、非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、传帮带结对
指导教师：
被指导教师:
彭海波
三、培训目标与要求
1、培训目标
为了充分发挥我校教师互助的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养。
2、培训要求
（1）树立“教师即研究者"
的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂,形成个人教学风格特色,教学效率高，效果好。
（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。
（4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课。
四、基本职责
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：
“带师魂"
—爱岗敬业，无私奉献；
“带师能”—掌握教学基础知识与技能；
“带师德”—为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案,指导教法.
3、每学期听徒弟课15节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野,不断充实。
5、每学期指导徒弟上1-2节汇报课.
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章.
7、指导班级管理,加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高.
（二）徒弟
（1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
（2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
（3）认真备课上课，写详案，主动求教,及时反思.
（4）主动听师傅的课每学期15节上下，做好记录、学习实践经验。
（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
（6）每学期上1-2节高水平的汇报课或公开课。
（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
2021-2021学年度
为了使青年教师和新教师能尽快地能在工作中做出成绩，早日成为学校骨干教师，根据学校整体要求,就本年度传帮带工作制定以下计划：
指导教师:
刘青青
二、活动目标和计划
第一阶段：
立足基本
一、目标：
传帮带对象能较好地掌握学科教育教学规律，在实践中尝试应用新课程理念进行教育教学。
能从多方位分析学生，关注每一位学生。
二、计划：
1.引导传帮带对象学习理论知识，教育其用新课程的理念来充实自己。
2.指导传帮带对象认真钻研教材，研究新课程标准，加深对教材的理解.
3.指导传帮带对象制定学年、学期工作计划、单元计划和各种课的教法选择.
4.指导传帮带对象写教案。
要求传帮带对象：
制定课程教学目标,分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点,详细设计教学过程,作好课后反思。
5。
建立指导教师与传帮带对象互相听课、评课制度，及时进行信息反馈。
有所提高
一、目标:
传帮带对象能在教育教学水平上有所提高。
1.指导传帮带对象立足课堂，提高教育教学质量，传帮带对象在课中要注意抓好课堂教学的各个环节,注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动,恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益.
2.指导传帮带对象组织课外活动和兴趣小组活动.
3。
指导传帮带对象写教学工作总结.
第三阶段：
有所突破
传帮带对象的课余兴趣小组水平和教科研能力有所提高。
1。
指导传帮带对象学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2。
课余兴趣小组水平有一定幅度的提高。
3.促使其运用现代教育技术。
4.带领传帮带对象进行教学教研研究.
5.指导传帮带对象撰写教学论文.
20014年9月10日
老员工培训方案
一、什么是老员工
老员工是一个企业赖以生存和发展的基石，对于一个员工来讲，评定他的价值因素有：
工作主动性、工作能力、合作精神、工作业绩、职业道德操守、突出贡献及劳动纪律等，
老员工是核心人才、骨干人才，是基本队伍,是形成企业核心价值、核心文化、核心竞争力的人员。
老员工可以说是在酒店的成长路程中一直本份、勤劳的工作.
二、老员工的使命
一名优秀的员工对于企业而言,其价值是无法估量的。
老员工对酒店的意义非常重大，但是老员工有时候时间长了会出现一些懒惰，失去工作热情的现象。
所以老员工培训是非常必要的.优秀的员工不仅可以提高酒店的市场竞争力，还能在各各环节起到积极的作用，同时带动其他新员工的工作积极性。
员工是酒店的根本，是酒店实现目标利润的保证酒店的成功归根到底是来自广大员工的努力以及通过他们努力所创造出来的业绩。
没有合格的员工，就不可能有合格的服务行为,令人满意的业绩；
没有专业化的优秀员工，就不可能有专业化的团队。
一名职业化的员工，需要具备专业化服务工作所要求的基本素质和能力及个人修养.
三、老员因具备
1、积极的心态
首先老员工因具备追求成功的心态,学做人后学做事。
2、认识酒店及部门
要知道酒店在自己心中是什么？
为什么加入酒店？
对部门及工作场所是的认识。
3、良好的专业知识
需要掌握部门及岗位的相关技能，能够熟练运用在工作中，在做好本职工作的同时进行不断的合理创新。
4、有效沟通的技巧
需要理解沟通的过程，避免沟通的障碍，在沟通中运用聆听、反馈等技巧，理解合理运用沟通的模式，掌握对话沟通技巧。
5、有效的培训
做好培训前的准备工作，有效地进行专业,做好培训后的跟踪工作。
6、员工的忠诚
每位员工要怀有忠诚的心，对老板忠诚，为公司保守秘密，千万不要对公司心怀不轨,要有忠诚的态度,因为忠诚的人必将受益.
7、要有责任感
遇事不要推托责任，因为工作就是一种责任，责任是人生最根本的义务，不要害怕承担责任也不要给自己制造借口,常怀责任，信任源于责仸要主动负责。
8、老员工的协作
应积极融入到团队中，要深知“没有完美的个人，只有完美的团队"
。
训练自己的团队精神,做到能与部门之间或同事之间的整体协调力。
9、做有效率的员工
必须保持较高工作效率的法则,养成良好的工作习惯，工作应该有条有紊并制定一张最有效的“图表”，保持工作的条理性一次只做一件事并始织记住工作目标。
10、做事要主动
工作中积极主动,身先士卒,做好表率作用，积极参加各项培训，丰富自我并养成主动的工作习惯，主动担当重任秀出你自己.
11、要绝对服从
要认识到服从是第一要义，服从是一种美德，不要做难缠的员工要做领导的得力助手,服从不等于盲服从不要越位，没有服从就没有团结，接受批评忠实服从，永远都要谦虚一点,永远都应该先反省自己。
老员工带新员工管理激励管理办法
一.目的
根据目前公司发展需求，生产车间新员工不断增加，但是大部分新员工在专业技能上都还未达到公司要求，做好对新员工的技术培训成为当务之急，建立新老工人之间技术上的传、帮、带制度尤为必要。
为此，结合本公司实际情况，特制定本管理办法。
二、原则
1、优秀员工互相学习,取长补短，夯实骨干力量；
2、车间员工树立“标杆”进行学习，找差改进，进行自我超越；
3、新老员工进行结对帮学，结合个人知识结构、工作经历和专长，确定若干帮扶小组；
4、帮带促学，老员工以自己的观察、新员工的愿望和实际工作状态为依据,与新员工共同制定传帮带计划，通过定期讲解、专题讲座、案例教学、随时的沟通、实践操作和工作中的问答及讨论等形式开展活动。
5、学习资源共享，加强团队学习；
三、具体办法
生产部具体负责师傅与学徒的学、教组织工作，有权给师傅下达带、教学徒的任务；
一个师傅可以带、教学徒多人，由生产部统筹安排。
每位师傅必须自觉遵照有关规定,无条件的接受带、教学徒的工作和任务。
四、师傅和学徒的资格、责任和要求
（一）老员工职责
1、老员工做到三带:
带精神——爱岗敬业,无私奉献；
带技能——熟练掌握岗位操作技能；
带素质—-各方面全面发展;
2、做到认真传授，耐心细致,有问必答，毫不保留；
3、针对帮扶对象弱项，有针对性的进行指导；
4、尊重新员工，不得有侮辱行为；
5、严于律己，做到模范带头。
（二）新员工职责
1、尊重老员工，谦虚谨慎，接受批评、指正;
2、虚心接受老员工对技能、经验、思想等各方面的指导、教授、检查；
3、认真学习，主动求教，及时反思；
4、学习中做好笔记，注重实践；
5、做个有心人，注重积累经验。
五．考核、奖惩
1、凡带、教学徒的师傅，每带出徒一名学徒（能独立完成本工序的生产）,公司将给予200元带徒费。
2、学徒期一般为三个月，经过考核不合格者,工资不得晋级;
有进一步培养价值的，需要延长学徒期的,师傅提议，报经车间领导同意和人力资源部批准即可
3、定期实行评比,通过不定期抽查活动、组织相关考试、召开经验分享座谈会,进行综合考评,评出“传帮之星”和“成长之星”进行奖励.
六、师傅人选确定：
1、H钢生产:
汪永东、
2、铆焊加工：
王军国、刘敏敏张德林
员工师徒一带一工作表
徒弟姓名
师傅姓名
入职日期
所属部门
培训内容
学习进度
考核情况
员工优缺点
自我评价
师傅评语
经理评语
升级会员 