二年级下册音乐教案Word文件下载.docx

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二、复习，表演，以及简单的发声及音准练习。

1、听歌曲，介绍歌曲特点，感受歌曲的风格。

2、再听歌曲，让学生找出ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣节奏完全相同或基本相同的地方，在歌中出现了几次。

3、在学生已对旋律比较熟悉的基础上，视唱歌曲。

4、学唱歌词。

1、教师介绍歌词特点：

一问一答的形式有领有合。

启发学生边唱边想，用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。

2、分组讨论，每组推荐一种方法来演唱。

3、每组按照想出的方法来表演歌曲。

评比优秀的表演。

第三课时

1、教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。

请学生聆听几遍。

再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。

若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。

四、创编演唱方式。

1、熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。

如：

轮唱、齐唱、领唱加齐唱。

或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

2、分小组请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏。

3、请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。

4、分小组表演歌曲。

评比出优秀的表演。

第一课课后反思：

第二课清晨

1、学唱歌曲《早操歌》，用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

2、通过学唱歌唱《歌唱早晨》，学生能认识并掌握XXXX节奏并用唱名模唱。

感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，用简单的律动感受3/8拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

1、能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐。

2、能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、认识并掌握XXXX节奏并用唱名模唱

多媒体、钢琴等

1、介绍歌曲：

《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，流畅。

歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

试听歌曲。

2、从朗诵入手，教师示范做边拍手边摇摆身体来感受的练习，根据3/8拍子边读边拍。

郎读歌词。

3、利用手号熟悉歌曲旋律。

唱熟歌曲。

播放音乐，让学生在音乐中自己动手画一幅朝霞的场景，评比优秀的作品。

集体表演歌曲。

五、课堂小结

发声练习的目的在于训练学生控制气息，不能大声喊唱，注意口型。

也要注意面部表情，不能一唱发声练习就一脸严肃，要脸带微笑。

1、介绍休止符——乐谱中，用来表示声音中断的符号叫休止符。

小游戏：

当看到 

0 

时闭口音“m”。

用两手握拳的手势来表示。

再配上踏节拍的练习，来帮助学习掌握这一技能。

2、进一步介绍让学生分清四分休止符和八分休止符。

3、播放歌曲《早操歌》，让学生找到歌曲中的休止符。

并说出是哪种休止符。

4、学唱歌曲。

让一部分学生上台表演他（她）是怎么做早操的。

下面的同学演唱歌曲，上面的同学做早操合作完成歌曲。

1、朗诵歌曲《歌唱早晨》歌词。

提问：

你了解“一年之计在于春，一日之计在于晨”的意思么？

2、在了解歌词意思的情况下欣赏歌曲。

3、介绍节奏XXXX，用小游戏的形式进行节奏练习。

熟悉节奏后，把歌词代入节奏试着朗诵。

4、从头至尾学唱歌曲。

5、表演歌曲。

四、课堂小结。

第二课课后反思：

第三课大家一起唱儿歌

教学目的：

l、引导学生在优美的歌词，起伏的旋律中，感受儿歌特有的风格魅力。

2、启发学生用各种形式来表达自己对音乐的感受和联想。

3、通过《小燕子》让学生感受花都这些年的改变。

重点、难点：

1、学唱歌曲，回顾花都这些年的巨大变迁。

2、启发学生用多种形式来表达自己对音乐的感受和联想。

课件、多媒体、钢琴等。

1、播放课件。

师：

同学们看，有两位朋友在寻找你们，看：

（两只燕子飞来，飞在花都上空。

）

这两只燕子飞回花都，找不到自己的家，为什么呢？

大家听听燕子怎样说呢！

2、播放《小燕子》歌曲。

原来花都的变化太快了，燕子认不出原来的家乡，认不出现在的花都了，请同学们用画笔帮助两位朋友把现在的花都描绘下来。

3、在《小燕子》的音乐下学生自己动手画花都，优秀的作品进行展示。

4、介绍花都的新变化。

5、学唱歌曲

四、创编歌曲

同学们熟悉歌曲的情况下，分小组进行创编，由他们自己创编的动作来表演歌曲。

要求表达出对花都新变化的感受。

请同学们分别进行表演，并互相讲评。

1、欣赏歌曲《有个洋娃娃》。

请学生说说这首歌中发生了什么故事。

2、朗诵歌词，有感情有表情的朗诵，教师先示范。

3、跟着音乐轻声哼唱歌曲。

4、一句一句的进行教唱。

1、熟悉歌曲的基础上，将学生分组，请各组学生讨论如何表演歌曲。

可以是表演唱也可以是专人负责表演专人唱的形式。

2、自由排练，各组上台表演。

3、进行评比。

1、学习两个新手号，复习从前学习过的手号。

2、复习歌曲《闪烁的小星》，请学生打手号歌唱谱子，再小结一共有几个手号？

3、教师示范打手号唱《音阶歌》

4、模仿教师打手号歌唱

5、看歌谱《音阶歌》打手号歌唱，注意唱准音。

6、师生合作唱歌，生生合作唱歌

7、与音乐一起把歌曲唱好。

第三课课后反思：

第四课 

动物世界

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。

1、学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》。

2、赏析：

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》

多媒体，钢琴等。

一、学唱新歌 

1、教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。

范唱时教师学用四川方言演唱此曲,让学生感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

学生学唱时跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

教学步骤如下：

（1）教师范唱并表演；

（2）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分；

教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱；

（3）师生合作演唱歌曲。

学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。

（4）学生分组演唱。

给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。

二、形象表演 

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

三、创编手影

教师启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

四、总结。

一、学唱《稻草里的火鸡》 

1、复习歌曲。

教师可学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。

复习歌曲时要求边唱边表演。

2、听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：

火鸡是生活在哪里的一种动物？

（它是属于鸟类动物） 

3、读读讲讲。

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。

一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。

于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

二、玩玩唱唱。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：

先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。

注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。

熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

三、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。

分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

四、唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

五、总结。

一、小龙逛动物园 

1、了解作品。

教师先很好的理解作品，再通过自身的感受感应给学。

赏析：

钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲 

《小狗圆舞曲》是肖邦于１８４６年初夏，在法国著名女作家乔治·

桑的庄园里写成的。

诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。

因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。

一天，当肖邦和乔治·

桑在一起时，乔治·

桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。

这情景十分活泼有趣。

这时，乔治·

桑对肖邦说：

“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。

肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。

所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》 

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。

《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。

这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。

在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。

管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲 

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。

管弦乐曲《咆哮的狗熊》 

欣赏这首曲目时教师重点放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。

二、师生律动。

教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。

老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。

听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；

听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；

听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；

听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；

听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

三、总结。

第四课课后反思：

第五课 

音乐游戏

1、通过学唱歌曲《哈哩啰》，让学生体验歌曲中富有的拉丁美洲节奏特色，感受特立尼达民族的音乐风格特色

2、通过“找乐器”的音乐游戏让学生听赏并辨识已学过乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。

并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。

1、准确的拍出xxxxo|

2、能过准确辨别各种乐器的声音

钢琴、电脑、课件

三课时 

一、学唱歌曲《哈里啰》

1、导入：

请学生听听歌曲《哈里啰》，猜猜小黑人和小印第安人在干什么？

2、学生听录音范唱，然后说出自己的感受。

3、请学生猜猜“哈里啰”是什么意思？

然后一起说“哈里啰”。

让学生在轻松有趣的用“哈里啰”打招呼中掌握此节奏。

4、节奏练习

（1）教师出示节奏：

小黑人的邀请:

4/4xxxxxx│xxxx0│啦啦啦啦啦啦哈里啰。

小印第安人的邀请:

xxxxx│xxxx0│

啦啦啦啦啦哈里啰。

（2）教师指导学生练习。

让学生在游戏中掌握切分节奏

5、旋律练习

（1）教师出示两条旋律。

（2）学生随钢琴划拍唱。

（3）教师弹琴，学生看书齐唱整曲旋律。

6、学唱歌词。

（1）教师弹琴并范唱，学生心唱。

（2）教师伴奏，学生齐唱。

（3）教师指导唱的不够好的乐句。

（4）教师提示演唱情绪后，学生再齐唱。

（5）教师组织学生分男女互动唱。

二、表演《哈里啰》

1、组织学生围成圈，带生做扭胯的律动。

2、请学生用铃鼓创编为歌曲伴奏。

3、让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

三、小结

一、组织教学：

师生唱问好歌

二、复习旧课《哈哩罗》

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。

一路上，她听到了许多美妙的声音：

（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。

）

（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的。

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的。

（3）（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。

播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐；

②大提琴演奏兔妈妈主题音乐；

③长笛演奏的小鸟主题音乐；

④大管演奏的狗熊主题音乐；

⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐；

⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：

圆号演奏的大灰狼主题音乐①；

大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；

长笛演奏的小鸟主题音乐③；

大管演奏的狗熊主题音乐④；

小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；

双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。

再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。

此活动可反复练习。

五、小结。

师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏

教师先组织学生练习多声节奏。

力度的处理：

第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；

重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。

节奏谱如下：

2、分组练习。

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：

节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。

不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。

注意速度的把握：

教师给出统一的指挥速度。

如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

第五课课后反思：

第六课大海

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。

2、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。

3、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

4、学唱歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

多媒体、钢琴、打击乐器等

一课时

教学过程

一、组织教学

听音乐做动作，按位置坐好

二、导入新课

1、说说想想

你们有没去过大海？

看到什么？

听到什么？

能不能给我们模仿一下大海的声音，还有波浪的样子。

生：

模仿。

。

2、听听读读，感受歌曲旋律

（1）师：

大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。

播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。

（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。

（展开对大海的描述，感觉语言美。

（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。

3、学唱歌曲

（1）用：

“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。

（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉，）

（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。

（注意要轻点，优美的感觉）

（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：

波浪形（请学生用手模仿画线来感受旋律的美）

（4）把歌词加在旋律里唱一唱。

（2）听录音范唱，要求学生轻声范唱。

（3）学生跟琴范唱歌曲

4、创编游戏

（1）：

回声的游戏。

海浪是怎样冲上岸的呢？

冲上来的声音很大，退回去的声音很小。

（像回声）

老师唱前一句，生接后面一句。

交替做“回声”的练习。

（2）为歌曲伴奏。

浪花的声音是怎样的？

怎样表示合适些？

（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）

请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？

（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。

5、师生互评，培养学生自我评价的能力。

例如：

觉得自已唱得怎样？

谁唱的比较好？

为什么？

怎样表现好？

6、图画表现大海的美

老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。

）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。

第六课课后反思：

第七课先辈们唱过的歌

1、通过本课的学习，学生能够了解作曲家冼星海，并能从他的作品中感受到音乐的力量。

2、通过本课的学习，学生能够了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用，并能在演唱《酸枣刺》、《共产儿童团歌》和《卖报歌》时表现出来。

1、能够有表情的、准确的演唱歌曲。

2、能感受并表达音乐中的力度、速度的变化

多媒体、电脑、钢琴等

一、复习

二、学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲

教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：

歌曲的意思是什么

2、学唱歌曲

教师弹琴，学生跟着琴声试唱旋律，熟悉旋律之后，跟琴声带入歌词演唱整曲。

3、观看影碟

教师播放故事片《小兵张嘎》片段。

4、教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

左右 

左（右并步）| 

左右 

左右| 

左右|左右 

左（右并步）（间奏）原地踏步：

||左右 

左（右并步）|左右 

左（右并步）| 

左右 

|左右 

左右|左右 

左右:

左右|| 

要求：

抬头挺胸、精神饱满。

（可以反复练习）。

5、演唱歌曲

熟练踏步后，教师带领学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。

学生演唱时教师启发学生根据歌词的意义与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

6、巩固知识

演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。

7、介绍作者

8、让学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：

冼星海

师生问好歌

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱

2、领唱

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

1、看一看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2、听一听。

教师范唱《共产儿童团歌》。

注意唱出进行曲的风格。

3、动一动。

（1）听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

（2）听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？

（3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。

A 

B