四年级上册劳动教案福建省Word下载.docx
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2、鞋的清洁
1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。
2.替父母洗鞋,表达一份孝心
课文插图
一、导入
我们每天都要穿鞋,鞋不但能保护我们的双脚,还便于我们行走跑步和锻炼,清洁鞋也有很大的学问,今天我们就一起来了解鞋的清洁。
二、学习新课
1.
读课文,说说鞋的清洁。
2.
找一找,怎么保持鞋的清洁卫生?
A.学生互相说一说
B.学生说老师板书
勤刷洗
勤晾晒
三、巩固练习;
1.学会刷洗自己的鞋子吗?
2.替爸爸、妈妈洗鞋,表达一份孝心。
3.学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
掌握上衣和裤子的折叠方法,培养学生动手的能力。
教育学生自己的事情自己做。
插图。
一、小观察
看,衣裤叠得多整齐,我也会叠衣裤,还会归类整理。
二、学学、做做
三、1、上衣的折叠
2、裤子的折叠
四、小贴士
五、创新、交流
1、开展折叠衣裤比赛,
2、爸爸、妈妈的评价。
第二章走进厨房
1、认识和使用电冰箱
教学目的:
通过教学,使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识,并能把这些知识运用到生活实际中去。
材料准备:
电冰箱的结构示意挂图。
教学过程:
一、出示挂图:
简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学习课文:
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学,谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结:
提问:
打开电冰箱,有时会闻到一股臭味,为什么会有臭味?
板书设计:
认识和使用电冰箱
2、认识和使用液化气炉具
教学目标
1、认识液化气炉具,了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。
3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具,做父母的小帮手。
教学重点、难点
重点:
液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
难点:
开启、关闭液化气炉的操作程序。
教学器材
液化气炉具挂图及实物一套。
教学过程
一、认识液化气炉。
1、看挂图,先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。
2、教师结合挂图、实物,讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。
二、学习炉具的操作方法和步骤。
1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作,要求学生边看边记住方法和步骤。
3、让学生小组合作,说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后,各小组推选出代表现场演示炉具的操作。
教师对学生操作中出现的问题给予指正。
评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项,对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论:
操作中应注意哪些问题。
2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项,对学生进行安全教育。
四、思考:
学了本课,你有什么收获?
1、学会了正确使用液化气炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性,在生活中也要严格遵守各种规则,如交通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习,并写一篇题为《我学会了使用液化气炉具》的习作。
教学流程
认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展
3、给饭菜加热
教学要求:
让学生学会加热饭菜的方法。
教育学生乐于做简单的家务劳动,并从小养成关心他人的良好品质。
课前准备:
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把
一、根据课文内容,请一位学生扮演课文中的“我”,教师自己扮演母亲。
让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。
学生观看表演后就一下问题展开讨论:
“我”这样做为什么值得大家学习?
“我”给饭菜加热的方法对不对?
通过讨论,活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法,教师可作示范,并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点:
用火要安全;
在锅里摆放饭菜的时候,要小心,摆稳,防止翻倒;
当饭菜被蒸热后,要先熄火,让开水停止沸腾后才小心取出来,以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法,然后大家互相评议,如条件许可,还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉,教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
第四章小巧手
1、做风铃
目标要求
1.教给学生制作风铃的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。
3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
1.激情导入。
当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响,有什么感觉?
要是自己动手做个风铃挂在窗前,一定很有趣。
2.学做风铃。
(1)介绍风铃的制作方法。
①讨论:
仔细观察,风铃包括哪些内容?
②指导教师讲解制作的方法和步骤)
(2)学生试制风铃(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一个风铃。
(学生试制,老师巡视指导)
3.你还能用哪些材料做风铃?
请画出设计图样。
2、做纸娃娃
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作;
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力,创新能力及审美能力;
3、激发学生创新热情,享受创作情趣。
教学重点、难点:
在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备:
厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。
一、欣赏导入:
1、展示几种简易纸杯作品,导入。
2、说说发现。
二、掌握方法:
自读29-30页课文,学习制作方法。
三、尝试制作:
小组合作完成一个纸杯娃娃。
四、方法引导:
1、展示交流,技术指导:
(1)你认为哪件作品好?
好在哪里?
(2)小组谈经验。
(3)你觉得哪一部分比较难做?
(4)你还有哪些需要提醒同学的?
2、小结。
3、欣赏作品,拓展思路。
五、创新制作:
1、讲清要求;
(1)不同款式的服装。
(2)设计有创意的提包、鞋子和帽子。
(3)制作一个男娃娃或动物娃娃。
(4)制作布贴娃娃
2、开始制作;
六、展示评价:
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
七、拓展延伸:
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃?
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
3、做笔筒
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
1、教师准备:
几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料,已完成的作品。
2、学生准备:
纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等),并将动物笔筒各个部件剪下备用。
一、激发兴趣,导入课文
1、教师谈话导入:
笔筒有什么用途?
笔筒可以用哪些材料做成?
根据学生回答,出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的笔筒,告诉学生:
今天我们就来学习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
二、指导制作
1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。
2、先合作完成笔筒的制作,教师做适当指导。
1)让学生拿出课前剪好的制作材料部件,按次序排列出来。
2)让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。
3)用红笔给每条说明标上序号。
4)数一数制作笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。
三、发挥想象,创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:
笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
4、展示一些笔筒设计图。
四、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动。
4、制作不倒翁
活动目的:
通过观察思考,知道不倒翁不倒的原因及道理;
学会用剪、画、粘合的方法,制成简单的鸡蛋不倒翁。
活动准备:
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构,是用什么材料制作的,并将材料准备好。
2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。
活动时间:
2课时
活动内容:
1、观察:
将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上,不管怎样扳,总是摇摇晃晃,都扳不倒。
2、讨论:
(1)探讨为什么不倒翁扳不倒。
(可以让学生打开不倒翁,仔细观察他们内部结构)
(2)讨论得出不倒翁扳不倒的原因。
(上轻下重,底部半球形)
(3)讨论制作不倒翁扳的过程:
第一步,拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来。
第二步,在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子,用手把它铺平。
也可以滴半根蜡烛的蜡进去
第三步,把彩纸叠成帽子,用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步,用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。
(鼓励学生大胆构思,能根据人物不同特征,画出不同的脸谱)
这样,一个不倒翁就做好了。
3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。
4、交流、评价,并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上,互相扳一扳,是否扳倒。
5、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作?
可以用方形的东西来制作吗?
想一想,这是什么道理。
6、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
第四章我是清洁小能手
1、清洁房间
教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点:
学会整理房间。
一、基本活动:
交流:
1、你打扫、清洁过自己的房间吗?
2、你的父母是怎么清洁房间的?
二、探究活动
1、学文明理:
阅读课文1-3节,想一想:
1)清洁房间一般有怎样的顺序?
2)怎样清洁房间?
说说要领。
3)清洁房间要注意什么?
阅读课文4-6节,想一想:
1)观察图片,了解拖地板的一般过程。
2)平时看到父母拖地板时是怎样做的?
然后进行交流。
2、说一说:
交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。
1)说一说清洁房间要领。
2)学会拖地板了吗?
3)填表:
将本学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中。
月份
次数
爸
爸
妈
的
评
价
9月
10月
11月
12月
1月
2、卫生间的清洁
教学目的:
通过教学,使学生掌握清洁卫生间的方法与目的,养
成卫生的好习惯。
材料准备:
卫生间结构示意挂图。
教学过程:
一、出示挂图:
简单讲述卫生间利的各种用具的名称和用途。
二、学习课文:
1、清洁卫生间的用具
2、厕盆的清洁
3、面盆、浴缸的清洁
4、每天都需要清洁的用具
5、3-5天,要对卫生间进行一次大扫除。
6、清洁剂的品种。
三、让家中有卫生间的同学,谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。
第五章养养种种
1、种葱和蒜
1.通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识,学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。
2.培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
教学过程
一、激趣导入
你认识葱和蒜吗?
它们在烹调时一般做什么用?
二、种蒜
指导看书,说说怎样种蒜。
三、种葱
葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。
四、实践创新
1.动手试试,在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜,再认真栽培,看谁种得好。
2.记录下你的种植步骤及管理方法。
2、培育豆芽菜
1.学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。
2.在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探索更多的种植技术。
教学重点:
学习水培发豆芽的方法。
教学难点:
按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教师准备:
花盆,浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布、水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。
学生准备:
可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。
收集绿豆芽的烹饪方法。
一、谈话导入新课
1.我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法?
2.指名交流。
3.出示一盆发好的绿豆芽。
豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
4.这就是用水培方法发出的豆芽。
今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
5.板书课题:
家庭种植DIY——水培发豆芽。
二、学习水培方法
1.自觉课文,了解水培发豆芽需要准备哪些材料?
3.如果没有花盆,可以用什么材料来替代?
为什么要在瓶底打孔?
4.学生准备材料。
5.自觉课文,了解水培发豆芽的基本步骤。
6.指名交流。
7.板书:
铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。
8.提出疑问:
对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方?
9.交流解答。
10.播放录像,了解豆芽生长过程中的变化,帮助学生掌握最佳收获时机。
三、学生实践体验
1.按照水培发豆芽的步骤,学生进行实践活动。
2.教师巡视指导。
(1)盆底纱布是否合适?
绿豆是否浸泡?
打湿的后面是否盖好绿豆?
小石头不需要太多。
(2)播放录像。
四、评价展示
1.填写活动自我评价表。
2.小组开展活动评价。
五、拓展体验活动
1.水培发豆芽需要等待一定的时间,课堂上不能当天完成,在培植过程中需要注意什么呢?
2.学习“小贴士”。
3.指名读一读。
4.我们了解了水培发豆芽要注意的问题,发好的绿豆芽怎么做菜呢?
5.学习“知识窗”
6.指名读一读。
7.分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。
8.播放录像:
绿豆芽的烹饪方法。
六、拓展思维,总结课文
1.我们学习了水培发豆芽的方法,通过一个星期左右的时间,相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。
2.生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的?
3.指名交流。
4.还有别的种植方法吗?
让我们开展实践调查,学习更多的种植技术,不断提高探究实践的能力。
3、扦插、养护菊花
能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。
2.掌握菊花扦插的方法和技术,能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3.学习花卉养护的一般知识与技能,了解植物扦插生根的过程。
4.培养对种植的兴趣,体验劳动快乐,提高审美情趣。
掌握菊花扦插方法。
2.掌握菊花养护方法。
在学习菊花扦插、养护的过程中,培养学生的审美情趣,提高学生的劳动与技术素养。
1.各种菊花造型的图片。
扦插、养护菊花的录像片。
3.实物投影仪。
4.菊花扦插所需的材料及工具,如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。
一、导入新课,激发兴趣
国庆期间,城乡各地姹紫嫣红,争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼神。
不少人还萌发了种菊花的念头,而许多人却不知如何栽种菊花。
你有过这样的经历吗?
二、自主探究,了解菊花
配上动听的轻音乐,让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片,让学生欣赏这些菊花及其造型,然后让学生结合自己课前所搜集到的资料说一说菊花的有关信息。
学生自由交流,了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法。
三、教师指导,掌握技术
1.掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合菊花扦插的录像片,了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈,也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。
教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选技和留枝。
秋季菊花盛开,选好种菊,花期过后剪去老干,使新芽长出,次年春天,松土除草,使新芽长成健壮的新枝。
基质和扦插盆。
基质:
4份沙土、3份糠灰、3份园土,含磷的基肥。
扦插盆:
直径20厘米的瓦盆,填土2/3左右。
扦插。
剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝,剪去下端叶片,上端叶片剪去一半。
将插条1/2插入基质,周围压紧,浇透水,放在通风阴凉的地方。
在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上,请学生写一份扦插菊花的操作方案。
在写之前,让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑,然后再动笔。
扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面:
①准备扦插用的花盆和基质。
②选备插条,掌握处理插条的方法。
③注意扦插的深度。
④掌握扦插的最佳时期。
⑤工具及材料的准备。
扦插方案写完后,全班交流一下,评一关于谁写的方案最可行,评出最佳方案。
2.掌握养护知识。
教师可以先请学生讨论一下:
菊花养护应注意什么?
在学生充分讨论的基础上进行全班交流,归纳出菊花养护的五个注意点。
遮阳:
扦插头三天要遮阳。
半个月后,菊苗生根发芽,应给予充足的阳光。
填土:
立秋后,盆内填肥土至距盆口4厘米处。
浇水:
节制浇水,每天清晨适量浇水。
阴天不浇,孕蕾时不要溅污叶片。
“打头”和“留蕾”:
为了使菊花开得更大,要给菊花“打头”和“留蕾”。
打头:
10月长出花蕾,主枝只留顶端一个花蕾,将下端花蕾剪去。
若花朵较大,可用细竹竿支撑。
播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识。
若有条件,教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤,帮助学生理解。
四、动手实践,形成技能
画出菊花栽培的操作流程示意图。
展示学生的示意图,评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁、清楚,评出最佳示意图。
五、客观评价,总结交流
等到菊花展后进行自评、再评。
六、拓展延伸,走向生活
鼓励学生可以尝试其他花卉、植物的扦插,巩固所学知识、技能。