低碳生活主题班会方案Word文档下载推荐.docx

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甲乙：

我们宣布“低碳生活从我做起——四年二班主题班会”现在开始

（二）低碳生活大家谈

甲：

我们天天说低碳低碳位同学知道给大家说一说

乙：

刚才同学们有的说要少开车有的说要多种树有的说要节约水资源大家说得都有道理低碳生活就是保护环境节约能源

（三）低碳生活辨对错

1、大屏幕投影几个生活画面

学生上室外课时教室的灯没关；

洗完手不关水龙头；

铅笔才用了一小段就丢弃的；

一张纸写了几个字就丢了；

爸爸开快车；

人们滥伐树木；

妈妈用洗衣服的水冲厕所；

爸爸看完电视后把插头拔掉；

老师打印资料纸张双面使用

2、说说上面的这些行为些对些错为什么

（四）低碳生活“金点子”

低碳生活我做主我们能做点什么你有没有更好的点子“低碳金点子公司”来向大家征集金点子了看谁的点子能被选中有奖品哟！

我是金点子公司的总监听了大家的点子我很激动你们小小年纪那么关心环境想法很实用很好不过我觉得XXX同学提出的废物再利用非常棒我们的生活中有多少东西都是可以再利用的发挥好它们的价值是对生活的贡献对地球资源的极大保护你的这个点子我选用了祝贺你！

（五）动手践行低碳生活

节约能源才是低碳生活而节约能源的方法很多废物再利用是一种很好的方法今天我给大家带来了一些图片请你猜一猜它们是用什么制作的

看了这些作品你们有什么感想想不想亲手试一试用你的小巧手把废物利用起来点缀自己的生活或者解决生活中的问题

初步展示作品：

小灯罩、小笔筒、小手帕、储物盒……

（六）低碳知识宣传员

我们已经初步尝试了废物再利用的好处为了让更多的人懂得低碳走近低碳我们还要做好宣传工作成为出色的低碳宣传员下面我为大家带来一些问题比一比赛一赛看谁懂得最多谁就是第一批低碳宣传员

班会设计背景及思路：

随着社会的发展人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加我们生活的环境在持续恶化中温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题“低碳生活”也逐渐为全球所关注所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会

班会目的：

通过这次开展主题班会将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接旨在倡导学生懂得节约提高环保意识呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中只有从点滴做起人人做起才能形成合力保护地球保护我们的家园

班会准备：

（一）教师准备

1、深入学生详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况为班会教育作好充分准备工作

2、召开班干部会围绕主题教育活动展开讨论做好具体分工并辅导班干部根据班级情况写出“低碳生活倡议书”

3、制作幻灯片

（二）学生准备

1、查找关于低碳生活的资料

2、查找自身不足之处准备承诺卡

（三）教室布置

教室前面黑板中间位置写班会主题旁边配以图案

《低碳生活从我做起》主题班会

一、引入班会主题

教师：

同学们随着社会的发展人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加我们生活的环境在持续恶化中温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题

【出示幻灯片】我们知道去年入秋以来我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾5000多万人受灾：

云南大部地区干旱等级升至100年以上一遇；

课件下载[***]贵州出现80年一遇的严重干旱；

广西部分地区的旱情已达到特大干旱等级——旱魔正在西南大地上肆虐在电视画面上在报刊杂志上我们看到了触目惊心干涸龟裂的河床湖底看到了枯死干焦的苗木看到了翻山越岭长长的取水队伍看到了孩子们面对送水车渴求的大眼睛……

随着哥本哈根气候会议的召开“低碳”已成为一个热门的话题在4月22日即第41个世界地球日即将来临之际国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源转变发展方式倡导低碳生活”

什么是“低碳”呢请中队委为同学们进行介绍一下二、介绍“低碳”及在“低碳生活”中的做法

1、班委介绍什么是“低碳”

低碳英文为lowcarbon意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制世界气候面临越来越严重的问题二氧化碳排放量愈来愈大地球臭氧层正遭受前所未的危机全球灾难性气候变化屡屡出现已经严重危害到人类的生存环境和健康安全即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的gdp也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”

去年中国对全世界公开承诺量化减排指标决定到2020年温室气体排放比201x年下降40%—45%在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至正在深刻地改变着我们的生活

2、班委介绍“低碳生活”：

低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少从而减低碳特别是二氧化碳的排放、低碳生活对于我们普通人来说是一种态度而不是能力我们应该积极提倡并去实践低碳生活注意节电、节油、节气

如果说保护环境保护动物节约能源这些环保理念已成行为准则低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式

简单理解低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节包括以下一些良好的生活习惯

3、教师：

你在生活中有些不好的习惯（指名说）

4、教师：

尽管哥本哈根气候大会已经召开但很多人还是对“低碳”不是很了解其实“低碳”就在我们身边下面我简单介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门

在生活中做到低碳并不很难很多时候只要自己动手就可以做到比如说一般家庭都有很多废弃的盒子如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等其实稍加裁剪就可以轻松将它们废物利用比如制作成储物盒可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；

还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；

喝过的茶叶渣晒干做一个茶叶枕头既舒适还能改善睡眠……

5、同学介绍自己的低碳生活（2人）

三、班委发出倡议：

低碳生活从我做起

四、同学填写低碳生活的承诺卡

五、教师总结：

同学们今天我们了解了什么是低碳生活我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用低碳生活是一种态度一种生活习惯是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯只要你愿意主动去约束自己改善自己的生活习惯你就可以加入进来希望我们每个人从生活中的点滴做起为保护我们的地球做出自己的贡献

活动背景：

目前全球气候变暖的危机日益迫近3月全球气温创历史新高由于地球变暖导致气候无常大地灾难频发中国西南旱灾再一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识而国人生活中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过量的碳排放也是我们应该关注和警惕的今年地球日的主题是“珍惜地球资源转变发展方式倡导低碳生活”在这样的背景下本人设计了此活动

活动目的：

1、通过活动宣传环保理念提高学生对环境保护重要性的认识增强学生的环保意识、低碳意识

2、使学生知道如何从生活点滴做起走进低碳新生活为节能减排环境保护贡献力量

活动形式：

主题班会课参加对象：

班级学生活动准备：

1、搜集相关的图片资料和视频资料

2、学生查阅相关资料初步了解“低碳生活”的含义

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚

活动时间：

一课时

活动过程：

一、导入（引入活动主题）

1、多媒体展示：

20xx年中国地球日主题“低碳生活”

在20xx年4月22日即第N个世界地球日即将来临之际国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源转变发展方式倡导低碳生活”、今年“世界文秘杂烩网地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容旨在唤起全民的“低碳生活”意识共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来

2、何谓“低碳生活”

同学们你们知道什么叫“低碳生活”在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢学生在课前查阅相关资料的基础上回答“我所了解的低碳生活”教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示）

①低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放

②低碳生活（low—carbonlife）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少从而减低二氧化碳的排放量、教师：

“低碳生活”虽然是个新概念提出的却是世界可持续发展的老问题它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧全球变暖等气候问题致使人类不得不考虑目前的生态环境人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动

二、警示

1、多媒体展示资料：

地球发热了

指名学生朗读资料

世界气象组织公布的“20年全球气候状况”报告指出近10年是有记录以来全球最热的10年请同学们当一回地球医生你们知道地球发热的原因学生讨论回答地球发热的原因（温室气体让地球发热）

200多年来随着工业化进程的深入大量温室气体主要是二氧化碳的排出使全球气温升高、气候发生变化这已是不争的事实

2、多媒体展示：

北极冰层变化

教师利用多媒体展示北极冰层变化的图片提问“全球变暖使得南北极冰川开始融化会导致些危害”学生讨论回答

教师总结两极冰川融化导致的危害：

①南极冰盖融化可能导致海平面上升6米淹没一些沿海城市包括纽约、孟买和上海南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国

②全球暖化导致北极永久冻土层的消融永久冻土中含有远古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体全球暖化使这些气体释放出来进一步加速地球的变暖进程持续暖化的北极土壤会导致细菌繁衍引发另一循环的气温加速上升并可能释放数十亿吨具爆炸性与致命的温室气体进入大气中不仅加剧全球暖化还会导致火灾造成大量人员窒息而亡后果不堪设想

3、多媒体展示资料：

全球升温1℃—6℃地球会发生不同程度的灾难

全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难后果将是灾难性的！

近来中国西南地区遭受旱灾干旱发生范围之广、持续时间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重均为历史同期罕见对群众生活、工农业生产包括经济社会发展都造成了严重影响损失十分严重、大旱背后更有气候变暖的深层原因

4、多媒体展示：

地球气候灾难的图片（汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、飓风、酷热、酷寒等气候灾难）

看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后你有怎样的感受

学生回答各自的感受（减少碳排放遏制全球暖化）

三、觉醒教师：

1992年科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化拯救地球已成为各国人民的共识

1、播放视频：

地球一小时经典记录

地球一小时（EarthHour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议希望个人、社区、企业和机关单位在每年3月最后一个星期六20：

30—21：

30熄灯一小时来表明他们对应对气候变化行动的支持WWF今年还在中国延伸发起了“低碳生活周”活动每天将提出一项节能减排目标包括节约1升水、节省10张纸、减少塑料袋使用等

2、共同打造“低碳世博”

“低碳世博”知多少：

学生在预习的基础上通过查找有关资料搜集列举世博会上的有关低碳方面的做法

在世博活动场地和舞美方面“低碳环保”的科技亮点处处闪现（如：

重要活动场地是利用老厂房进行改造而成大规模使用LED节能灯光对音响的分贝级也有一定的限制鼓励符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用部分场地安置环保坐椅坚持“一次投入多次使用”的可循环原则力求在保证效果的基础上从设施到细节都突出“低碳”的理念）

四、行动

过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存在我们的日常生活中我们能为遏制全球气候变暖减少碳排放做些力所能及的事情呢

1、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用）交流“低碳达人”们低碳时尚

节能就是最大的减碳（学生朗读）

3、低碳生活我倡议

减碳是我们每个地球人的责任“千里之行始于足下”低碳生活离我们并不遥远随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”

五、课堂总结：

人们在生活和消费过程中的过量碳排放是造成全球气候变暖的重要因素之一气候变化与我们每个人都息息相关的“不积小流无以成江海”让我们从改变自己的生活细节做起成为“低碳达人”保护我们这个赖以生存的地球家园让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！

六、教学反思：

通过本活动提高了学生对环境保护重要性的认识增强了学生的环保意识、低碳意识和保护环境从我做起的责任感学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起将遏制全球气候变暖减少碳排放实实在在地带入日常生活、活动中本人充分利用多媒体设备辅助教学渲染课堂气氛触动了学生的情感增强了活动效果活动后学生能将低碳生活付诸实践如教室中开“白日灯”的现象不见了主动带杯子灌水喝的学生多了能节约用纸的学生较以前多了甚至有的学生会主动建议父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋可见这次的活动深刻的影响了同学们、不足之处是教师对活动前学生的准备工作辅导不够部分学生在活动之前没有了解相关的内容或搜集相关材料没有完成活动前的准备工作对低碳生活的新理念还很陌生因此在活动中同学们有较高的活动热情但是回答问题的质量并不理想需要教师的大量引导所以在时间上略超出预定但我想能让学生感受到本活动的意义能真正的有所觉醒和改善这就足够了