福建省漳州市长泰县第一中学学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含答案docWord文档下载推荐.docx
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D．技术不断进步，人工智能带来的好处也越来越多，可以促进不同语言的人们之间的交流，也可以代替人们完成危险领域的工作。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．人工智能带给人类忽视身边事物、沉浸虚拟游戏、产生社交障碍等“副作用”，人们需要更多智慧去平衡真实与虚拟、情感与理智。
B．机器不可能完全替代人类，但人们也不可以慵懒地躺在科技温床上睡大觉，需要提高自我以适应科技的发展。
C．人工智能是一柄双刃剑，其火热发展背后应该多一些冷静的思考，不仅从技术层面思考，更从人们自身的角度思考。
D．人类应该保持对科技使用的自制力，保有自我意识，保持自己的“进化”能力而不至于成为科技的“寄生虫”。
3.根据原文内容，下列分析和推断不正确的一项是（3分）
A．人们与人工智能的交流更趋情感化，生活中的某个真人也有可能哀伤被定位为“萌妹子”的虚拟智能机器人。
B．作者认为霍金等人的担忧现在为时过早，人们最需要担忧的是如何处理好与智能科技之间的关系。
C．《宝莱坞机器人之恋》讲述一位天才科学家设计的智能机器人有了人类的感情，爱上了一名美丽的女郎，这样的故事完全可发生。
D．随着科技的不断进步，客服、导购、咨询、人力资源等岗位上的工作人员会担忧自己某一天将不得不面临下岗。
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）：
阅读下面的文言文，完成4～7题。
周勃卒，文帝感其功，诏择其子最贤者，人举亚夫，遂荫亚夫条侯为续。
后元六年，匈奴大入边，亚夫军细柳以备胡。
上自劳军细柳，先驱至，不得入。
日：
“天子且至！
”军门都尉日：
“将军令日：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
，”上至，又不得入，乃使使持节诏将军，亚夫乃传言开壁门。
文帝日：
“嗟乎，此真将军矣！
可得而犯邪？
”孝文且崩时，诫太子曰：
“即有缓急，周亚夫真可任将兵。
”孝景三年，吴、楚反。
以亚夫为太尉，东击吴、楚。
因自请上日：
“楚兵剩轻，难与争锋。
愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。
”上许之。
太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁孝王请救太尉引兵东北走昌邑深壁而守梁日使使请太尉太尉不肯往。
梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。
太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝昊、楚兵后食道。
吴兵乏粮，数欲挑战，终不出。
吴兵既饿，乃引而去。
太尉出精兵追击，大破之，於是诸将乃以太尉计谋为是。
由此梁孝王与太尉有卯。
归，迁为丞相，景帝甚重之。
景帝废栗太子，丞相固争之，景帝由此疏之。
而粱孝王每朝，常与太后言条侯之短。
匈奴王徐卢降，景帝欲侯之。
丞相亚夫曰：
“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？
”景帝曰：
“丞相议不可用。
”亚夫因谢病，中元三年，以病免相。
后条侯子坐买官器，事连条侯。
书既闻上，上下吏。
吏簿责条侯，条侯不对。
景帝骂之曰：
“吾不用也。
”召诣延尉。
延尉责曰：
“君侯欲反邪？
”亚夫曰：
“臣所买乃葬器也，何谓反邪？
’’吏曰：
“君侯纵不反地上，即欲反地下耳。
”吏侵之益急，因不食五日，呕血而死。
史公曰：
亚夫之用兵，持威重，执坚刃，穰苴曷有加焉？
惜其足己而不学，守节不逊，终以穷困。
悲夫！
（节选自《史记·
绛侯周勃世家》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的～项是（3分）
A．太尉既会兵荥阳／吴方攻梁／梁孝王请救太尉／太尉引兵东北走昌邑／深壁而守／粱日使使请救／太尉不肯往
B．太尉既会兵／荥阳吴方攻梁／梁孝王请救太尉／太尉引兵东／北走昌邑／深壁而守／梁日使使清救／太尉不肯往
C．太尉既会兵／荥阳吴方攻梁／梁孝王请救太尉／太尉引兵东北走／昌邑深壁而守梁／日使使清救太尉／不肯雀
D．太尉既会／兵荥阳／吴方攻梁／梁孝王请救太尉／太尉引兵东／北走昌邑／深壁而守／粱日使使请教太尉／不肯往
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）
A．太尉，最早见于《吕氏春秋》，东汉时期，以太尉、司徒、司空为三公，太尉管军事，司徒管民政，司空管监察，分别开府。
西汉早期，设太尉官多半和军事有关。
B．匈奴，是古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集团，蒙古族、突厥族、契丹族等大都是其后裔，从唐中期开始，就与中原征战不休，也是后人诗句中的“胡虏”所指。
C．官器，指皇家专用的器物，臣民百姓非特旨允许或赏赐不得使用。
比如定窑、景德镇官窑等，就是专为宫廷烧制瓷器的“官窑”，烧制的瓷器就是官器的一个种类：
D．史公，即太史公，西汉武帝时设立的官职名。
文中史公为司马迁，他继任父职，写出被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之<
离骚》”的中国第一部纪传体通史《史记》。
6．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．周亚夫治军严格，赢得赏识。
文帝曾到细柳营慰劳军队，见到周亚夫的部队戒备森严，纪律严明，称赞他是“真将军”。
临终叮嘱太子，周亚夫可以担当重任。
B．周亚夫谋事有方，贯彻有力。
吴、楚叛乱，周亚夫事先与皇帝制定以梁国吸引敌兵、断敌粮道的战术，后虽梁孝王求救、景帝诏令救梁，仍不改战术而最终平乱。
C．周亚夫固执己见，不知恭顺。
在废弃太子、匈奴王徐卢封侯事上他未与景帝保一致，加上梁孝王向太后进言，使其逐渐失去景帝的信重，后来被免丞相职务。
D．周亚夫性情刚直，宁折不弯。
景帝怀疑他谋反，指使吏卒逼迫，周亚夫不服，最终绝食而死。
史家肯定其用兵才能，而对他因性格弱点导致穷途困窘表示了惋惜。
7．把中文画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）诏择其子最贤者，人举亚夫，遂荫亚夫条侯为续。
（2）彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？
（二）古代诗歌阅读（8分）：
阅读下面两首宋诗，完成8～9题。
（8分）
梅花绝句陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
见梅何应龙
云绕前冈水绕村，忽惊空谷有佳人。
天寒日暮吹香去，尽是冰霜不是春。
（1）这两首诗都运用了哪种修辞手法？
请指出并赏析其修辞效果。
（3分）
答：
（2）这两首诗表达的思想感情有何异同？
试作简要分析。
（5分）
（三）名句名篇默写。
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）刘禹锡《陋室铭》中表现主人交往之雅的两句是，。
（2）王安石《登飞来峰》中，“，。
”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一句的表现技法极为相似，比喻认识达到一定的高度，就不会被事物的假象所迷惑。
（3）《出师表》中表明作者志趣的句子：
，。
（4）《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：
（5）《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：
，，。
（6）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：
（7）苏轼在《江城子·
密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：
（8）宋代著名词人苏轼在《水调歌头·
明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：
（9）陆游在《游山西村》一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：
（10）《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）~（4）题。
（25分）
瓷瓶
薛长登
家中有一个宝物，顾林在8岁那年就知道了。
宝物是一个瓷瓶。
瓷瓶上画着一幅仕女图，人物栩栩如生，呼之欲出。
他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片。
他坐车来到市区的一个叫着“王记”的古董行。
这时他的手机响了，是母亲打来的，母亲告诉他医院催着交钱。
他说，知道了，并叫母亲不要着急。
“你们这里收古董吗？
”顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人，他是王经理。
“你有什么古董？
”王经理问。
顾林把手机上的照片翻给王经理看。
“瓷瓶现在在哪里？
“在家里。
“不知道是真品还是赝品？
”王经理自言自语。
“应该是真品。
”顾林说。
他有点心虚，其实他也不知道是真品还是赝品。
母亲常对他说，那是你父亲一直为之骄傲的东西……
王经理打了一个电话，一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来。
人们都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大学的教授。
顾林把手机送到老教授手里。
老教授看到照片，眼睛突然睁大，后陷入深思，后又摇了摇头。
“刚才听犬子说瓷瓶在你家里？
能方便去看看吗？
”老教授问。
“能。
”他说，“不一定卖。
“不妨。
去观赏观赏。
你不卖也不妨。
”老教授说。
“顾林啊，快点来啊，又催交钱了。
”母亲电话再一次打来。
他连连说，“知道了。
“胎骨薄匀，绘画细腻，不错。
”老教授看到瓷瓶说。
老教授边看边摸。
他时而嘴角露出一点微笑，时而蹙眉。
“太像了，”老教授自言自语。
“你认识顾开庭吗？
“是家父。
”他说。
“他人呢？
“他住院了，急需要钱，不是这样我还不卖。
您怎么知道家父的名字？
“有过一面之缘。
你打算卖多少？
“3—30万。
老教授沉思片刻，说，“好，30万就30万。
到了古董店，老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林，还开了一张22万元的支票，还亲自给他写了个条子。
“你怎么有这么多钱？
”母亲看到几捆钱后，惊奇地问。
“卖了瓷瓶。
”他如实说。
“也罢。
你快去交钱，省得再催。
重症病房花钱多。
你爸还没醒转过来，这次受苦了。
”母亲说时眼里含着泪，“那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来？
“应该能。
”顾林安慰母亲。
两天后，父亲醒了过来。
父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。
顾林说，“30万元。
父亲说，“可以了。
“看过瓷瓶后，买家还提到你的名字。
“他会认识我？
不可能啊，这个瓷瓶的主人在江南啊，离这远着呢，而且又这么多年了。
”父亲说。
年底的一天，顾林接到一个陌生的电话，约他到市黄海咖啡馆见面。
“是您？
”他一见面就认出老教授，陪同他的还有他的儿子王经理。
“看到你的瓷瓶，我太喜欢它了，无论是真品还是仿品，我无所谓，看到它亲切啊。
”老教授说，“你知道你家怎么会有这个瓷瓶的吗？
顾林说：
“我听母亲说，25年前，父亲在江南打工，在一个冬日里，他救了一个落水的孩子，还救了跳到水里救孩子的父亲。
天冷，父亲自己差点送了命，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听母亲说父亲当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家。
“你的父亲救了我和他啊。
”老教授指着王经理说。
“怎么这么巧？
”顾林笑着感叹。
“其实我那天一看到这个瓷瓶，我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶。
”老教授说，“当年我父亲在送瓷瓶之前，找人鉴定过的，说是后人仿造的，知道它并不值钱，可是当时我的家里的日子也不好过，我们还是把它送给你父亲。
这些年我们一直愧疚啊，你父亲救了我家两条命，我们却给他一个不值钱的东西。
为了这个瓷瓶，我们才在江北开了个分店，就想找到你父亲啊。
“原来是仿造的啊，那就不值钱了！
“不是钱的事”，老教授说，“我们现在就去见你的父亲，瓷瓶我们也带来了，送出去的东西我们不敢再要回来。
这次我找专家鉴定过了，是清代粉彩瓷真品。
“那值多少钱？
”顾林问。
“最少400万。
（选自《微型小说选刊》2014年第16期）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．当年顾林父亲救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可见他并非施恩图报之人，不想因为救了别人就接受别人的馈赠。
B．小说以“瓷瓶”为题，有深刻的意味。
瓷瓶是全篇的线索，贯穿全文始终；
以“瓷瓶”为题揭示了小说的主要内容。
C．老教授鉴别古董的眼光非常犀利。
他在顾林家里看到瓷瓶，立刻感觉到这是一件真品，于是以30万元顺利成交。
D．顾林两次接到母亲打来的催款电话，这既交代了顾林家里当时所面临的困境，又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔。
E．顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情，这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象，同时也补充交代了瓷瓶的来历。
（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顾林说他不一定卖。
请结合文本分析顾林此时心理。
（6分）
（3）小说中的王教授具有怎样的性格特征？
请简要分析。
（4）小说以瓷瓶的真正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么作用？
请结合全文分析。
第Ⅱ卷表达题
四．语言文字运用（20分）
12.依次填入下列各句横线处的成语，使用最恰当的一组是（3分）（）
①世界杯走过80多年历程，欧洲球队和南美球队的对抗，一直是贯穿其中的主旋律。
在前18届世界杯中，来自欧洲和南美的球队刚好各夺得9次冠军，。
②美联储内部对加息与不加息的争论一直存在，美联储决策委员会投票官员近期评论预示，倾向9月加息与不加息的两方。
③安德罗西克大胆预言，在今后5年内，俄与亚太国家和地区的贸易额将有大幅提升，甚至可能上升至与欧贸易额。
A.势均力敌旗鼓相当平分秋色B.平分秋色势均力敌旗鼓相当
C.平分秋色旗鼓相当势均力敌D.旗鼓相当平分秋色势均力敌
13.下列各句中，没有病句的一句是（3分）
A．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。
B．纪录片《牡丹》将由中央电视台纪录频道和洛阳电视台联合摄制完成，日前双方的各项准备工作正有序展开，相信不久我们就可以欣赏到一场有关牡丹的视觉盛宴。
C．绿色印刷是指采用环保材料和工艺，印刷过程中产生的污染少，节约资源和能源，印刷品废弃后易于回收并循环利用，可自然降解，对生态环境影响较小。
D．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一批重要研究成果。
14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，。
雨季来时上面长了些绿绒似地苔类。
雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
家庭是人生的第一所学校，①。
成长于克勤克俭、崇俭抑奢的家风环境，自会多一份厉行节俭、反对浪费的主动；
沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶，也会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。
相反，②，或是急功近利，或是没规没矩，或是爱慕虚荣，很难想象在这样环境中长大的人会严以用权、实以谋事、动遵法度。
可以说，③，就有什么样的精神状态和价值追求，也就会有什么样的事业成就。
16．下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
五、作文（60分）
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
在2015年度“十大流行语”中，“颜值”“创客”“主要看气质”榜上有名，若能“颜值爆表”“有创新理念、能自主创业”“气质上佳”兼而有之，当然是人间极品，但芸芸众生往往不可兼得。
如果三者之中必须要舍弃其中两个的话，你会怎样取舍？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
长泰一中2015/2016学年下学期期中考试
高二年语文答题卷
一、选择题27分（请先把答案填在下列表格，然后再填涂机读卡，注意题序）
题号
1
2
3
4
5
6
12
13
14
答案
二、古代诗文阅读28分
7、
（1）、（5分）
（2）、（5分）
8、（3分）答：
9、（5分）答：
10、古诗文默写（共10分）
（1） ， 。
（2） ， 。
（3） ， 。
（4），。
（5） ， ， 。
（6） ， 。
（7） ， ， 。
（8） ， ， 。
（9） ， 。
（10） ， 。
三、11、文学类文本阅读（25分）
（1）（5分）（）（）
（2）（6分）答：
（3）（6分）答：
（4）（8分）答：
四、语言运用：
10分
15、
（1）
（2）
（3）
16、
2016年高二下语文期中考试卷参考答案
一、现代文阅读（9分，每题3分）
1.B【试题分析】题干要求选出“关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生筛选和辨析信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
B项，“现在这句名言可以改为‘没有人知道你是否存在’”有误，选项对应的文字在第四段，文中原句是“而当人工智能发展到一定程度，人们可以生活在虚拟世界，和虚拟人物相处，这句名言或许可以改写为‘没有人知道你是否存在’”，可见应当是“当人工智能发展到一定程度”时，而不是“现在”；
而且文中的表述是“或许”。
不能忽略状语。
2.A【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，A项是对文章第四自然段开头句的概括，概括的时候把“互联网时代”带给人类的“副作用”放到“人工智能”的头上，张冠李戴。
3.C【试题分析】本题考查学生理解作者观点的能力。
C项，“这样的故事完全可发生”有误，“完全”用词绝对化；
文章第四段说“萨曼莎坦白自己总共有8316位人类交互对象，其中发生爱情的就有641位”，显而易见，并不是选项说的“完全可发生”。
二、古诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（19分）
4．A（注意各句主语、谓语相关内容的变化。
）
5．B（从秦始皇时期开始，就有匈奴与中原征战不休的记载。
比如学生可以从司马迁、苏武牧羊等故事推知汉朝时中原与匈奴就已经征战不休了（考查学生的课内外知识和思维的延展能力）。
6．D（“景帝怀疑他谋反”及“指使吏卒”属臆想，原文无据。
7．
（1）文帝下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。
（“诏”“其子最贤者”“荫”“续”，每处1分，句意1分。
（2）那个人（或：
他）背叛了他的（或：
自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备（或:
要求）不守节操的臣子呢？
（“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”各1分，句意1分。
参考译文：
绛侯周勃死了，文帝感念他的功劳，下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。
文帝后元六年，匈奴大举侵入边境，周亚夫驻扎在细柳营防备匈奴。
皇帝亲自到细柳营慰劳军队，天子的前导到达军营，不能进入。
前导说：
“天子就要到了！
”军门都尉说：
“我们将军命令说：
‘在军中只能听将军的命令，不听天子的诏令。
’”皇帝到了，还是不能进入。
于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令，周亚夫这才传令打开军营大门。
文帝说：
“哎呀，这才是真正的将军呀！
别人怎么能够去侵犯他呢。
”文帝将要去世的时候，告诫太子说：
“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。
”景帝三年（前154），吴、楚等国叛乱。
景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。
于是周亚夫亲自请示皇帝说：
“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。
我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。
”景帝同意了这个意见。
太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁孝王向太尉周
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