最新小学六年级综合实践活动教案详解Word文档格式.docx
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帆船由哪几部分组成?
这些部分各起什么作用?
缺少某一部分可以吗?
(学生小组讨论帆船的组成,再集体交流。
)
识帆船的结构:
船体
桅杆
帆
说说他们的作用,如果缺了它会怎么样?
(学生回答)
你们想不想也来做一做?
揭示课题:
制作小帆船
三、自主创作,体验劳动的乐趣
1.学习制作步骤
(1)师:
课前,同学们已经准备好了材料,现在我们马上就开始动手吗?
不行,我们在制作之前一定要有充分的准备,动手之前先要动脑,这样才能少走弯路。
板书:
动脑→动手
(2)师:
请同学们仔细观察一下老师手中的小帆船,想一想,利用我们手中的这些材料,怎样才能做成这样的一只小帆船?
(3)学生讨论
先自己想一想,再与同桌讨论。
(4)交流:
根据学生的交流情况逐步出示制作步骤并适当讲解、演示:
①做船身,先用笔在木板上画出自己要的船身大小和形状。
②按线的轮廓锯出船身(包括穿透和船身)。
③用砂纸磨光。
④刻出安装尾舵的槽口。
⑤钻洞,钻出安装桅杆的洞眼(根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小)。
⑥设计帆,根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。
并用棉线将帆固定的在桅杆上。
⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上
⑧最后调整,完成。
2.开始制作
(1)制作提示:
你们还有什么问题吗?
做之前,老师有两点友情提醒,课件:
①遇到困难时可先看书,再动脑,无法解决时可向同学或老师求助。
②使用劳动工具注意安全。
特别是小刀的安全使用。
好,现在我们就来比一比,看谁做得又快又好!
(2)制作活动
学生制作,教师巡视指导。
教师需要关注的问题:
①安装桅杆的洞眼不居中于船身,而是稍微偏后一点。
②打孔的大小问题。
③两片帆的长度不应该超过船身。
三、展示评价,感受成功的喜悦
(1)出示部分作品
想一想,我们应该怎样评价我们的作品,从哪几个方面来评价?
引导学生从质量外观上评价
从改进创新上评价
(2)对制作优秀的学生给予鼓励。
4.全班展一展,谈谈感受
我们完成了小帆船的制作,谈谈你的感受?
引导学生从制作过程中体验劳动的快乐,创造的快乐。
四、总结提升,延伸课堂到生活
课后将几艘帆船模型放在水槽中,用嘴巴从后面向船帆吹风,比一比哪艘船航行得最快。
小结:
今天我们制作了小帆船,同学们都做的很漂亮。
希望在今后的学习、生活中,用你们的智慧、用你们的双手创造出更多美好的东西。
五、板书设计:
(制作)小帆船
小帆船的结构:
船体
制作:
动脑→动手
活动主题三:
五彩编织
教学目的:
1.使学生了解有关编织知识,学会编织中国结。
2.培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3.培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点:
基本结的编法
教具准备:
教师:
自编的吉祥结数个,多媒体课件
学生:
长50厘米左右的尼龙绳三根,PVC板一块,大头针数个,剪刀、双面胶、油画棒
教学方法:
探究法、讨论法等
教学过程:
一、创设情景,激起兴趣
1.(教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。
背景音乐:
富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》)。
同学们,教室是我们非常熟悉的地方,那么,大家看看今天的教室环境,你有什么特别的感受?
教室挂着大红的中国结,非常喜气。
请同学们打开记忆的大门,想一想:
你在哪儿还看见过中国结?
她给你留下怎样的印象?
2.中国结内涵丰富,她是中华民族宝贵的文化遗产,在某种意义上,中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。
我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻,更不会忘记它——(出示课件)中国北京申办2008年奥运会的会徽,你看它象什么?
通过学生对申奥会徽的了解,引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力,激发学生热爱中国结的情感。
3.中国结不但内涵丰富,而且造型优美,(课件播放)结艺欣赏。
同时,配以古筝简介中国结。
多美的中国结啊!
同学们,想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇?
二、观察探究,让学生动起来
1.学生和老师一起做手指操,双手活动后,学编中国结的一种——吉祥结。
2.现在,我们就学习科学家敏锐的洞察力,展开艺术家丰富的想象力,探索研究吉祥结的编织方法。
老师这儿有编好的吉祥结,请各小组的小组长领取一个样品,同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上,仔细观察,还可以把它慢慢地拆开,认真分析、讨论:
吉祥结可能怎样编?
学生分小组讨论,探索,汇报。
3.教师归纳总结:
吉祥结的编织中,重点是基本结的编法。
那么吉祥结到底该怎样编呢?
请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示,学编中国结
1.教师演示,重点演示基本结的编法。
2.出示课件:
动画显示编结步骤。
教师引导学生总结:
第一步:
把绳子对折后,将对折处固定在泡沫板上,在距对折处5、6厘米的地方,左右各摆一个大小相同的线环,并将其固定好,如下图一。
第二步:
将绳1上弯压在绳2上,如图二。
依次按逆时针方向,将绳2压在绳3上,绳3压在绳4上,将绳2、3固定,将绳4穿过绳1下面的孔,如图三。
第三步:
将四边的绳子均匀拉紧,看看绳子是否有弯曲,将其整平,编结的第一个基本要领:
心要静,线要平,调平后再拉紧一次。
这是因为吉祥结易松动。
如图四。
第四步:
再将以上图二至图四重复做一编,均匀拉紧后,如图四。
第五步:
把绳结翻个儿,正面朝下反面朝上。
然后逐个向外拉四个弧形线,使它们各成一个小圆孔,因为经的形状像耳朵,又在里面,所以叫内耳,大的叫外耳,如图五。
第六步:
最后调整。
编结的第二个基本要领:
三分编七分调,因此,最后的调整也非常重要,依据自己的爱好,要将结调平整、匀称、美观。
如图六。
这样,吉祥结就编好了。
有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样,但中国结的编法有很多种,老师期待你精彩的表现!
请同学们自己编着试试看!
3.大屏幕显示编结步骤,同学们动手独立编结。
教师相机指导。
4.教师:
大家都已经学会编吉祥结了,在编结的过程中,你有什么感受?
学生可能会说看起来容易,做时却需要足够耐心、细心、专心;
学会编结很高兴等。
老师很高兴,因为老师发现大家都很用心。
可有位同学在编结的过程中,却遇到了一个难题,请大家帮帮他!
四、露一手,团结力量大
1.教师:
这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上,该怎样呢?
老师这儿有好多小饰物,有兴趣的同学领取一些试一试!
同学们想办法,各抒已见,还可上台演示。
教师适时鼓励。
2.教师:
根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法,如果改变某一步的编法,还能编出什么作品呢?
下面,我们举行一个竞赛活动,小组同学合作,也可以走下座位,寻找自己的伙伴,大家开动脑筋,共同努力,编出更漂亮的中国结,把它设计在展板上,我们小组之间比一比,看哪个小组的同学手更巧!
速度更快!
作品更好!
请记住:
时间只有10分钟!
比赛开始!
学生合作编结,播放背景音乐。
老师巡回指导,鼓励学生从整体出发,做到耐心、细心,并逐步提高编结的速度;
对于表现好的同学,要及时地给予表扬;
对于编结粗糙的同学,老师要及时地提醒;
编织要细心;
对于有困难的同学,给予帮助和鼓励。
在最后的一分钟时,教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果,享受劳动乐趣
1.各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学们集体评议,选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他小组的创新给予鼓励。
2.通过展示,同学们果然个个都心灵手巧,那么,这些美丽的中国结你想留给自己呢?
还是送给亲友呢?
想对他们说些什么呢?
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊!
你们不但有一双灵巧的小手,有勇于探索、勇于发现的精神,而且还有一颗金子般美好的心。
让我们一起努力,编织一个美丽的中国结,把吉祥和祝福送给亲人和朋友,让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。
老师相信:
你们只要会用勤劳能干的双手,一定能编织出美丽的生活,开创祖国辉煌灿烂的明天!
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……
七、板书设计
学编中国结
学编中国结吉祥结
贴纸实物贴纸
活动主题四:
创意工作室
教学目标:
1:
掌握折花的基本步骤;
2:
能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:
培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
让学生学会制作纸花的基本步骤;
学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等
教学课时:
一课时
一:
导入(出示课件)
“昨天老师去植物园,看到了很多漂亮的花。
现在请小朋友们看屏幕,你们都看到了哪些花?
”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?
”学生:
“想!
”
“今天那我们就来学习折纸花。
”(板书课题——折纸花)
二:
新授
欣赏课件、自主学习
师出示课前准备好的纸折玫瑰花
“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?
……
“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。
”(学生认真的观看短片)
学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐
:
“小朋友们都看明白了吗?
”(学生答)
“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。
时间一到老师说,停!
你们都得停止制作。
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题
“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。
教师小结:
有个别小朋友很聪明,看了一遍就做对了,老师提出表扬,下课后到老师这里领取小奖品,还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题,但出错的关键主要是在制作某一个小环节时,使用的方法不对。
教师演示
“现在请大家再跟着老师来做一遍……”
教师每做完一步,学生跟着做,当在制作过程易犯错的地方要及时提出。
例如:
在制作前,先规定纸张哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步时,要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。
欣赏示范画、激发思维、获取灵感
1):
在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)
“在这副画中你们看到了什么?
“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”
“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?
“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”
老师:
“恩,小朋友回答的真棒,等会下课到老师这里来领小奖品。
老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。
2):
“同学们,你们想采用什么方法呢?
现在请同桌之间互相讨论一下。
”学生讨论时,老师参与讨论的群体中。
“停!
现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。
给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)
“大家的想法都很丰富,老师还建议你们可以考虑颜色的搭配,例如:
红花配绿叶,颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。
3)学生制作前出示课件(装饰要求)
4)学生开始制作,播放轻音乐,老师巡视并进行辅导
三:
作业展评老师选出几副特别的作品,并让学生谈谈自己的想法。
评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手
教师进行小结
四:
总结延伸
今天小朋友们都制作了许多美丽的花,你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们,以后回到家,可以利用废报纸或旧日历纸做些花,把它们放进花瓶,这样既装饰了我们的家,又美化了我们的生活。
活动主题五:
黑暗集结号
【教学目标】
1、激发学生参与活动的兴趣,激活学生的思维。
2、在游戏中感受生活中常见、常用的沟通方式。
3、初步形成解决问题的思路,通过实践活动找出解决问题的方法。
【教学重点】
1、在黑暗中找到自己的伙伴。
【教学难点】
1、如何在眼睛看不见的时候找到同伴。
【教具准备】:
1、载有“问题”的幻灯片。
2、眼罩
【活动设计】
同学之间的关系是同学们人际交往关系的主体,伴随他们的全部学习生涯。
对六年级学生,在他们即将升入初中之际,重要的是引导他们学会交往、大胆交往,互相帮助。
本课题主要体现新课程标准“愿意和老师、同学交往,高兴地学、愉快地玩”
一、游戏导入,激发学生兴趣和思维。
1、教师通过黑暗中人的心理感受引出主题。
(1)、“在黑暗中你能做哪些事情?
(2)、请同学们谈一谈。
2、引导学生关注自己在陌生环境中的感受。
(1)、创设情境,让学生思考联络伙伴的方法。
A、在操场游戏时找自己的伙伴
B、在课堂上不允许讲话时联络伙伴
C、在眼睛看不见时联络同伴
(2)、分组游戏。
(3)、说说在黑暗中你是怎样联络同伴。
A、可以讲话时怎样联系同伴
B、不可以讲话时怎样联络同伴
二、进入活动一的内容“暗战”
1、讲解要求:
(1)、每位同学都带上眼罩
(2)、给每个人一个序号,这个序号只有本人知道
(3)、小组同学根据自己的序号找对应的位置,按序号从小到大的顺序排列成一条直线。
注意:
全过程不能说话,更不能脱下眼罩,有违规者游戏结束
2、游戏开始。
3、讲自己在活动中使用的沟通方法与大家分享。
4、共同探讨哪些方法更恰当、更合适。
三、总结
活动主题六:
花卉与生活
活动目的:
1.激发学生学习兴趣,增强学生的计算机素养。
2.增强团结合作意识。
3.拓宽学生的知识面。
教学流程:
一.激趣导入
多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅,一分宁静,一份热烈,一分执着。
徜徉花的海洋,品位花的芬芳,感受花的文化,鲜花正以他独特的魅力走进千家万户,走进我们的生活。
本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题,并把大家感兴趣的问题归纳了五个子课题。
花卉与养生,花卉与欣赏,花卉与食,花卉与药物,花卉与礼仪。
老师想听听大家已经了解了多少知识呢?
(学生畅所欲言)
老师也收集了一些图片,请大家欣赏。
(老师出示一组幻灯片)师:
老师的这些图片大家喜欢吗?
老师是通过互联网获得的。
这节课就给大家提供在网上查找资料的平台。
二.明确任务
本节课仍然按小组进行活动,各小组先明确下小组任务。
(各小组出代表发言)
三.方法指导
我们有了明确的目标,还要有行之有效的活动技能和方法。
(教师演示资料搜集过程)
四.学生自由活动,教师随即指导。
五.学生成果展示
六.交流评价
七.总结:
计算机作为一种工具,为我们查找资料提供了快捷的平台。
我们应把计算机的技能掌握更全面,让我们的眼界更开阔。
活动主题七:
我的家庭树
本课教学目标:
1、情感与态度:
能懂得尊敬长辈的一些礼节,愿意尊敬长辈。
2、行为与习惯:
在生活中正确称呼家庭成员,逐渐养成尊敬长辈的习惯。
3、知识与技能:
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),追至祖辈,初步理解什么是家庭。
4、过程与方法:
在参与活动中体验感受、实践、交流,形成能力。
第1课时
一、课前准备:
1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查,收集自己近期的全家福照片。
2、制作家庭成员称呼卡。
3、将图、文、音乐设计制作成多媒体课件。
二、教学过程:
(一)谜语引路,导入新课
1、引导学生欣赏图片猜谜语:
这里有温暖的床,这里有丰盛的食物,这里有新鲜的水果,这里更有深爱你的人,这里是什么地方?
[点评:
通过再现生活中的情景,激发学生对家的感情。
]
2、举例说说自己天天和谁生活在一起呢?
学生先自己谈(如:
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,还有我,我们生活在一起)
师小结:
老师也和自己的爸爸、妈妈、丈夫、孩子生活在一起,我们组成了一个幸福的家庭。
家庭
[设计思路:
通过猜谜游戏,告诉我们小朋友也有自己的家。
家是大家出生和生活的场所,是他们最熟悉、最亲密的地方。
让学生初步了解什么是家庭。
而“举例说说自己天天和谁生活在一起”这一环节,旨在检查学生课前调查工作开展如何,以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。
(二)画画我的家庭树
1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。
(这棵大树设计成房子形)
2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。
师问:
你的家庭有哪些人呢?
能和我说说吗?
3、举特例:
有个孩子叫露露,她的妈妈在她刚出生时就因为难产去世了,而她的爸爸因家庭负担过重也离开了她,她和爷爷、奶奶生活在一起。
她想:
妈妈不在了,爸爸又走了,那还要不要在这棵家庭树上填上爸爸和妈妈呢?
学生讨论,老师小结。
虽然因为一些特殊的情况,有的父母和孩子分开了,可是无论他们是否生活在一起,爸爸永远都是爸爸,妈妈永远都是妈妈,因为有了他们才有了你,其中血缘关系是永远割不断的。
让我们一起完成书上52页的家庭树吧!
在现实生活中存在着单亲或孤儿家庭,教师通过特殊例子的讲述既照顾他们学习时的感受,同时向学生渗透家庭中存在着不可分割的血缘关系。
学生是学习的主人,在教学中,教师对学生的情况进行了分析,考虑到个别学生的感受,形成了有效的学习过程。
4、多媒体适时出示“家庭树”的结构:
哦,我们小朋友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起,组成了一个三口之家,我们把这样的家庭叫做小家庭;
也有的小朋友除了爸爸妈妈之外,还和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起,组成了一个大家庭。
问:
你生活的是大家庭还是小家庭?
看,我们的家庭就像是一棵树,有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶,有养育我们的爸爸妈妈,有幸福的我们。
树(完成课题板书)。
贴家庭树图,读课题两遍
5、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。
讨论:
①该从何处入手填?
②交流。
a.从下往上填(为什么)
b.从上往下填(为什么)
应从下往上填,树从根长起,我们家先有谁呢?
6、学生动手填家庭树。
7、把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。
①交流。
②评价。
[设计理念:
这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树,大树设计成房子形状,引导学生将全家人的称谓有序地写在大树上。
而对于长幼序列的问题,就用提示语以及树上的空格予以提示。
通过这个活动,旨在让学生在“家庭树”的画面中整体感知大家庭的全部成员。
同时,电脑课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官,调动学生的综合和想象能力。
父母之间的婚姻关系,父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。
我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭,也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
过渡:
我们的成长、生活离不开家庭,在我们可爱的家里,每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。
(三)“可爱的家”故事会。
1、让我们来开个故事会吧!
要不要先准备一下?
2、小组之间先说一说,练习一下。
3、完成家庭成员调查表,表格内容包括姓名、称谓、兴趣爱好以及你们之间的趣事等等。
4、指名交流。
如果小朋友们觉得这个事情有趣,就用掌声来鼓励他,好不好?
①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。
②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。
苏霍姆林斯基说:
“没有情感的道德,就变成了干枯、苍白的语言,这语言只能培养伪君子。
”这部分设计了一张小调查表,让学生自己动手动脑调查家人的姓名、称谓、兴趣、爱好及其自己与家人之间的趣事简况。
特别是“你们之间的趣事”这块,旨在让学生在调查中,感受家庭、亲情,萌生对家庭的热爱,得到亲情的体验。
(四)我们一起做游戏
(用上“你拍一,我拍一”的节奏)
A:
师生配合,师问生答。
例:
爸爸的爸爸叫什么?
生:
爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么?
爸爸的妈妈叫奶奶。
妈妈的爸爸叫什么?
妈妈的爸爸叫外公。
妈妈的妈妈叫什么?
妈妈的妈妈叫外婆。
伯伯是我的什么人?
伯伯是我爸爸的哥哥。
我是叔叔的什么人?
我是叔叔的侄子(侄女)。
姑妈是我的什么人?
姑妈是我爸爸的姐妹。
我是舅舅的什么人?
我是舅舅的外甥(外甥女)。
B:
能学着老师的样子来问我吗?
师生合作,生问师答。
C:
找个伙伴自己玩。
生生合作。
D:
课外延伸。
游戏真不错,又能娱乐又能长知识,如果大家对这个游戏感兴趣,课后再接着玩,好不好?
(五)歌曲渲染,升华感情
家是我们的第一所学校,是世界上最温暖的地方,无论我们走到哪里,都忘不了自己可爱的家。
课件播放歌曲《共同拥有一个家》,师生同唱。
结束语:
我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分,只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护,相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。
第2课时
1、准备好擂台赛卡片,初选主持人。
2、自制一张家庭关系空白图,收集有关尊敬长辈的古训、名言。
3、制作成多媒体课件。
4、收集相关照片和图片。
(一)游戏引路,连连、猜猜
小朋友们学得真认真,让小考官来考考你吧。
(课件)
游戏一:
连一连
外婆
爸爸的弟媳
叔叔
爸爸的弟弟
婶婶
妈妈的妈妈
阿姨
爸爸的妹夫
堂兄
爸爸兄弟的儿子
表妹