最新北师大版小学英语六年级上学期备课教案Word文档格式.docx
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知识技能：
1、Listening:
充分利用学校的电教资源，在发展学生自主学习的基调上，让学生可以接触到更多的可能更直观的学习方式。
掌握部分常用的日常用语，如：
能够运用一般过去时和一般将来时询问一些事情，能够用现在进行时表示将来时来表达一些事情，能够用情态动词表达自己的想法。
2、Speaking:
根据册书的教学要求，作为一个主导方向，指导学生在一定的教学情境中，能够正确用过去式讲发生过的事情，用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。
3、Reading:
正确，流利的朗读课文对话及功能操练中的对话，正确读出与课文相关的单词，认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。
4、Writing:
以听、说、读的基础上，培养学生写的能力。
正确使用英语中的标点符号。
正确对所学句子进行排序。
过程方法：
1、发挥老师的指导做用的同时，充分发挥学生的自我主观调动意识，且提高他们自主学习的能力，但要注意教师在教的过程中，对学生思想的指导方向，不能一味的任学生自己发展。
2、充分运用学校已有资源，如：
电子媒体进行多方位教学，网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣，又可以丰富学生对新事物的接触机会，从而更直观方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小组等方式。
使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。
鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。
情感态度与价值观：
1、在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，因此更应引起我们的重视。
于此教师可以采取多种方式，比如：
多采纳、听取学生的意见，抵制学英语给学生带来的负面压力，努力创设一个轻松的学习环境。
2、在英语教学中也应时刻渗透思想道德教育的重要性。
确立良好的价值观和积极向上的人生观，形成同样积极的学习态度。
3、对于申奥成功，无疑是北京对世界张开怀抱的一个机会，学生作为未来世界的主动力，在学习中提倡培养学生的创新意识。
这样才能在竞争如些激烈的社会中立足，做一个社会主义新人。
TeachingEmphasis:
1、对于一些日常用语的应用。
2、理解用现在进行时表示将来时的用法。
3、一些情态动词的用法。
4、一些频度副词的用法。
5、一些词的特殊用法。
6、重点提高学生对单词的掌握。
TeachingDifficulty:
1、对日常用语的应用和学生听力的培养。
2、现在进行时表示将来时的用法。
3、学生对课文的理解及自己阅读课文的能力。
4、学生对单词的理解和运用。
Teachingplanning:
六年级
内容
课时
Unit1MeetingtheBINGOKids
3
Unit2Charlie’schores
十一假
复习
（月考）
Unit3RedrockBayHealthClub
Unit4Choosingagift
（期中考试）
Unit5Thebrokencomputer
Unit6Review3
复习（月考）
Review（复习考试）
UNITOne
MeetingtheBINGOKids
新课标体现：
本单元主要是要求学生能够用一般过去时和将来时描述学校与日常生活中的事情，并能与同学进行简单的交流。
并能激发学生进一步了解其他国家同龄孩子学习和生活情况，并尝试通过多种途径或交流自己学习和生活的情况，培养学生的国际意识。
1、Listening:
能够理解本单元的故事。
2、Speaking:
能够运用一般过去时和将来时描述学校与日常生活中的事情，并能与同学进行简单的交流。
能够运用形容词的比较级、最高级形式谈论学校学习的科目、任课教师等并进一步说明原因。
能够谈论自己喜欢的课外活动。
3、Reading:
能正确、流利的朗读课文。
4、Writing:
能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；
能听写本单元功能句，并做出应答。
1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。
2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。
3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。
1．复习一般过去时和将来时的用法。
2．复习比较级和最高级的用法。
1．能够理解课文的大意，回答一些关于课文的问题。
2．能够运用一般过去时和将来时描述学校与日常生活中的事情，并能与同学进行简单的交流。
3．一些单词的记忆。
1.Thestudentscandescribethepicture.
2.ThestudentsliketolearnEnglish.
3.Thestudentscanbewritingandreading.
a）Howcanusepasttense.
b）Howcanuse“will”todescribesomematters.
TeachingDifficulty
1.Howtousepasttense.
2.Howtounderstandthestoryandreadthestory.
Teachingprocess:
Step1:
Review
T:
Prepareonesongsandhavethechildrensettledownfromtheirexcitingvacationexperiencesandgetreadyforthenewterm.Havethechildrentrytotalkabouttheirexperiencesofsummervacation.
S:
Trytotalkaboutit.
Step2:
Toreviewwhathasbeenlearnedlastsemester.
Step3:
Setthescene
AskthechildreniftheycantellyouthenamesofanyschoolsubjectsinEnglish.
Trytotalkabout.
Havethechildrenlookatthepicturesforthestory.
Lookatthepictures.（困）
Step4:
Pre-storyactivity
Havethechildrenlookatthepicturesandreaddialoguesonthepagesandhavethechildrentalkaboutwhattheycanseeineachpictureandwhattheythinkishappening.
Playthetapeofthestoryforafewtimes.Havethechildrenlistentothetape.Asksomequestions.
Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.
Step5:
Tellthestory
Havethechildrenlookatthepictures.Theteachertellsthestorytothechildren.
Listenandlookatthepicture.
Havethechildrenreadthetextbythemselves.
Readthetext.（困）
Homework:
Tellthestorytotheirparents.
1.Learnthenewwords.
2.Trytoreviewthestory.
1.Howreviewthestory.
2.Emphasisnewwords.
Review:
（playsagame）
Learnthenewwords.
Havethechildrenopentheirbooksatpage4.Drawtheirattentiontothetophalfofthepage.Pointtothepictureandask:
“Whatcanyouseeinthepicture?
”
Openthebookandanswerthequestion.
Modelthewordandhavethechildrenrepeat.Usethesameprocedurewiththeotherwordsinthepicture.
Readthewordsaftertheteacher.
Letstudentreadthewordsagain.
readthewords.（困）
Letstudentslistentothetapeandpointthenewwords
listenandpoint.Repeatafterthetape.
Listentothis.
Havethechildrenlookatthepicturesatthebottomofthepage.Explainthateachofthepictures
Lookatthepicture.
Playthetapeandhavethechildrenmatchthepictures.
Listentothetapeandmatch.
Playthetapeagain.Havethechildrenrepeatafterthetape.
listenandrepeat.（困）
Talktogether
Havethechildrenopenthebooksatpage5andlookatthepictureontopofthepage.
Openthebookslookatthepicture.
Readthetextandaskthechildrenrepeat.
Step5:
Wordsyouknow
Pointtoeachdrawingandorallyelicitthesubjectnameandhavethestudentswrite.
Writethewords.
Checktheanswerbyhavingstudentsvolunteertowritetheanswerontheboard.
Checktheanswer.
Step6:
Readthestory.
Copythenewwordsfourtimes.
The3rdper
1.Thestudentscantellthestory.
3.Thestudentscanbewritingandspeaking.
1.Reviewthewordsandthestory.
2.Dosomereading.
1.Howtousethewords.
2.Howtotellthestory..
Reviewthestory.
Pointtoeachpicture,elicitthestoryfromthechildren.
Followtheteacherandretellthestory.
writethesentencesontheblackboardandletthechildrenreadeachsentences.
Readthesentencesaftertheteacher.
Readandfindout
Havethechildrenreadthetextandtrytofindtheanswer“DoyouknowwhatactivitiesAmericanchildrendoafterschool?
Readthetextandfindtheanswer.
Havethechildrenreadthetextagainmorecarefullyandthenworkinpairstochecktheanswer.
Readthetextagainworkinpairs.
Askstudentstoworkinpairsanddiscusstheactivitiestheydoafterschool.
Workinpairs.
Listenandmatch
Havethechildrenopentheirbooksatpage7.Havethechildrenunderstandthephrases.
Lookatthepicturesandreadthephrases.
Playthetapeandhavethechildrentrytomatch.
Listenthetapeandtrytomatch.
Checktheanswerbycallingoutthesentencesnumberandchoosingindividualstudentstoprovidetheanswers.
Findtheantonyms
Havethechildrenpayattentionthewordsandtellthemhowtodothisexercise.
Lookatthewordsandtrytodoit.
Checktheanswer.Havethechildrenreadthesewords.
Readthesewordsloudly.（困）
Havethechildrenmakesomesentencesusethesewords.
Writethesentences.
Homework
Writemoresentencesusethesewords.
The4thper
1.Thestudentscanunderstandthegrammarandusethem.
3.Thestudentscanreadthestoryanddosomeexercise.
3.Reviewthegrammar.
4.Dosomereadinganddosomeexercise..
1.Howunderstandthegrammarandhowtousethem.
2.Howtoreadthestoryanddosomeexercise.
Reviewthewords.
Askaquestion“What’syourfavoritesubject”havethechildrenanswerthequestion.
Trytoanswerthequestion.
Askanotherquestion“Whydoyoulikeit?
”Havethechildrenanswerthequestion.
Trytoanswerthequestionandreviewthewords.
Focusthegrammar
Tellthestudentshowtousethegrammarandhavethemdosomeexercise.
Trytounderstandanddothem.
Havethechildrenchecktheanswerwiththepartner.
Talkabouttheanswer.
Asksomestudentsspeakouttheiranswersandcheckthem.
Checktheanswercorrectly.
Havethechildrenreadthemloudly.
Readthesentences.
Readandanswer
Havethechildrenlookatthepictureandaskthem“Whatarethey?
TrytoanswerthequestioninChinese.
Askanotherquestion“Wherecanyouseepyramids?
Readthetextandtrytofindtheanswer.
Havethechildrenreadthetextagainanddotheexercise.
Readthestoryanddoexercise.
Checktheanswer,asksomestudentsanswerthequestion.
Havethechildrenreadthetextagainandfindsomewordsthattheydon’tunderstand.
Readagainandfindthem.
Explainthesewords.
Step
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