六年级上册语言交际教案Word文档下载推荐.docx
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1、转述首先应把别人的话听清楚。
做到一遍留下印象，二遍抓住要点。
2、转述应注意内容的完整性，注意说话人的愿意，做到不改变愿意，不遗漏关键内容。
3、转述注意人称变换，请看下面一段话，想想人称有什么规律？
用了一段时间之后，史律感到用手挤压洒水比较麻烦。
他想：
要能让水自动流出来就好了。
他反复琢磨，可是一直没有想出好办法来。
（改换成第三人称）
-2-
四、组织训练：
：
1、在小组内讨论听到的要点，同桌进行相互转述。
2、小组进行相互评价和补充，并推派代表参加全班转述比赛。
3、把今天学到的内容回去转述爸妈听，请他们提意见。
并写成一篇作文。
五、作业：
请把采访蔡强同学的录音，运用转述方法，介绍老师“风雨无阻”辅导蔡强同学的事迹。
请注意内容完整，注意人称的变换。
2、我的长大了
1、能学习掌握围绕一个特点介绍自己成长的方法。
2、围绕特点运用总分（对比）的方法说一段话。
3、学会正确认识自己。
一、示题启发，激发兴趣。
1、示题：
我的过去
2、启发说话：
⑴你成长中最满意的是×
×
⑵你成长中印象最深刻的是×
3、提出要求：
介绍自己的成长，从缺点到优点、两个方面对比说，重优轻缺，重缺轻优，不要均说。
二、试说评议点拨方法
总我过去记得有一次
记得有一次我现在想来
注意点：
按照成长过程顺序安排材料，运用对比的方法来表现自己是怎样“长大”的，注意在叙事中揭示促使自己“长大”的原因，并说明一定的道理。
三、自由说作准备
四、四人小组练说评议
五、指名全班说进行评议打分。
六、作业：
说、写《我的成长》
3、（我的理想）“未来的我”
1、学习具体真实地介绍理想的方法。
2、展开想象，有条理地介绍未来我的形象，进行正确的理想教育。
一、启发兴趣
1、同学们你最喜欢什么？
兴趣2、长大后你想当上什么？
志愿
3、十年后你将是一名什么？
理想
4、总结十年后你可能当上了镇长、厂长、经理、科学家、教师、工人、农民，请你把美好的心愿用优美、通顺的语言告诉别人。
二、示例点拨
1、听《我的理想》录音
2、总结点拨先介绍自己十年后的身份，然后讲你想建设、改变什么，为社会、人民作出什么贡献。
3、具体说法：
开场白。
用简短的语言激发大家的向往，并交代自己的理想，给人一个总体的印象；
重点介绍理想中的几个场面，展示你的追求，为人民作出的贡献；
结尾。
表示自己实现理想的决心和意愿，激励人们去追求远大的理想。
三、自由说
四、指名说，评议点拨要求。
⑴说明理想是什么？
⑵通过心愿说明原因。
五、四人小组练说
准备参加班会《谈理想》
1、师出题，学生即席采访的方法。
2、运用简洁语言，针对题目提出有关问题，并能回答。
一、导入
哪些人曾作为小记者采访过别人？
感觉如何？
哪些人曾被人采访过？
这节课我们将一起来研究一下即席采访（板书）。
二、释题，讲解方法。
1、在有关场合当堂的采访，一般准备的时间较短，或者说基本上没有准备。
2、能顺利采访的关键是要提好问题。
⑴×
同学进步了。
围绕这一题目，你该提出哪些相关的问题：
你在落后的情况下是怎么想的？
你是怎么努力，最终取得进步的？
你进步了，得到了一些荣誉，你今后有何打算？
⑵语文课本上，日常生活中，只要大家平时留心观察，用心思考，可能提出很多很多的问题。
3、注意点：
⑴注意礼貌用语，采访别人是麻烦别人，有求于别人，应客气地表示歉意，结束采访也应表示感谢。
⑵要提对方感兴趣、愿意回答的问题。
三、练习采访
扮演成冰心奶奶、孙膑等人物形象，接受同学提问采访。
四、小结全课，布置作业：
平时注意看电视中采访镜头，提高采访水平。
课后你班（校）中一位有进步同学，并写一篇采访稿。
⒈明白随意即席采访的意义及学习随意即席采访的方法。
⒉明确随意即席采访的方法及技巧。
⒊提高分辨是非的能力和礼仪水平。
一、激趣入题，明确要求：
⒈出题激趣：
当你需要调查人们对世界足球赛的态度时，该怎么办？
⒉总结入题：
就要走上街道去询问，那就要去随意采访。
板题。
⒊提出要求：
根据不同人物采用不同语气，运用不同问题进行采访。
二、讨论明法，学会采访。
⒈出题讨论：
⑴即席采访应怎样选择对象？
⑵在采访前、中、后应采用什么不同的语气？
⑶应该怎样问题？
⒉小组讨论，大组交流。
⒊总结方法：
⑴选择对象要注意全面性、正确性。
⑵根据不同的对象，采用不同的称呼，不同的语气。
⑶问题要小，不断变换问题角度。
三、示例采访，巩固方法。
⒈出题：
调查人们对青阳建设的看法。
⒉小组讨论，学习采访。
⑴
选择对象。
为了调查某个问题，首先要选好对象。
一要注意对象的全面性，对象选择中要有老、中、青、少或工农商学兵；
二要注意对象的正确性，要选择愿意接待你采访的人，这就需要我们仔细观察。
⑵选择语气。
根据不同对象，采用不同称呼，不同采访时间，选择不同的语气，开头运用征求意见的语气。
如：
“叔叔，我能问你个问题吗？
”中间可运用协商的语气，讨论的语气。
“你这个意见很好，还能具体说说吗？
”“你认为进网吧有好处吗？
那你专门去吗？
有同学迷上了网吗？
”“你看进网吧，应注意什么问题吗？
”而且，采访时根据情况，要掌握好火候，达到目的，对别人总要表示感谢。
如“谢谢你的合作！
”“打扰你了，谢谢！
”
⑶提好问题。
提问题要小，让人感到容易回答，抓住采访人感兴趣的进行提问。
逐步增加问题容量，在采访中，要不断总结提问的方法。
更换提问的方式，如上面的提问。
⒊总结
态度要好，采访者要有思想准备，不怕碰钉子，不怕别人笑，始终保持微笑待人，宽容大度的心态，这样才能完成采访任务。
四、大组交流，评选最佳。
根据不同采访内容，选择不同对象在小组进行现场模拟即席采访。
并相互评议，推派代表参加全班展示，并评出最佳记者。
五、布置作业：
（1）调查人们对教师节的看法。
（2）调查人们对青阳建设的意见。
6、学会解释
1、遇到别人误会时学会向别人解释的方法。
2、运用正确的态度向别人解释，消除误会，培养胸襟宽阔。
一、尝试激趣。
⒈你遇到过别人误会吗？
你是怎么解决的？
⒉交流总结导入：
板题《学会解释》
⒊目标激趣：
在日常生活中，我们有时会被别人误会，这时你可以适当做解释。
解释时，要态度诚恳，心平气和，向别人清楚地说明原委，这样才能相互沟通，消除误会
二、分层明法：
1、看图出题单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。
她绕道赶到学校，迟到了5分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度。
2、组织讨论：
向谁解释，注意称呼和礼貌用语。
（老师，应该这么说：
老师，您好！
早上的事我想说明一下情况，但我并不想为我迟到辩解。
）
解释什么。
这是说话的主体部分，要针对对方的误会，向对方说清楚事情的原委。
如上题：
我早上乘车来学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通，我没有办法，只好绕道赶到学校，却已经迟到了。
我没有早一点来学校，那就不会迟到了。
老师，我以后一定注意，请你原谅我。
怎样解释。
也就解释要注意方式方法，寻找适当的时机，解释时还要注意态度，要使对方愿意听你的解释，以取得好的效果。
3、评价总结：
请你评价一下单小英这样解释行吗？
1、解释注意了称呼，运用了礼貌用语，说明了目的，让老师愿意听。
2、解释说明了原因，表白了自己的诚恳的态度，
三、结合实践，进行训练。
看图进行同桌交流。
陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：
“你就是不好好学习功课，看闲书来倒挺起劲儿。
四、小组交流，全班展示，评价优秀。
李东方放学回家，路上看到小妹妹跌倒了，便去搀扶，一位阿姨走出来却说：
“你怎么把我的孩子碰倒了。
”练习解释
1、运用同桌或小组进行采访对答，掌握对答的方法。
2、运用竞赛法激发学生的兴趣。
一、进入情境
1、导入：
上课前刚结束十月份文明生和进步生的评选，王铒平和薛超分加紧当选，请这两位同学作好准备，其余的同学也准备好，你将作为小花电视台的记者去采访他俩。
2、提出要求：
即席对答是指预先不清楚采访内容，在常态下接受采访的回答，那你应该听明白采访要求及内容，一般方法是边听边思考，抓住自己清楚的先回答。
引出采访人的采访目的，然后再作具体地回答。
回答时要先想后说，注意说话条理，做到回答清楚明白，令人满意。
二、分层训练：
1、听清问题。
要正确回答，必须先把采访人的问题听清楚，弄明白。
不明白，可采用清楚的先回答，或向采访人作反问等方法把采访人采访目的弄清楚。
2、打好腹稿。
听清楚问题后，分清回答的主次先后。
一般先回答简单的问题，熟悉的问题，后回答复杂的问题，陌生的问题。
在回答问题时要先打好腹稿，这就是在脑子里列个说话的提纲，应该从哪几方面来说，如问：
“你的进步取得自己作了哪些努力时”，可根据自己的情况打好这样腹稿：
1、提高改正缺点的认识。
2、采取的措施：
（1）每天记日记检查自己的行为；
（2）请要好的同学督促和帮助；
（3）及时找老师征求意见；
（4）向进步大的学生请教经验。
3、进步的体会，这样回答就清楚了。
3、回答要具体。
在打好腹稿的基础上，一般回答采用先概括后具体的方法进行回答。
如回答“作了哪些努力”这个问题时，讲每天记日记检查自己行为，可先讲这个方法来说明，也可用具体事例说是，再说自己记日记后，促进自己进步的具体例子，这样给人以说服力。
4、态度要谦逊。
在回答问题时要注意自己的态度，首先要表示谦虚。
接触时可说，“我进步不大，这些进步都是老师教育和同学的帮助的结果，你要了解请问吧！
”在采访中可说：
“我说得不明白的地方，请提出！
”结束时还应该说：
“请多提意见，我可求得更大的进步！
”其次要诚恳，有什么说什么，推心置腹的交谈，这样才能把意思讲清楚，给采访人留下好的印象。
三、结合实践，同桌进行训练。
根据采访对答，写一篇采访稿，向学校投稿。
教学目标：
1、运用同桌即席抢答，掌握即席抢答的方法。
2、培养敏捷的思维能力，能正确抢答。
3、采用竞赛法激发学生兴趣。
一、复习导入：
我们学了即席采访，即席答题我们应根据对方所提问题作简明扼要的回答，要切题，不要答非所问，要简洁，切忌冗长罗唆。
二、尝试抢答，体会方法：
⒈示例抢答，注意礼貌，听着主待人提问。
⑴早晨多雾的天气，多数是阴天，还是晴天？
为什么？
⑵融雪冷还是下雪冷？
⑶露水受冷后凝成什么？
⒉交流体会，总结方法：
1、边听边想。
在听问题时一要专心，二要思考。
由耳入脑想得快，脑子要跟耳朵的转，思考问题的内容是什么？
范围是什么？
三要抓住问题关键词。
尽快找到问题答案，如这样一个抢答题：
要提高阅读的速度要做到哪两个“快”？
你在听的时候，当听到“提高阅读”，你应联想到这是阅读问题，“提高阅读”，你应联想到这是阅读问题，“提高”就会联想到这一定讲“水平”或“速度”，当听到“速度”，就会找到答案了。
-13-
2、抢先接答。
当在听题达到基本答案时，就可按铃或者抢先举手，在按铃或举手后，继续思考，整理问题答案，保证问题的正确性。
3、正确回答，在回答时要做到简洁正确，据题而答。
如上题应回答提高阅读速度一要做到眼睛看得快，要扩大视觉的范围，一句一行地看；
二要做到由眼入脑想得快，脑子要跟着眼睛的看进门思考。
4、注意点：
人要镇静不慌张，听要镇静，想要冷静，回答要镇定。
三、运用智力竞赛激发学生兴趣
上次是全班进行的，这次以大组为单位，一人主持，一人评判，其余人抢答，全班四组的题目都一样，以答对多少为准，进行适当奖励和表扬卡一张。
1、学习即席辩论的方法和途径，做到有理、有节、有礼。
2、培养发言能抓住要害，有较强的说服力。
3、提高辨别是非的能力和应变能力。
教学过程：
一、导语引入
有时候，对一个问题会有两种完全不同的看法，这就要通过辩论来互相启发，提高认识，在辩论前，要根据自己一方所持的观点准备材料，在辩论中要根据对方发言的漏洞进行即席反驳，这就是即席辩论。
要使即席辩论有效地击中对方要害，那就应该仔细听清对方辩论中提出的观点和内容。
寻找其发言中的漏洞。
并记下这些漏洞，根据自己准备的材料，有的放矢地进行反驳，并阐明自己的观点，这是辩论中最重要的本领。
二、典型引路：
1、出示辩论题：
有了电脑，还要花功夫练习写字（正方）
有了电脑，不要花功夫练习写字（反方）
2、展示部分辩论场景：
（放录像）
反方发言：
我认为"
有了电脑，不要花功夫练习写字。
"
因为电脑中有各种字体，练了也没有用。
如果你需要的话，从电脑中找出制作一下不就行了吗？
从而可以节省很多的时间来做别的工作，这也是时人代文明发展的标志。
三、组织讨论：
正方如何反驳。
1、正方记下发言漏洞：
（⑴如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了。
⑵这也是时代文明发展的标志。
2、从哪些地方进行反驳：
（1、如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了。
①我需要特别大的字你能制作吗？
②现场需要，当时没有电脑怎么办？
③人家需要你提个意见，写个留言或题个词，你怎么办？
2、这也是时代文明的标志。
①时代文明标志最重要的是人的现代文明素质，而不是先进的科技工具。
②练习写字可以益智健身，培养良好的人格和情操。
人的素质高了，这练习写字有助于社会文明的发展。
三、小组合作：
请再找出发言中的一处错误，并提出几点反驳的理由：
一处错误：
几点理由：
四、尝试项目请听"
小学生要多看电视"
的正方发言：
我认为小学生要多看电视，因为电视中有做人的道理，有美的欣赏，有丑恶的警戒，有各种科学的知识和技能，从中可以得到很多书本上得不到的知识和道理，电视看得越多，即就得到越多。
请在小组里进行交流，评出优秀辩手，进行班级辩论。
五、总结注意点：
1、听要仔细，及时抓住发言中的漏洞。
2、辩论时，要想好辩论要点，既要讲"
理"
，还要讲"
新"
。
做到语言规范，论据充分，说理有力，培养文明的语言习惯。
六布置作业：
以下面的题开展辩论
你认为是男性聪明，还是女性聪明，请选定题后写出4条理由。
1、学会搜集报刊信息的方法，学会抓住重点讲清内容，并能发表自己的见解。
2、要示达到真实性、可靠性，完整。
课前准备：
布置学生平时做好报刊摘录工作。
教学设计；
一、明确要求：
1、何谓信息即音信、消息，所以说交流的范围极广，信息的获得要靠平时多看、多听、看各种报刊杂志。
2、提出目标：
在获取众多的信息中在究其真实可靠性后，择其主要的进行摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进行转述，并加上自己的意见，做到简明扼要，表达清楚。
二、学习例文，明确方法：
1、搜集信息。
在搜集信息前，个人要定个主题，围绕这个主题去看报刊，调查访问，了解信息的真实可靠性。
然后对其信息做好摘记，如确定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻找后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四大天象新景观、形形色色的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从中选择了四大天象、太空子结果、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。
2、组织语言。
信息交流要做到简洁明了，再把已得到的信息进行组织，用简短的语言把来龙去脉讲清楚。
如“太空结果”这一信息这样写：
河北省磁县农业开发园区从中国农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实行无公害式管理，其产量和营养含量都起过普通蔬菜的2-3倍，大的西红柿重达1500多克。
3、加上见解。
信息组织好后，为了激起听者的激情，提高信息交流的作用，还应加上个人的见解。
如上面一段信息可加上这样的见解：
“科技发展，宇宙真奇妙；
太空种子
奇妙变化给了你什么启示？
将来将是一个怎样的世界？
开场白：
说明来历、引起注意。
我从《关心下一代周报》看到了这样一则消息，《太空子结果》，请听
信息发布应做到条理清楚，简洁明了。
结束语：
表示感谢。
“信息发布结束，谢谢大家的合作。
三、交流信息
1、要求抓住重点讲清事情，并能发表自己的看法一、二句，时间限制在1分钟里。
2、学生信息交流
从真实性、可靠性、个人见解三个方面来评议，并给予一定的奖励。
三、以《中国少年报》和《少年报》为材料，在两分钟内搜集信息，看谁搜集得多，记得牢，而后全班交流。
我从《》看到了一则×
消息，我想×
四、交流小结：
⒈小组交流，推派代表，全班交流。
⒉小结注意点：
开头说明来历，结束表示感谢。
搜集学校信息，回家发布校园信息。
教学目标；
1、学当小导游，明白导游的责职。
2、用词要优美，有条理，介绍要吸引旅客，培养热爱祖国，增强民族自豪感。
一、联系实际，谈导游的责任：
旅游的向导。
二、学习例文，明确要求：
1、读文同桌交流，明确要求：
自我介绍，讲景点，说清来历及旅游注意点。
2、用词要优美，有条理，介绍要吸引顾客，
三、分项训练：
1、开场白作自我介绍，对大家的到来表示欢迎，如：
“欢迎大家到×
来旅游。
首先我们认识一下，我姓沈，大家可以叫我小沈，也可叫我沈导，这几天由我为大家服务。
如有什么意见，随时可向我提出，尽量保证大家满意。
”以此融洽与旅客的感情。
2、景点介绍。
首先告诉大家这是什么景点，然后说这景点有什么特点，讲它的来历，引古咏诗，给人以美的享受，还要说清游览时应注意的事项。
如作东方明珠塔的景点介绍：
“上海东方明珠塔共高468米，高度亚洲第一、世界第三。
这是上海改革开放的产物，这座塔由塔和下球体、上球体、太空舱等大小不等的钢质球体组成。
塔座是一个3000多平方米的大厅和2万多平方米的大型商场。
下球体是直径50米的球体，下层是观光廊，在那儿你
们可以看到上海的全貌。
假如晚上来，那景色会更美。
上面各层安装了先进的娱乐设施供大家享用。
大家等会随我乘电梯上下球体观不。
电梯以每秒7米的速度上升，大家感到不舒服的感觉，只要咽口水就会好的。
介绍要具体、详细，数据要正确。
要穿插故事、传说，增加讲述的趣味性，吸引游客。
四、结合课文，介绍长江。
⒈小组讨论，选点定内容。
⒉学习介绍，选取好代表。
⒊全班交流，评议提高。
五、课外作业：
选个家乡景点作一次导游介绍。
1、明白广告的作用，掌握口述广告的内容及方法。
2、运用商品语句说明产品的用途、质量、产地和作用。
3、通过特产介绍获取商品信息。
一、准备：
说特产，激发兴趣。
二、读文明白特产介绍的作用：
扩大影响，提高知名度，促进购买欲。
明白介绍方法：
观察提练、组织语言、说好特点，结尾广告，激发欲望。
三、谈一谈你印象最深刻的一则广告，说一说它好在哪里，为什么你对这则广告印象特别深。
四、示例学法：
1、、观察提炼。
观察是获得素材的重要途径，我们对特产进行仔细地、
有顺序地抓住特征去观察，还要经过调查访问，了解特产介绍所需的材料。
如对江阴特产刀鱼的观察，了解进行提炼，决定从独特的形状、烹煮方法及鲜美的味道进行介绍。
介绍特产即要简明扼要，又要特色鲜明，有较强吸引力，让人感到特产有特色。
（1）写好开头。
做到开门见山，抓住读（听）者。
你三、四月到我们江阴来，就能尝到“长江三鲜”了，“长江三鲜”要数刀鱼最鲜美，现在更加珍贵了。
（2）介绍特点。
要抓特产的“特”介绍清楚。
（3）结尾广告，激起向往心理。
如果你要尝尝刀鱼的鲜美，请你三、四月春暖花开时到江阴来。
广告语是：
“刀鱼鲜美，令人掉眉。
江阴特产，人人赞美。
五、自选取内容，合作练习：
选择一种江阴或无锡特产如江阴马蹄酥、黑酒、鲥鱼、河豚；
无锡排骨、水蜜桃等，在小组内进行介绍，最后请用上广告语，做到特色明显，简明扼要，吸引力强。
评选最佳介绍在全班交流。
六、全班交流，归纳总结。
七、课外作业：
再选取训练要求中一项特产向爸爸或妈妈介绍，给打分。
五、接待与慰问
1、掌握接待来宾的礼节、回答问话的方法。
2、做到有礼、有理、语句简明、语气亲切。
一、谈话引入
我们班的×
同学很懂礼貌，当受到家长的夸奖、老师的表扬。
谈变感受、做法。
二、揭题：
接待与慰问
（一）接待来宾
三、掌握接待来宾的礼节，回答问话的方法。
1、背诵小学生日常规范：
待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语，要先敲门，经允许再进入。
对来宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
2、看接待来宾礼节的录相片，请学生看清言谈举止。
3、自己口述注意点。
起立，让座，双方递茶，递削好的水果，不冷落对方，主动交谈感兴趣的话语。
4、小结：
做到有理、有礼，语句简明，语气亲切。
四、小品表演，总结方法。
1、外宾来“我”家做客
2、评议做得怎么样。
总结方法：
来宾到来热情接待。
当来宾到来应气力，走上前去打招呼：
“欢迎光临指导，”如来宾不熟悉还可以问：
“请问是什么单位来的。
”或“请问贵姓？
”如参加会议需登记的还需办好登记手续。
并陪同到接待室并倒好茶水。
如需离开，还应打招呼。
“请休息，等会再见。
接待交谈，虚心诚恳。
在接待过程中，要主动介绍来宾所需了解的情况，还要热情回答来宾提出的问题。
送别来宾，依恋诚恳。
来宾离开时，也应热情想送，直到来宾离开，并表示欢迎以后多来，谢谢他们的鼓励和支持。
五、组织交流：
以×
来我校请你作接待员，按上面要求进行接待，请小组给予评价。
写一篇短文：
“×
来我校”
1、学习和掌握主持的方法和内容。
2、主持要做到交代明白，启发得当，使班级活动活跃。
一、提问引入
班级中，你主持过节目吗？
主持过会议吗？
电视中，你最喜欢谁主持的节目，为什么？
二、揭示课题：
小组主持
1、解释：
以小组为单位，五、六
升级会员 