年月日教学设计Word文件下载.docx
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时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位:
年、月、日。
年
月
日)
二、讲授新知
请同学们观察这四幅图看一看这些有意义的事发生在什么时间(课件出示)
自由发言。
(第一幅图是新中国成立的日子是1949年10月1日,第二幅图是北京申奥成功的日子是2001年7月13日,第三幅图植树节的日子是每年的3月12日,第四幅图是儿童节是每年的6月1日。
到现在为止,同学们你们还知道了那些有意义的日子?
略
这些有意义的日子用到了那些时间单位?
年月日
(三)新授:
1、认识年、月、日(拿出各自准备的年历卡)
(1)观察年历卡,数一数一年月几个月?
一年有12个月)
(2)每个月的天数都相同吗?
(不相同)
都有多少天的?
(指名回答)(31天、30天、28天)
其他同学年历卡上还有多少天的?
(29天)
(3)按下面问题观察年历卡:
(出示投影片)
A、你的年历卡是哪一年的?
哪几个月是31天?
B、你的年历卡是哪一年的?
哪几个月是30天?
小结:
通过观察发现,不管哪一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天,4月、6月、9月、11月都是30天,它们是不会发生变化的。
我们把每月有31天的月份叫大月,每月有30天的月份叫小月。
1、认识年历
年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。
那么你们会看年历吗?
(出示03年年历卡)谁告诉我1月份有多少天?
(31天)一个月有多少天我们就看这个月的最后一天就行了。
现在请同学们拿出准备好的年历卡,以小组为单位,认真观察这些年历卡,完成你手中的表格。
老师给大家提出两个要求:
(1)看清楚要完成哪个年份的表格。
(2)填完后,小组交流一下,你发现了什么?
待会老师看看那组表现得最好。
开始!
哪个小组来说说你是怎么填的?
(根据学生回答完成04、05年统计表)
学生汇报,交流。
(师根据学生的回答灵活的操作和板书)
你还发现了什么?
(结合学生回答,师灵活的处理板书)
一年有12个月,有365、366天。
(师:
你是怎么算的?
)
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。
习惯上我们把有31天的叫大月,还有补充吗?
4月、6月、9月、11月都有30天。
你给这些月份取个什么名字?
(小月)小月每月都有30天。
通过观察发现,不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;
30天的月份都是4月、6月、9月、11月,它们是不会发生变化的。
(结合05年年历卡演示)
那两个月是连续的大月?
(7月、8月)
还有别的发现吗?
二月有28天或29天。
二月是大月还是小月?
二月份既不是大月也不是小月,它只有28天或29天。
我们把二月有28天的那一年叫平年,(板书:
平年)把二月有29天的那一年叫闰年。
闰年)所以平年全年有365天,闰年全年有366天。
师:
通过刚才的学习,熟悉的年历卡,请同学们在2005年年历卡中,用笔圈出你是几月几日生日的?
今年六一儿童节是星期几?
那你们知道自己生日的月份是大月还是小月吗?
有什么好办法能很快知道是大月?
还是小月呢?
(当学生说用拳记法时,就让其上台示范)并出示课件。
还有别的方法吗?
(有学生用歌诀就让全班看书一起记)
老师也有一个记大月的方法。
(贴出一、三、五、七、八、十、腊,
三十一天永不差,四、六、九、冬,三十整,腊是十二月,冬是十一月)
“七前单月大,七后双月大”)谁明白它的意思?
有这么多方法来记大月、小月,你喜欢哪种?
请选择你喜欢的方法来记。
比一比谁记得又快又牢固。
记好了吗?
那我们来玩一个游戏,游戏的方法:
老师来报月份,若是大月就请男生起立,小月则请女生起立,准备好了吗?
下面开始:
(教师所报月份依次如下:
1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。
)(适当提问为什么要起立?
二月为什么没人起立?
(说明:
二月份只有28天或29天,所以它既不是大月也不是小月)正因为2月份的天数不同,所以全年的天数就不同;
因此,也就有了平年、闰年之分。
3、计算平年、闰年全年天数
我们知道了一年有12月个,把12个月的天数加起来,就是全年的天数,你能算出平年全年多少天吗?
平年全年365天)
生A:
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
生B:
31×
7+30×
4+28=365天
生C:
30×
12+7-2=365天
生D:
12-4-3=365天
你能不用计算马上说出闰年全年多少天?
闰年全年366天)
请同学们打开书本P49页看下面的“做一做”。
仔细观察下面的月历,你发现了什么?
(课件出示)
1996年、2000年、2004年是闰年。
那其它年份是什么年?
师:
现在老师把1993—2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
请仔细观察,你发现了什么?
(先让学生说发现,然后用方框逐一括出4个年份,引导学生发现每四年就会出现一个闰年,三个平年的规律,就是“四年一闰”)
按照这样的规律请你推断一下,2008年是平年还是闰年?
往前推算,哪一年是闰年?
既然“四年一闰”,那大家猜一猜闰年与什么有关?
(当学生回答不出时,问:
闰年与四有关系吗?
)闰年与4究竟有什么关系呢?
我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
(课件显示年份÷
4的式子)
用闰年年份÷
4,所得结果没有余数;
用平年年份÷
4,结果有余数。
就是说如果公历年份是4的倍数的,一般都是闰年,也就是用“年份÷
4”,结果若没有余数,那这一年就是闰年,如果有余数,那这一年就是平年。
到这里大家有没有疑问呢?
那为什么每四年就会出现一个闰年呢?
你想知道吗?
请大家认真听一听!
(课件播放录音)
刚才我们对闰年的由来作了个了解,下面请同学们根据计算结果,判断下列年份是平年还是闰年?
(点名说原因)
1972÷
4=4931893÷
4473……11900÷
4=475
判断一年是平年还是闰年,除了用年份除以4看结果有没有余数以外,还有什么方法?
看二月份的天数。
那我们一起看一看1900年的二月份有多少天?
(28天)
(出示1900年2月的日历)谁说1900年是什么年?
咦?
这是为什么呢?
你们想知道吗?
请看书本P49页。
(出示二月份的统计表)那同学们再看回2000÷
4=5这个式子,应该怎么写啊?
下面请根据计算结果,判断下列这些年份是不是闰年?
(指明说原因)
1924÷
4=4812000÷
4=51983÷
4=495……3
3000÷
400=7……2001997÷
4=499……11840÷
4=460
三、巩固练习,拓展延伸
同学们表现得真不错!
现在我们来玩一个智多星闯关的游戏,看谁能成为我们班的智多星?
1、回答下列各题。
①今年一、二、三月一共有()天。
②一年中有()个大月和()个小月?
③去年的二月有()天?
今年的二月有()天?
④今年四月份有()个星期零()天?
(5)8月1日的前一天是()月()日。
2、下面说法对吗?
为什么?
(1)每年只有365天。
()
(2)单月都是31天,双月都是30天。
()
(3)小华说:
“我爸爸是9月31日才从北京开会回来。
”()
3、完成书本P50页的第3题。
因为他是闰年2月29日出生的。
四、课堂总结
1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?
2、时间对我们非常重要希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年取得很大的进步。
五、板书设计(略)
板书设计:
年、月、日
大月31天:
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月30天:
4月、6月、9月、11月
一年12个月二月28天平年全年365天
或二月29天闰年全年366天
三、探究新知:
1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:
(多媒体出示)
j关于年、月、日的规定。
k年月日之间的关系。
l每个月的天数。
2、组织学生汇报交流过的信息:
地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。
(师出示课件说明)
一年有12个月,有365或366天。
有31天的月是:
1、3、5、7、8、10、12各月。
有30天的月是:
4、6、9、11各月。
2月有时是28天,有时是29天。
3、学生验证总结出来的天数。
(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。
(指明汇报)
(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?
(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)
提问:
你知道为什么2月这么特殊吗?
(生先汇报后再课件出示“你知道吗?
”)
3、小结:
每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。
每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天,叫大月。
每一年的4、6、9、11月是30天,叫小月。
平年的2月有28天,闰年的2月有29天。
四、识记大小月:
1、提问:
怎样记住大月和小月呢?
(生思考后汇报,师出示多媒体)
(1)教师在学生说的基础上引出“左拳记忆法”,介绍方法:
(多媒体出图)
j伸出左手,手背朝上握拳,从左向右数。
k凸出的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(2月除外)
l注意:
数八月时要再从数一月的地方数起。
(2)儿歌记忆法:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
(在介绍这两种方法之前,可以让学生先说一说,如果学生已经知道,就让学生来介绍)
留给学生一点时间,用自己喜欢的方法来记忆大、小月。
游戏:
女生表示大月,男生表示小月,老师出示月份,相应的同学站起来。
小结:
同学们,刚才我们通过观察年历,已经得到了这么多的知识,同学们可真聪明,那么大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢?
五、巩固练习:
(多媒体)
1、在今年的年历卡中找到自己和爸爸、妈妈的生日,并告诉同桌是星期几。
(到了这天你想为父母做些什么?
2、不看年历填一填:
(让学生充分展示思考过程)
j今年的一、二、三月一共有()天。
k4月5日是星期三,那么4月6日是星期(),8月20日是星期天,那么8月21日是星期(),12月15日是星期五,那么12月17日是星期()。
l五月31日是星期三,那么六一儿童节是星期()。
m四月份有()个星期零()天。
n五月份()个星期零()天。
3、猜猜老师的生日:
程老师是1982年上半年最后一个月大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗?
是几月几日?
我今年的生日过了没有?
4、制作个性月历:
制作一张2007年1月份的月历。
j小组讨论需要知道哪些信息。
(2006年的最后一天是星期几、1月有多少天)
k汇报,师总结。
l把月历卡表格填好,集体纠正。
m每人制作一张2007年1月份的月历,并且给自己制作的月历卡贴上或者画上自己喜欢的图案,看谁做的最漂亮,最整齐。
⑤展示学生作品。
四、课堂小结:
短短的一节课就要过去了,今天同学们通过观察年历,验证了我们以前知道的关于年月日的知识,并且还学到了许多新的知识。
五、课外延伸:
在课堂上同学们制作了非常漂亮和自己喜欢的月历,请你们用咱们今天学的知识,回家每人制作一张自己喜欢的2007年年历。