《珍珠鸟》课堂教学实录Word下载.docx
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1）从人和珍珠鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？
2）想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
3）交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。
（出示三个感知探究问题）
二、初读课文，整体感知
请同学们带着这三个问题，用心读课文，读准、读通课文的字词句。
（生初读课文，感知内容）
不动笔墨不读书，看来同学们的读书习惯真好！
考考大家，谁能说说课文大概讲了什么内容？
课文讲了作者和珍珠鸟和睦相处的故事。
课文讲的是珍珠鸟由开始怕我到最后亲近我的过程。
课文讲的是我喂养一对珍珠鸟，后来小鸟有了雏儿，这一家三口和我由陌生、害怕到亲近的过程。
概括能力一个比一个强。
（出示字词读音）课文这些字词，你能读准吗？
（生个人读，教师及时纠正读音，齐读字词）
（过渡）“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“我”与鸟儿的相处中得到了哪些乐趣？
珍珠鸟在“我”的照料与呵护下又发生了哪些变化？
请同学们自己研读课文，把你喜欢的、有感悟的字、词、句、段勾画出来，并写上批注，待会儿和大家交流，好吗？
三、研读课文，探究“我”与“珍珠鸟”的关系。
陶渊明有诗云：
“奇文共欣赏，疑义相与析。
”我们来交流自己喜欢、欣赏的句段吧！
我喜欢和欣赏第四段的最后一句话，对小鸟动作、神态的描写，很像一个顽皮的孩子初到新环境中，一个“伸”字把珍珠鸟的好奇，急于了解新环境但又害怕胆小的特点表现出来了，感觉活灵活现的。
你真会读书，感受真独特。
作者开头用欣赏的语气说出了自己的心声。
朋友送他珍珠鸟，他非常高兴，并把“真好”这个词放在句首，并独立成句，可见他是一个爱鸟的人。
我对你的批语也要说一声“真好”——横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
“起先……跟着逃到画框上去了。
”这里的几个动词“飞、落、站、啄、撞、逃”写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
课文第十一自然段写得妙，作者把人的性情赋予了珍珠鸟，描写出了人与鸟的第一次亲密接触，充满爱意，运用动作描写，如先“挨近”，再“蹦”、再“俯下头来喝茶”，还“偏过脸瞧瞧”，这些动作描写语言生动、活泼、细腻。
大家品读赏析得真不错。
有见解，有思想。
小鸟由怕人到信赖人是有一个过程的，能不能从文中找出几个关键词把这个变化体现出来？
同桌合作探究。
怕人——→胆大——→接近人——→信赖人
怕人——→渐渐胆大——→亲近人——→信赖人
小鸟为什么会有如此的变化呢？
作者为小鸟提供了舒适的环境，不去惊动它，不去打扰它。
作者关爱它，尊重它。
是啊，正是人为鸟做了这一切，才使她由怕人到完全信赖人，以至于有一天居然趴在人的肩头睡着了。
（大屏幕出示这副画面）——多美的一个画面啊！
谁来说说感受？
小鸟对人很信赖，好象一个孩子安详地睡在母亲的怀里一样。
人带着怜爱、欣喜的眼神看着它，就像看着自己的孩子。
人与鸟相依为伴，是那么和谐自然。
大自然中一只柔弱的小鸟，我们善待它，关爱它，它竟能回报人，给人带来这么大的精神享受。
我们人类作为万物之灵该如何善待大自然，才能得到大自然更大的回报呢？
关爱大自然，亲近大自然，尊重大自然。
恩，只有这样才能得到大自然的回报，反之就不是回报，而是——什么？
——报复
是啊，大自然就报复我们了，能举个例子吗？
沙尘暴、泥石流、水灾、干旱都是人类破坏环境后，它对我们人类的报复。
说到这里老师想起一件事，弘一法师李叔同有一个习惯，每次落座时，都要把他那旧藤椅摇几下，朋友说：
“椅子很结实，不会垮。
”大师却说：
“不是担心椅子垮，而是让椅子下的小生灵有逃生的机会。
”小生灵也是自然之子，对于生命我们都应有义愤尊重和关爱，都应给予他们信赖，这样世界才会多一份温柔的色彩，所以作者在与小鸟相处的过程中有了这样的感慨：
“信赖，往往创造出美好的境界。
”（出示句子）
生齐读句子。
四、拓展延伸，感悟内涵
怎样才能做到信赖？
这句话有什么深刻含义？
信赖就是相信别人，学会宽容，不斤斤计较。
信赖就是讲求诚心，真诚相待。
我觉得信赖就是互相尊重，尊重对方的思想和行为，只有互相尊重了，才能互相信赖，人和人之间只有靠信赖才能长久相处。
才能共同创造一个和谐美好的境界。
（出示课件）信赖是一种关爱、自由、宽容、呵护、真诚，是彼此的尊重……不仅仅是人与动物，人与人之间也是如此，尊重对方的生存空间、思想空间，不以强凌弱，不以大欺小。
大家交流了那么多，你能说几句吗？
（出示仿句练习），学生练写。
信赖，就是___________________________
信赖，就是给它在屋子里飞来飞去的自由。
信赖，就是就给它趴在人肩头睡觉的幸福。
同学们说得真好。
学了本文，你又得到什么启示？
人与动物要和谐相处。
人类必须关爱大自然，亲近大自然，尊重大自然。
信赖能创造出美好的境界。
感受真深刻。
让我们一起感悟人与大自然的和谐：
向大家推荐一本充满野性爱心的全球畅销书——《我的野生动物朋友》。
请欣赏。
五、总结
这篇散文通过描写我喜爱鸟，鸟信赖我的情景，细腻地刻画了人鸟相亲的情感及深刻的哲理，表现了作者对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物和谐的境界。
学了本文，你有什么收获或得到什么启示？
人与动物要和谐相处，要互相信赖。
我懂得了要保护动物，维护生态平衡。
六、作业（三选一）
本课的收获真大，请同学们完成作业（三选一）。
（出示作业）
1、阅读《我的野生动物朋友》、《不经意的背弃》
2、搜集与鸟有关的成语、诗句等，积累巩固。
3、用本文里学到的方法写一个你熟悉的小动物，写出有趣之处。
下课，同学们再见！
谢谢老师，老师再见！
五年级语文上册口语交际四《生活的启示》课堂教学实录
中山市小榄绩西小学何艳萍
一、引入新课，明确要求
生活，是一本永远读不完的书，我们每个人都在用自己的方式“翻阅”它。
我们已经学了本组的四篇课文，这四篇课文告诉我们哪些生活哲理？
你从中受到什么启发？
谁来说说？
（指名回答）
《钓鱼的启示》一文中，作者在钓鱼的过程中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制诱惑的能力。
我从中体会到了只要从小受到像把钓到的鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
在生活中就不会受到外界的诱惑。
《通往广场的路不止一条》中作者在人生的道路上两次遇到挫折，面临挑战时，是父亲对他的教诲使他得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，从而走出困境获得成功。
从中我感悟到：
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会越来越近。
《落花生》这篇课文，告诉我们的生活哲理是：
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
在以后的生活中，我也要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，做一个对他人，对社会有用的人。
生4：
《珍珠鸟》一课告诉人们：
信赖，往往可以创造出美好的境界。
我从中感悟到：
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界的基础。
看来同学们的收获不小，这些启示都是从书中得到的，那么，生活也是一本书，著名作家沈从文先生在回顾自己的人生经历时曾经说过，自己一直是在读着一本“小书”的同时读着一本“大书”，这本大书就是生活。
每个人都有自己的生活，每个人的生活中都“上演着”大大小小，不同情节的故事，并且，每个人都能从中获得感受和启发。
今天，我们要聊的主题是《生活的启示》。
课件出示课题，师板书课题：
生活的启示。
师：
请同学们打开课本72页，课前老师已经布置同学们预习了，现在我请一位同学来读这部分内容，其他同学要认真听，等下请同学来说说这次口语交际的主要内容和要求。
指一生读口语交际的要求
读得很好，那谁来说说这次口语交际的主要内容是什么？
这次口语交际的内容是说说生活中的一件小事，一句格言或是一幅漫画给我们的启示。
（师相机板书）
老师，我可不可以选择别的内容？
当然可以，你想选择什么内容呢？
我想选择一个故事。
想一想还可以选择什么内容？
一次活动。
一本好书。
一篇报导。
生活中还有很多情况都给了我们启示，我们可以选择更多的内容来交际。
（结合板书说）生活中的一件小事，一句格言或是一幅漫画都能引起我们的思考，获得启示，那么选择不同的内容就有不同的要求，谁来说说他们要求各是什么？
如果你选择的是一件小事，要把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白；
如果你选择的是名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助；
如果你选择的是一幅漫画，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。
好，我们一起来读要求。
课件出示要求，生齐读。
二、自主选择，分组交流
下面就请同学们选择自己喜欢的内容交流，根据要求先想一想要怎么说，然后再和小组内的伙伴交流。
在这里我要提醒同学们的是：
听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题，并在小组内推荐一两位同学到班上交流。
开始吧！
小组讨论交流。
三、和谐互动，优化评价
老师刚才发现同学们都交流得很激烈，很投入，那么展示和锻炼你们的机会来了。
在交流之前，老师有个小要求：
说的同学要按要求说，听的同学不但要认真倾听，还要评同学说得怎么好，还可以说说自己听后得到的启示，最后我们还要评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”，好不好？
生（齐）：
好。
哪个小组先来交流？
我们掌声鼓励。
（掌声响起）
生（女）：
大家好！
我选择的是一件小事。
记得有一次，我和班上的一位女同学约好了一起去园庄买作文选。
可是到了那一天，我却一个人在家里写作业。
星期一放学后，她气呼呼地跑过来，对我说：
“你昨天怎么没有去园庄呢？
骗我一个人在那里等了老半天。
”而我却理直气壮地说：
“我是怕作业做不完，才没有去的。
”她听了以后，愤怒地说：
“你怎么可以这样，我以后不跟你玩了。
”说完，调头就走。
经过这件事后，我明白了做人要讲信用，不能言而无信，否则你的朋友将会离你越来越远。
听了柏玲同学的发言，谁想发表看法？
（指名学生回答）
我觉得柏玲同学说得很流利，也很有感情。
我从柏玲的故事中明白了做人要讲信用，否则你的朋友将会离你越来越远。
柏玲同学说得很好，那谁想挑战她？
谁来交流？
生（男）：
我也是从一件小事中获得启发，这件事发生在我读二年级的时候，那时我的胆子很小，什么事都要妈妈陪着。
有一天，妈妈叫我去外婆家，我一听这话，愣住了。
说实在的，长这么大，我从来没一个人坐过车，我能行吗？
妈妈看了看手表，把站数和车站的位置又嘱咐了我一遍。
这时，车来了，我更紧张，。
妈妈鼓励我：
“胆子再大一些，就当做妈妈在一样。
”我只好硬着头皮上了车。
我的耳边无数次响起了妈妈的话：
“胆子大些，不能样样靠妈妈！
”一想起这句话，我一下子觉得胆子大了许多。
半个小时后，终于到了终点站。
这件事使我明白了：
人的一生总会碰到数不清的“第一次”：
第一次做饭，第一次洗衣服，第一次购物……刚开始总有点儿陌生，甚至害怕，但是万事开头难，只有鼓起勇气，敢于面对，那就一定能闯过千万个“第一次”。
战胜了“第一次”就战胜了自己，战胜了“第一次”，你的人生就一定畅通无阻，一帆风顺。
（掌声响起）
太棒了，谁来评评？
我也经历过无数个“第一次”，但我从没像聶权同学这么勇敢过，我真佩服他，我想对他说：
“聶权，你真棒！
”
聶权同学说得内容很丰富，只是不够流利。
聶权同学说得很好，如果他能带点笑容的话，我觉得会更好。
聶权同学真得很棒，我建议大家再次把掌声送给他。
刚才这两位同学都能从自己生活中的一件小事中获得深刻的启示，真是生活的有心人。
那有没有选择名言警句的同学？
我选择的是一句格言“世上无难事，只怕有心人”。
这句话的意思是：
一个人，只要下定决心，什么事都能解决。
记得有一次，我考试不及格，担心爸爸批评。
回家后，爸爸似乎看出了我的心思，并对我说：
“世上无难事，只怕有心人。
这次考不好，下次一定要努力。
”这时，我明白了世上没有什么事办不好，只要你下定决心，困难是难不倒你的。
听了这个小故事，谁想发表看法？
生1：
敏玲同学能够联系生活实际来说出“世上无难事，只怕有心人”这句格言对自己的启发，我真佩服她。
敏玲同学说得很好，只是太快了点。
评得很好，那下面谁再来交流？
我喜欢的一句格言是“滴水能把石穿透，万事功到自然成”。
这句话一直鼓励着我，记得有一次……
谁来评评？
我觉得兴汝同学很有恒心。
兴汝同学不得说得流利而且很有感情。
兴汝同学这个学期的进步的确不小，你们是否也从她的小故事中受到了启发？
我也曾有过同样的经历，今后我也要把这句话当作自己的座右铭。
同学们说得真好！
在今后的生活中，就让更多更好的名言来引导我们言行，为我们的理想插上有力的翅膀吧！
那有没有同学选择其它内容？
有没有对漫画感兴趣的同学？
我昨天预习的时候把课本上的那一组漫画编成了一个故事，我现在说给大家听。
在一个阳光明媚的早晨，小明和小红吃完了早饭，便匆匆忙忙地去上学了。
他们走着走着，一股臭味扑鼻而来。
顿时，小红在一个垃圾箱旁边停住了脚步，皱起了眉头。
“是谁这么不讲文明啊，垃圾也不扔进垃圾箱里，却偏偏扔到地上，唉！
”小红生气地说。
小明看了看手表，着急地说：
“快走吧，时间来不及了！
”小红大声对小明说：
“如果不把这些垃圾捡进垃圾箱里，就会影响我们生活环境！
”说完，便弯下了腰，把垃圾捡进了垃圾箱里。
小明在一旁急得像热锅上的蚂蚁，可是，一听小红这么一说，还是很有道理。
便放下了书包，从里面取出了一支笔和一张纸，在纸上写着六个大大的字：
“文明——只差一步。
”便把这张纸牢牢地贴在垃圾箱上面。
小红捡完了，擦了擦手，对小明竖起大拇指：
“你真棒！
太阳暖洋洋地照着，小明和小红又急匆匆地上学了。
城市就是我们的家，我们一定要爱护它，不能让它被破坏！
听了这个故事，你们受到什么启发？
听了这个故事我明白了：
让我们这地球保持干净，不仅仅是清洁工的工作，也是我们应该做的。
就像故事中的男女同学一样，垃圾虽然不是他们扔的，但他们也照样把垃圾捡回垃圾桶。
这同时也告诉我们不要扔垃圾，因为要是每一个人都扔一块香蕉皮的话，那地球就会被香蕉皮给吞没，所以，我们不要乱扔垃圾，让地球更美丽。
太棒了，还有谁想交流？
我从家里的电脑上收集了一些有关文明的漫画，现在展示给大家看。
课件出示漫画，生根据不同的漫画讲解，后总结这些漫画给自己的启示：
要随时随地做一个讲文明的好孩子。
是啊，要随时随地做一个讲文明的好孩子。
在学校里做一个讲文明的好学生，在社会上做一个讲文明的好少年。
还有没有同学想交流？
我所天预习时也搜集了一些有关交通安全的漫画，同学们请看（结合课件讲解生活中一些不安全的现象），这些漫画给我的启示是：
交通安全要时时刻刻铭记在心！
是啊，交通安全不可忽视，要时时刻刻铭记在心！
其实，每一幅漫画都蕴含着一个深刻的道理，只要我们认真去体会、去思考，就会得到启示，受到教育。
还有很多同学想交流，由于时间关系，请你们利用课后的时间和同伴交流。
现在我们一起来评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”。
你们认为“最佳口才奖”应该评给谁？
“最佳表现奖”应该评给谁？
生评选后，两位获奖者发表获奖感言。
四、教师总结，拓展延伸
看来生活带给我们的启示还真不少，一件小事，一句名言，一幅漫画，甚至一件东西都会带给我们很多思考。
在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
今天回去，请你们向爸爸妈妈了解，他们在平时生活中得到了哪些启示，并把今天交流的内容写下来。
附板书设计：
生活的启示
小事
名言警句
漫画
……
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