五年级上册英语素材全册知识点汇总外研社Word文档下载推荐.docx
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Yes,itdoes（主语+do/does）/No,itdoesn’t.（主语+do/does+not）
Doyouliketheparknow?
Yes,Ido.（一般疑问句中的主语是第二人称的，回答要变为第一人称I或we）
No,Idon’t.
M2
单词和短语
heavy重的
let允许，让
comeon快点
sell卖，销售
sometimes有时
overthere在那边
put……in……把……放在……里
putthebagsinthecar
carry运送，搬运
helpful有帮助的，乐于助人的
alotof=lotsof后跟可数名词复数或不可数名词
goody复数：
goodies好吃的东西
句型：
.Let’s=Letus+动词原形让我们……吧。
Let’sgotothesupermarket.
Let’sgo.
.What+a/an+形容词+可数名词单数+！
感叹句，表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
Whatabigsupermarket!
What+形容词+可数名词复数+！
Whatgoodchildren!
或者What+形容词+不可数名词+！
。
Whatfreshfood!
3.连词“and”连接多个名词（可数或不可数），通常用在最后一个名词前。
Theysellfood,clothes,toysandCDs.
4.Thisismyfavourite+名词
M3
Halloween万圣节前夕
atHalloween在万圣节
HappyHalloween万圣节快乐！
trickortreat不请吃就捣蛋
give给，送
festival节日
anautumn/aspring/awinterfestival一个秋天的/春天的/冬天的节日
scary吓人的，可怕的
scaryclothes
mask面具
neighbour邻居
night夜晚，夜间
Easter复活节
lookat看……
onthehat在帽子上
Easterhats复活节帽子
chick小鸡
chocolate巧克力
chocolateeggs巧克力蛋
Eastereggs复活节蛋
yammyfoods美味的食物。
food通常不可数，但用来表示不同种类的食物时，作为可数名词。
haveafabuloustime
Christmas圣诞节（用介词at）
theSpringFestival春节（用介词at）
theMid-AutumnFestival仲秋节（用介词at）
Mother’sDay/Father’sDay/Children’sDay母亲节/父亲节/儿童节（用介词on）
poster海报
makeaposter做海报
1.Youlook+形容词你看起来……
Youlookscary.
Shelooksnice.
2.What+do/does+主语+动词原形+……+？
一般现在时的特殊疑问句，What用来提问就做什么。
WhatdochildrendoatHalloween？
Whatdotheirneighboursdo?
Whatdoesyourfatherdo?
3.Howmany+可数名词复数+are+there?
一般现在时的特殊疑问句，Howmany用来提问数量多少。
Howmanyeggsarethere?
回答用Therebe句型.Therebe句型中be动词的单复数形式由最挨近的一项名词的单复数决定.
Thereisonlyone./There’reten.
4.Doyouknowwhy知道为什么吗？
M4
stories（story的复数形式）故事
invitation请帖
aninvitationtomybirthdayparty生日聚会邀请函
aninvitationto+表地点的名词
afterlunch午餐后
beforelunch午餐前
seeafilm看电影
tidyup收拾，整理
attheweekend在周末（用在一般现在时、一般将来时）
cometo+地方来……（如：
cometomyparty）
November十一月
from（表示时间）从……起
to直到
reply回答，回复
playgameswith……和……做游戏
1.begoingto……表将来要发生的事
句子结构：
主语+be（am,is,are）goingto+动词原形。
Wearegoingtotellstories.
I’mgoingtobeeleven.
2.现在进行时句子结构：
主语+be动词（am,is,are）+动词的ing形式
He’stellingastory.
3.表将来的特殊疑问句
疑问词+be（am,is,are）+主语+goingto+……+？
Whatareyougoingtodo?
疑问句中的主语是第二人称的，回答要变为第一人称I或we
Wearegoingto……
I’mgoingto……
4.helpsb（to）dosth帮助某人做某事
youaregoingtohelpmetidyup.
5.特殊疑问句的主语是第一人称，回答时既可能是第一人称，也可能是第二人称
Whatarewegoingtodo?
Wearegoingtohavelunchtogether.如果回复人属于事件的参与者时，回答要用we.
Whatarewegoingtodointheconcert.
Youaregoingtoplaytheerhu.如果回复人不属于事件的参与者时，回答时要将主语变为You.
M5
mine我的（名词性物主代词）
whose谁的
yours你的，你们的
hers她的
both两……（都），两个……（都）
runhome往家跑
wet湿的
That’sOK.没关系
takeaway移走，拿走
worker工人
still还，仍然
1.Whose+名词+be动词+代词+?
whose谁的，用来提问所属关系
Whoseeraserisit?
Whoseflowersarethey?
回答用名词性物主代词。
相当于名词，后面不再加名词。
要么出现在句首，要么出现在句尾。
It’smine（=myeraser）.
It’syours（=youreraser）.
2.wanttodosth想要做某事
例句：
SamwantstowearmyT-shirt.
3.both表复数含义，be动词要用复数形式。
例句:
BothyourT-shirtsarewet.
bothyourT-shirts=bothofyourT-shirts
M6
well好，熟练地
high高高地
true真实的
match比赛
afterthematch比赛后
got（get的过去式）得到
eighty八十
point分数
get+基数词+point（s）得到多少分
fan狂热爱好者，迷
firstfan第一球迷
seventy七十
sixty六十
theotherteam另一队
1.一般现在时的一般疑问句
Do/Does+主语+动词原形+其他+？
Doyouwanttoplaybasketball?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
疑问句中是第二人称的，回答时要变为第一人称。
2.情态动词can的用法
情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气的动词，但不能单独作谓语，只能和其他动词原形构成谓语。
3.含情态动词的陈述句结构：
主语+can+动词原形。
Youcanjumphigh.
含情态动词的一般疑问句结构：
can+主语+其他部分照抄+？
Canyourunfast?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canheplaybasketball？
Yes,hecan./No,hecan’t.
含情态动词的特殊疑问句结构：
疑问词+can+主语+其他部分+？
Whatcanyoudo?
Ican……
Whatcantheydo?
Theycan……
4.基数词
基数词：
表示数目的词称为基数词。
口诀：
1至12逐个记，
13至19teen结尾
20至90整十数，
ty结尾是后缀
要是表示几十几，连字符十位连个位
若要表示几百几，hundred之后and立
基数词：
其形式如下：
（1）．从1——10one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten．
（2）．从11——19eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen． 这里除eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
（3）．从20——99整数几十中除twenty，thirty,forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”。
如：
21twenty-one，76seventy-six
M7
useful有用的
doalot做很多
doalotof……做很多……事
show（电视或广播）节目
TVshow电视节目
special特别的
presenter（（电视或广播节目的）主持人
blind失明的，瞎的
could（can的过去式）能
speak说（某种语言）
fire火灾，失火
inside在……里面
firefighter消防队员
couldn’t=couldnot不能
1.情态动词can的用法
2.含情态动词can的陈述句结构：
Hisdogcanhelphim.
Icanbeyourgoodfriend.
否定句结构：
主语+can+not+动词原形
Thisdogcan’tread
CanFifihelpblindpeople?
3.情态动词can的过去式could的用法，表过去的能力。
陈述句结构：
主语+could+动词原形。
ThebirdcouldspeakEnglish.
主语+could+not+动词原形。
Thefirefighterscouldn’tseethepeople.
M8
often经常
around围绕，环绕
sitaroundtables围桌而坐
start开始
startat+点钟……点开始
finishat+点钟……点结束
SamandAmy’sschool萨姆和艾米的学校（指两个人在同一学校）
takephotos照相（=takepictures）
line行，排，列
sitinlines排排坐
domorningexercises做早操（注：
包含一系形/成套动作的锻炼用exercise的复数）
half一半
past晚于，过（几点）
miss想念
startschool上学
study学习
open开着的
wall墙
onthewall在墙上
havefun玩得开心
break课间休息
breaktime课间休息时间
atbreaktime在课间休息时间
talkaboutyourself谈谈你自己
getreadyforsth为……做好准备
introducesthtosb把……介绍给谁
1.welcometo+地点等名词
to在此是介词，后跟名词或动名词
Welcometomyparty.
2.IntheUK,schooloftenstartsat9o’clockandfinishesathalfpastthree.
and前后时态一致，实义动词的时态形式要一致。
school在此句中的意思指“上课时间”，不可数名词。
school指学校时，是可数名词。
3.一般将来时
概念:
表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
标志语：
tomorrow，thedayaftertomorrow，nextweek（month,year…），intheyear2022（将来的某个年份）,soon,
fromnowon,inthefuture
陈述句肯定式结构：
主语+will+动词原形
I’llstudyhard.
陈述句否定式结构：
主语+will+not+动词原形
Iwon’t（=willnot）gotothepark.
4.It’stherighttimetodosth句型
It’stherighttimetostart.
5.Therebe句型中be动词单复数的就近原则
Therebe句型中be动词的单复数形式由最接近的一项的单复数决定。
Therearetwopencilsonthetable.
Thereisacaponthetable.
nothing没有事情，没有东西
表心情的单词：
sad（悲伤的，难过的），happy（高兴的），angry（生气的），bored（无聊的）
think思考，想，觉得
thinkabout考虑……捉摸……
makesbsth为某人制做什么（如：
makeyouasurprisepresent为你制作惊喜礼物）
drank（drink的过去式）喝，饮
1.含有be动词的一般现在时的一般疑问句。
询问对方心情的例句：
Areyousad（happy,angry,bored,hungry,thirsty,tired）?
结构：
Be动词+主语+表心情的形容词+？
肯定回答：
Yes,主语+be动词.
否定回答：
No,主语+be动词+not.
Areyousad?
Yes,I’m
No,I’mnot
疑问句中主语是第二人称的，回答时要变为第一人称。
IsAmysad?
Yes,sheis.
No,sheisn’t.
如果据疑问句中的名字能判断出性别，回答时要变为相应的人称代词
2.wanttodosth想要做什么
一般现在时陈述句结构：
主语+want（s）+to+动词原形
主语是三单时，want要变为wants
Iwanttoplaywithmydoll.
一般疑问句结构：
Do/Does+主语+动词原形+其余照抄+？
Doyouwanttoplaywithmydoll？
3.Whatareyouthinkingabout?
你在思考什么？
现在进行时的特殊疑问句。
疑问词+be（am,is,are）+主语+其他部分+？
4.begoingto句型
表示将来某一时刻的动作或状态。
主语+be（am,is,are）+goingto+动词原形
I’mgoingtomakeyouasurprisepresent
5.What’sthematter?
怎么了？
/出什么事了？
Nothing.没什么。
6.一般过去时
①主语+be动词的过去式（was/were）+表过去时间的单词。
Hewassadyesterday.
②主语+实意动词过去式+表过去时间的单词。
Hehelpedhismummakeacakeyesterday.
Therainstopped.
7.过去进行时
主语+be动词的过去式（was/were）+动词现在分词（即动词的ing形式）+表过去时间的单词。
Itwasrainingyesterday。
8.helpsbdosth或helpsbtodosth帮助某人干某事
Shehelpedhermummakeacake=Shehelpedhermumtomakeacake.
M10
短语
should应该
gotobed上床睡觉
makeamess弄得一团糟
tidy
tidyup收拾，整理（如tidyupyourroom=cleanyourroom）
shouldn’t=shouldnot不应该
takedown取下，拿下
takebooksdown把书取下来
clean干净的
bringsthtosb/somewhere把某物带到某人或某地。
workhard努力学习
rule规则，规章
kind友好的，善意的，体贴的
jumponthebed在床上跳
1.情态动词should的用法
should作为情态动词最基本的意思是“应该”——既可指有责任或义务“应该”做某事，也可指建议或劝告某人“应该”做某事，还可指推测某事或某情况“应该”会发生，等等。
Youshouldgotobedatnine.
Youshouldtidyyourtoys.
Youshouldbekind.
Youshouldbehelpful.
陈述句肯定句结构：
主语+should+动词原形+其他
主语+should+not+动词原形+其他
Youshouldn’tplaywiththeCDs.
Youshouldn’tbelate.
2.Whata……句型（M2曾讲过）
What+a/an+形容词+可数名词单数+！
Whatagoodboy!
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的
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