高考语文二轮复习教案五十四新材料作文的写作指导Word格式文档下载.docx
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对此,材料中的文化人是“经过一番深思”的,结果他终于悟出了一个深刻的道理:
只有把所学的知识用于为社会造福,才能创造一个有价值的人生。
这样联系起来一分析,审题才会准确、全面。
(二)识死辨活,死中求活
1.死
题目的规定性,是不可违背的要求,违背了要扣分,甚至导致偏题、离题。
2005年北京的的作文题是“说‘安’”,明确说写成一篇议论文,结果有一名考生写成记叙文,文笔相当好,但由于不符合文体要求,得分很低,希望大家记住这个惨痛教训。
主体
主旨
死
表达
材料有明确规定
语言
标题
字数
2.活
题目的灵活性,留给考生自由发挥的领域。
“限制和要求”同时又是“启发”,又是活路,所以叫“死中求活”。
例如:
《玫瑰园内》
一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久,其中一个小姑娘跑来对母亲说:
“妈妈,这里是个坏地方!
”
“为什么呢,我的孩子?
“因为这里的每朵花下面都有刺。
不一会,另一个小姑娘跑来对母亲说:
“妈妈,这里是个好地方!
“因为这里的每丛刺上面都有花。
听了两个孩子的话,望着那被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。
根据所提供的材料,请你就第一个小姑娘的说法,联系实际,自选角度,自拟题目,展开议论,不少于600字。
(1)题目中死的规定包括:
内容的限定-必须就第一个小姑娘的说法;
文体的规定-议论;
字数的限定-600字。
这是必须遵守的。
(2)活的地方是指在准确的基础上把握寓意:
看问题要全面,在用联系的辨证观点看待任何事物的基础上,联系生活实际,选取适合自已的恰当角度,而具体立意角度有多种。
A.看一个人的缺点,不看他的优点对他全盘否定;
B.也不能因人才有个性好挑刺儿,好“犯上”,刺伤领导而否定人才;
C.不能因为改革开放中有错误,就抹杀其成绩,否定改革开放政策;
D.不能因为当今社会上存在阴暗面而看不到光明,否定我们的社会和社会主义制度;
E.不能只看到荆棘,而怀疑光明的前途;
F.不能因为少数党员的以权谋私、腐败现象的存在,而否定中国共产党和党的领导;
G.也不能因为生活之中存在的假恶丑,而否定真善美存在的主流。
上述立意都能针对看问题片面性危害,从准确的意义上把握命题。
这都是“自由”选择的余地。
二.材料作文审题三种思路
(一)认读—─整体扫描
看清每个字,不遗漏和错认材料中的任何一项,从而准确地把握住材料内容,获取完整印象。
承德市高一年级2007年语文统考试题作文题
汹涌澎湃的大海是一种豪放的美;
丁冬作响的小溪是一种阴柔的美;
沙场征战是一种慷慨悲壮的美;
教室埋头苦读是一种拼搏奋斗的美。
……
生活中有很多美,或许我们平时没有留意。
正如罗丹说过,这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
请以“这也是一种美”为题写一篇文章。
要求:
1、文体为记叙文。
2、不少于700字。
对这一作文题,考生首先要抓住“这也是一种美”这个核心句来立意,同时考生审题时如不从整体上瞻前顾后,忽略了“文体为记叙文”,会写成议论文,写成论述美的文章,这就跑题了。
(二)理解──逐句研读
材料作文是阅读与写作、理解与表达的结合,只有读得懂,才能写得好。
研读应该逐字逐句,无一遗漏,从每个字词、每个句子间联系乃至全文,要几经反复,才能把握住材料的精神实质。
唐山市2007年高三第二次模拟考试作文题
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛,在任何情况下都不愿意玷污。
于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂往往就束手就擒了;
白貂没有因此改变自已的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。
这则材料,如不仔细研究材料的层次关系,很可能写成做人要“坚持自己的美好节操”,这样就写跑题了。
我们仔细研究这个材料,材料中有一句“于是猎人们抓住白貂的这个弱点”,“弱点”一词,显然不是褒义而是贬义,我们可以初步确定,这个材料不是赞美白貂的。
再看分号后的内容,实际隐含着一种转折的意思:
(但)“白貂没有因此改变自已的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的羽毛。
”推论下去就是白貂依然遇到猎人的捕捉就会“束手就擒”,那么不改变习性只能是重蹈覆辙,甚至导致种族灭绝,那么白貂的这种做法就是不值得提倡的,是属于执迷不悟抱残守缺,白貂应该改变自己的习性,才能生存下去。
由此我们可以得出结论,这个材料是要让人写:
只有与时俱进学会变通,才能求得生存和发展。
切忌写成“坚守节操”,或“坚守与变通并重”,更不能以写“猎人”为主,写“猎人的智慧”。
(三)联想──引申定向
要全面把握所给的材料的思想内容进行发散思维,从而展开多方面的联想,为立意提供充分的选项。
联想的方式有以下三种:
1.由点到面
一个事物,它的存在具有多面性,有它的正面,也有它的反面,还有它的侧面。
分析时既要看到它的这一面,又要看到它的另一面,这就是唯物辩证法的“全面的观点”,把这个观点运用于审题,可采用“由点到面法”,“由点到面法”是指分析问题时要胸有全局,先由“点”上阐释材料,然后再做“面”上的综合分析,以求全面认识问题避免片面性。
前面一例《玫瑰园》,其中第一个小姑娘说“这里是个坏地方”,“因为这里每朵花下面都有刺”,要求就这个小姑娘的说法写文章,首先要抓住材料中小姑娘所作的“结论”和推求这个“结论”的“原因”,作“点”上的分析。
通过分析可以知道,第一个小姑娘只看到花下有刺,忘记了玫瑰是“花”,从而全盘否定了玫瑰。
然后再作“面”上的分析,我们不仅要看到花下有刺,更应看到刺上有花,这样,既看到其长处,也看到其短处,才算得上是全面地看问题,认识才会正确。
通过由“点”到“面”的分析,再把材料内容移植到生活现象中,寻求社会生活中类似的问题,这样就不难确定出文章的观点了。
2.由近及远
世界上的任何事物都是不断地运动和发展变化的,不会永远留在同一水平上,这是唯物辩证法的“发展的观点”,把这个观点运用于审题,可采用“由近及远法”。
所谓“由近及远法”是指在分析析议论对象时,要用发展的眼光来看问题,要从事物的“现在”追溯其“过去”,推测其“将来”,以避免“静止地僵死地看问题。
蒸汽机车与马车
斯蒂芬逊制造的蒸汽机车刚问世时,曾有人驾着马车来跟它赛跑,结果马车骄傲地跑在前面,火车却在后面艰难地行驶着,于是有人跟他吵架,有人找他算帐,火车的怪叫惊吓了田野的牲畜,农民也跟他过不去……一百多年过去了,今天,马车仍然按原来的车速运转,火车却飞速前进,时速大于马车100公里,高速火车可达280公里。
要审准这道作文题,必须运用发展的观点,首先要抓住火车的“现在”和“过去”,作由“近”及远的分析。
今天,“火车远远胜过马车”,过去,“火车在马车的后面艰难行驶”。
然后再抓住“今天”和“过去”这一变化,推求“今天”和“过去”不同的原因。
火车刚诞生时,总是伴随简陋、不科学或不完善等因素,而随着科技的进步,它就变得科学、精密、完善了。
可见事物总是不断地由低级向高级发展的。
因此,我们应该用发展的眼光看待新生事物。
如此审题,才能说是准确的。
3.由表及里
运用辩证法审题还应重视具体情况具体分析,要透过现象看清本质。
也就是说要从现象到本质,做到由表及里的深刻分析。
那种停留在现象上的分析,往往会被现象迷惑。
阅读寓言诗《鸟的评说》,自选角度自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的,要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀鼠目寸光
这则寓言诗,如果你不仔细看,不从现象看本质,就会想到这些鸟,都是在搞人身攻击,很可能提炼也这样的观点“不要人身攻击”。
其实,我们透过“人身攻击”的现象,仔细看联系起来看,之所以有这样的人身攻击,是由于这些鸟,只看到别的鸟身上的缺点,没有看到优点。
为什么只看到别的鸟身上的缺点,没有看到优点呢?
原因是“嫉妒”。
那么这样层层深入,不断挖掘,透过现象看清本质后,我们可以得出这样的观点:
“嫉妒,而不正视别人的优点,是我们成长发展的大敌,要取得成功,必须虚怀若谷,博采众长。
”或“要虚心向别人学习,取人之长补己之短。
文字材料的审题方法
河北兴隆县第一中学
材料作文的类型很多,从供料的数量来看,有单则材料,有多则材料;
从形式上看,有文字材料,有图表材料;
从文体上看,有记叙性材料、说明性材料、议论性材料。
材料的性质不同,审题的方法也不同。
下面谈文字材料作文的审题。
一.概括材料的中心
这是最为常见而稳妥的办法,如能准确地概括出材料的中心,并以此作为自己文章的中心,无疑是既切题又有深度。
所以,应尽量采用这种方法来确定文章的中习和立意角度。
《运盐的驴子》
一头驴驮着一袋盐过桥,不小心掉下河,它起来后身上的盐轻了许多,它非常高兴。
第二次它驮着一袋棉花,过桥时,它故意掉下河去,这一次,身上的棉花直越来越重,它终于没有能站起来。
对这则材料,我们能概括出这样的中心意思:
驴子按经验办事,而不是具体问题具体分析,所以招致来灭顶之灾。
这样,我们就可以用材料的中心作为立意角度,提出“具体问题具体分析”“死守教条必定要失败”等中心论点进行论述。
二.分析材料的内在联系
事物总是相互联系、互相作用的,作文材料也往往包含着各种关系。
有些材料,从分析其内部关系入手,也能找到立意的角度。
树木•森林•气候
一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候,而形成一片森林又需要一定的条件。
如果温度适宜,树木就迅速生长起来,形成茂密的森林。
大片森林的出现,会使气候变得更好。
这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处。
请从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解。
全文不少于600字。
副标题自定,写在横线上。
只有分析好“树木、森林和气候”之间存在的各种条件关系,才能很好地立意。
有人这样立意:
“一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候;
同样,社会风气的根本好转也不是一个人所能济事的。
这不是专家们讨论的学术问题,而是全社会共同的大事。
然而无树何来森林?
因此我呼吁十亿同胞:
都来作一棵立身正直的大树!
”也有人这样立意:
“人们常把树比作人。
一棵树就是一个人才。
可以这样作设想吗?
人才是属于人民的,国家的,人才是建设一个国家的栋梁。
然而人才的出现就如同森林出现一样需要条件,需要能使之生长的条件。
今天的中国就是在为树木成材,为青年成才而创造条件。
对材料的内在关系的分析,可以从因果、条件、对立、相似等到方面考虑。
三.抓住材料的关键句
有一些材料较长,不易把握,但其中有些关键性的词语,可以作为我们选择立意的突破口。
2006年高考作文试题
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了。
便哇哇地从树上猛增冲下来,扑到一只山羊的背上想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
要求全面理解材料,但可以选择一个侧、一个角度构思作文。
这个材料较长,但是我们可以抓住材料中的两个关键句,一是牧羊人说:
”另一个是孩子说:
那么我们就可以得出下面的立意:
别在模仿中迷失了自我
在我们生活的社会中,有很多人像那只“迷失了自我”的乌鸦,他们一味模仿别人,把别人模仿的惟妙惟肖,可最终却丢失了原来的个性。
但要注意的是,审题时不能只抓紧住材料的一鳞半爪就大发议论,而要找出真正体现材料主旨的关键句。
四.领悟材料的寓意
材料作文的材料,往往会是一则寓言、一个故事、一句诗歌、一条成语或谚语等。
正确分析并领悟它们蕴含的寓意,是审题的关键所在。
古希腊神话中的安泰力大无比,但他必须以大地母亲为力量的源泉,不能离开大地。
他的对手掌握了这一情况后,在与他搏斗过程中将他高高举起,并趁机把他击毙。
这是个寓言故事,运用因果分析法分析这则寓言,我们不难看出,安泰的失败是因为离开了大地,离开了母亲。
由此我们可以得出这篇寓言的寓意是:
英雄如果不能自立离开了支撑他的基础就会失败。
把握了寓意,就可以进行广泛联想进而确定立意:
领导干部要干好事业不能离开群众;
党要领导革命不能离开人民;
个人要获得成功不能离开集体。
【走进高考】
例1:
寓言类新材料作文(2006年全国卷Ⅱ)
2006年全国卷(乙卷)优秀作文
绕树三匝,何枝可依?
“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问:
“何枝可依?
”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的。
诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此,人亦然。
找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。
一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后,终于没有成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔•盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的。
“绕树三匝,何枝可依?
”绕树三匝,并非枝枝可依!
人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功。
拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”!
[名师点评]这篇满分作文立意准确,事例典型,富有文化意蕴。
一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己,勇于拼搏”的主题,围绕这一主题,展开议论。
文中,为突出主旨,作者多次点题,确保了文章中心鲜明,体现了考场作文的根本要求。
二、事例典型,层次清晰。
为论证主题,作者精心选择孔子、卓别林、比尔·
盖茨等中外名人事例为论据,多层次多角度进行论证,使得文章内容充实丰满。
三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想,引出曹操名句,并由此再次联想,反复咏诵,由开头“绕树三匝,何枝可依”的疑问引发思考,到最后的“绕树三匝,此枝可依”,做出有力的回答。
诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。
[亮点透析]
基础
等级
内容充实
围绕“认清自己,勇于拼搏”,多方举例,论证有力,丰富了文章的内涵。
结构完整
文章开篇结尾均以曹操诗句“绕树三匝,何枝可依”为中心,由问到回答,首尾照应,中间举三例进行论证,层次分明,结构严谨。
发展
深刻
透过现象深入本质
能由表入里,由浅入深,对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示,透过现象挖掘出了本质。
有文采
句式灵活,善于引用
文章语言简练,善用短句,对诗句的引用能做到灵活、变化,内蕴深厚。
两棵花
庭内有棵花。
之所以称为一棵花,是因为那是棵高大的槐树,高高大大地立在蓝天下,清清爽爽地撑开一片天地来。
清晨的雾太浓,花便一嘟噜一嘟噜地拥着、挤着。
花气太浓,浓成馥郁的白,又一丝丝、一缕缕浸润在澄澈的风中,松疏有致地垂落下来,叮叮当当地摇成阳光中薄的风铃。
这样美的花,每年三月惹起多少孩子的欣悦与向往。
然而,我的小表妹乐乐说:
“我也要种棵花。
”
“那乐乐要种什么花呢?
”我逗她。
她在院中巡视一番后,指着角落里一个土灰的花盆说:
“喏,就它了。
我一看,差点笑倒。
那是盆半死不活的文竹,被妈妈弃置一旁。
且莫说那细瘦绵软的茎,琐碎细小的叶和有气无力的精神,单只文竹能不能开出花来,就够我的小表妹琢磨的了。
“不可能。
你要知道文竹是文竹,槐树是槐树,文竹永远成不了花。
”乐乐板着小脸,一声不吭,独自一人呼哧呼哧地把它搬到自己的“势力范围”之内。
从此,窗外是妖娆的槐树,窗内是病恹恹的文竹。
春天过去了。
杨树依依,细草茵茵,纸鸢飘飘,孩童笑闹。
只有我的小表妹一人,制定养花计划,严格执行,决不偷懒。
夏天过去了。
荷香阵阵,虫鸣声声,处处花繁,枝枝叶茂。
只有我的小表妹一人,爱花护花,松土浇水。
秋天过去了。
秋风瑟瑟,落叶层层,果实累累,稻香撩人。
只有我的小表妹一人,对花谈心,望花成痴。
冬天过去了。
白雪皑皑,琼枝树树,万物寂寂,齐家欢聚。
只有我的小表妹,对花相坐,两相陪伴。
又是一年春来到。
乐乐的花没养成,人却病倒了。
二妈对我说:
“真是的,养什么劳什子花,文竹要能成花,还不成了笑话?
”无语。
我去看她时,正是那三月槐花盛。
我怕她难过,便想拉上帘子。
她喊道:
“别拉别拉,姐姐,去把我的文竹抱来。
”依言而行。
她指着文竹说:
“好看不,我的花?
”我心想,哪有什么花?
莫不是烧糊涂了?
她又指着刚发的芽尖说:
“这不是花?
”只见茎尖处将开未开,似绽未绽,一丝丝绿意从中心沁出——真的是花吗?
当真是花!
我眼中一热,抱住她说:
“是花,文竹和槐树,是两棵一样美的花。
窗外窗内,暗香浮动。
〔名师点评〕这是一篇优美雅致的散文,写得很有意韵,表现出相当高的写作水准,而且是在紧张的高考时刻完成的,实在难得!
应该说,文章是切合题意的。
看到高大的槐树开满花朵,小表妹也想养花,但她要养的却是不能开花的文竹,其结果会怎样呢?
文末描写文竹“茎尖处将开未开,似绽未绽,一丝丝绿意从中心沁出——真的是花吗?
当真是花”,“文竹和槐树,是两棵一样美的花”,既出人意料,又在情理之中,升华文意,别有洞天。
文中叠词的大量运用,有效地增添了语句的音韵美,这也是一大亮点。
总之,此文固然没用一个字点及试题提供的材料,但我们不难发现,它没有脱离材料的含意构思行文,可以说是“不著一字,尽得风流”。
当他逝去的时候
风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方,马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然,音乐的旋律戛然而止,高渐离悲壮的缶声从此打住,众人起立敬送我,太子丹奉觞端酒为他饯行,临别之时,他突然深深一拜,眼中满含着热泪,声音哽咽地说:
“先生,燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽,上马扬鞭而去。
走在去秦国的路上,荆轲的思维极为烦乱,以往的事情仿佛历历在目,他情不自禁地长叹一声,思绪一下子飞回到往日的时光中……
秦国雄师挥戈东向,他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国,一时间,秦国的兵锋直指弱小的燕国,燕国地处塞北,兵弱民穷,难于抵御虎狼之师的秦军,一战之后,燕王率师仓皇而逃,太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,声泪俱下,一掷千金,赠良田,赐美姬,痛陈亡国之祸迫在眉睫。
自那个时刻起,自己为了报答太子的知遇之恩,救黎民免于兵戈之祸,我下决心苦练剑法,闭门谢客,每日练至晚上二更,闻鸡起舞,虽说技艺大进,但身赴险地,强弱悬殊,吉凶难料!
田光先生曾劝阻我说,不要以卵击石,况且秦王武艺颇高,身犯险境,事情如果办不成,反而让人耻笑!
但为了燕国的百姓,我必须一搏,但愿天佑燕国!
想到这里,荆轲加快了步伐,急忙赶路。
秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世,又自负先祖强大的基业,鲸吞六国,而他本人武艺精湛,根本就没有把天下的群雄放在眼里。
他听说燕使带来了燕国降书、降表,于是他带长剑,盛气凌人地端坐于朝堂之上,等候着荆轲的到来。
荆轲上前,心平气和地翻着地图,一点一点地向后翻着。
也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。
当图穷匕首见时,荆轲忙上前抓住利刃,朝着秦王猛刺,双方一场生死搏斗就此展开,殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯,秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心,但秦王仗着长剑终于将荆轲打败,伤痕累累的荆轲临死之前,使出全身力气,把匕首投向了自己的强大敌人。
英雄长叹一声,含恨而死。
后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一,但有个叫司马迁的