八年级下学期信息技术教案Word格式.docx
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一般覆盖整个城市，可在更大范围内进行信息传输与共享。
C、广域网
把分布在不同城市地区甚至国家中的计算机连接在一起，范围太大，因此速率较低。
4、internet的起源与发展
A、最初建于20世纪60年代的APPANET网络，它是由美国国防部出资建设，当时，APPENT只连接了四台位于美国四所大学的计算机。
B、1980年美国通过计算机网络把各个大学和科研机构的计算机和超级计算机中心连接起来
C、1991年，很多商业机构开始把自己的局域网连接到internet上，进一步扩大了internet的应用范围。
D、20世纪90年代后，世界各国政府和科研机构把自己的网络也连接到了internet上来了，这样就使internet不只是局限于一个国家的范围，成为了一个世界范围的网络
E、目前，internet拥有全球用户3-5亿，连接着数万个计算机网络，人类正不可避免地进入一个网络化社会
我国四大主干网络：
A、中国金桥信息网：
CHINAGBN管理者，中国吉通通信公司
B、中国公用计算机互联网：
CHINANET管理者，中国电信
C、中国教育与科研网：
CERNET管理者，国家教育部
D、中国科技网：
CSTNET管理者，中国互联网络信息中心。
6、了解INTERNET中的一些术语
A、IP地址
连入INTERNET的每一台电脑都有一个由授权单位分配的号码，即IP地址。
IP地址由4个0-255的整数组成，每个整数之间用小圆点隔开。
例：
202.104.29.228
B、主机名：
由于IP地址记忆困难，通常用具有一定含义的容易记忆的一串字符来代替IP地址，称为主机名。
如：
WWW.SINA.COM.CN。
主机名是由几个表示不同的地域范围或行业范围的域名组成。
组成主机名的各级域名，按其所代表的范围的大小，从左向右排，一级域名通常代表国家和地区，二级域名通常代表行业类别或所在省份。
WWW.BGY.GD.CN
学校代号广东省中国
C、ISP（internet服务机构）
专门为用户连接internet提供咨询和服务的机构。
D、通信协议
第二节 探究因特网的奥秘
1.知道与认识因特网提供服务相关的基本概念；
2.了解统一资源定位器的格式；
3.了解ＩＰ地址与主机域名的关系；
4.了解配置服务器的简单方法。
1.通过对指向同一网页的不同格式地址的访问体验因特网上访问方式；
2.经历选择和了解网页制作工具软件的过程，初步知道常用的网页制作工具。
1.通过对因特网信息访问的解读，消除对计算机网络的神秘感；
2.能在操作网页制作工具的过程中初尝利用网络进行信息发布的喜悦，激发对下一章节内容学习的兴趣。
了解统一资源定位器的格式。
了解配置服务器的简单方法。
1、课程导入
通过前面的学习，我们已初步掌握了有关网络的基础知识和因特网的应用方面的有关知识，因特网是由分布在世界各地的数以万计的局域网和广域网组成的，网上有丰富的信息资源，为人们提供各种信息服务，下面我们来学习怎么样利用因特网获得信息和保存信息。
2、新课讲授
A、IE浏览器的简单设置
（1）打开internetexplorer，工具，internet选项
（2）把默认主页改为；
（3）把网页保存在历史记录中的天数设为30天
（4）打开主页，并将它添加到收藏夹。
B、上网查导信息需要的浏览器，我们常用的微软的探索者（internetexplorer），你还知道其他的浏览器吗？
马赛克。
媵迅。
网景公司的航海家等
C、浏览器的窗口简介
D、信息的浏览与保存
（1）浏览新的网站
在地址栏输入指定的网址
（2）保存网页信息
将鼠标指针放到要下载文本的起始位置，按住左键不放向右下方拖动，直到文本末位置，右键单击，在弹出的快捷菜单中选择复制命令，打开记事本，单击右键，执行粘贴命令。
第一节 筹划班级网站
1.知道什么是网站的功能定位；
2.学会根据网站功能定位选择网站内容和设计相应栏目；
3.了解版面宽度与显示器分辨率的关系，学会选定版面宽度；
4.了解版面布局常用方式，能够画出版面布局图；
5.了解的一般筹划过程。
1.通过对网站的比较，初步懂得发现和学习不同网站的优点；
2.懂得围绕网站目标定位，选择网站内容和设计栏目的方法；
3.通过设计网站一、二级网页的版面，体会版面布局和色彩方案设计的过程；
4.亲历网站制作计划的拟定过程，体会与人合作交流的技巧；
5.经历班级网站的筹划过程，初步懂得简单网站的筹划方法。
1.培养对网站的鉴赏能力；
2.培养学习和使用信息技术的兴趣和意识；
3.培养团结协作精神，发展合作意识。
明确主题网站的功能定位，并根据制作目标设计内容结构和版面。
1.网站内容结构的设计；
2.制作计划的拟定。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发学生的学习兴趣。
（进入每个班级的网页面让学生回答）引出本节课的主题“网站和网页”，让大家思考网站与网页有什么联系？
学生讨论之后，教师总结：
网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来。
1、从美学角度出发，创设快乐课堂学习情境
2、学生明确本节课的学习主题内容
3、学生思考教师的提问。
引入课题
网页的基本元素
教师提问：
在班级网中，各位同学是否发现了什么？
构成网页的基本元素有文字、图形图象和超链接。
网页中常见的图象有jpg和Gif。
网站的首页即为主页。
任务一：
学生上网观察构成网页的基本元素，
把某一班级网站首页另存在桌面上，并探究这些元素在页面中的布局。
学生探究，思考。
培养学生的动手动脑的习惯。
网页的构件
在班级网中，各位同学除了发现组成网页的三要素文字、图形图象和超链接，还发现了哪些经常使用的构件，它们的作用是什么？
学生活动：
相邻同学一起去发现，探讨。
在学生没有完全讨论出来时，引导学生打开自己桌面上的“上课网站”页面，点击进入课堂在线网站，让学生接着去发现。
教师总结：
除了组成网页的基本三元素文字、图形图象和超链接。
一个丰富多彩的网页还包括一些构件。
音乐，表单，表格，和一些java小应用程序。
任务二：
探讨这些构件的功能和作用。
通过两个任务，让学生明白网页中应该包含的内容，为以后学生制作网页打下基础。
网页版面设计与布局
如何把网页的基本元素和网页的各种构件有机的组合起来使之成为一个美观、大方并能完成一定功能的网页？
1、
制定版面的宽度
2、
合理的布局版面
3、
设计合理的色彩方案
通过上面三个环节，我们就可以设计一个美观大方的网页，这里并没有具体的标准，要靠同学们的需要及审美观来进行制定。
任务三：
指导学生用编辑器打开下载的一个班级网页的页面，观察它的版面设计
网页揭秘
刚才我们了解了网页的基本元素、构件，这些不但美化了网页，还丰富了网页内容，增强了网页功能。
下面让我们来看一看网页究竟是怎样组织的。
以课堂在线网站为例，选择滚动字幕，点击“查看”菜单中的“源文件”命令。
网页中包含的文字、图像、超链接和表格等基本元素及构件是由超文本标记语言（HyperTextMarkupLanguage，简称HTML）进行描述的。
HTML是一种超文本标记语言，由网络浏览器解释执行，最后将解释结果显示出来。
学生听课，并思考，明白网页的原理
课堂延伸，增加学生对网页的认识。
网站的结构
前面提到了网页和网站的区别，一个网站是通过超级链接把多个网页有机的结合起来，就组成了一个比较综合的网站。
学生观察班级网站，思考班级网站的结构
把学生从网页的设计引向网站的设计与制作。
网站的规划及分工
着手设计网站前，一定要思考我们要建立一个什么样的网站，这个网站要实现一些什么样的功能，这个网站由哪些版块组成等。
并画出网站的架构图
网站制作的分工：
由于网站内容多，信息量大，一个人来做就显得势单力薄，我们根据网站的架构来进行分工，可以2－4人为一小组，每人完成网站中的一个版块的制作。
学生开始思考自己想做什么网站，并思考与谁一起制作。
把学生从理论知识中引入到具体实践中来。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学小结
简要小结
学生回顾
①、使学生对知识架构更加清晰。
②、对学生的表现加以鼓励。
第二节 创建网站站点
1.了解站点文件夹的作用；
2.知道网站文件和文件夹的命名规则；
3.学会对网站中的文件进行分类管理；
4.能够新建站点并根据制作需要添加文件夹和栏目网页文件。
1.经历对网站素材文件的整理过程，掌握分类管理文件的方法；
2.通过创建站点，初步体验站点的管理功能。
培养规范运用信息技术，合理管理信息资源的意识。
素材文件的分类组织管理。
站点结构的建立。
教学活动
情境导入
为了做好班级网站，同学们都很热情地收集了很多各种各样的素材，集中到刘亮这里。
文件有图片、有文字、有动画……混在一起，找起来肯定很麻烦；
马上就要开始制作网页了，制作好的网页成品和素材放在一起也很乱。
怎么办呢？
从生活实例入手，激发学生学习的兴趣和动力。
制定网站文件管理方法
1、学生阅读课本P23、P24，回答问题：
（1）网站中的文件和文件夹命名需要注意什么？
（2）文件如何分类管理？
（3）素材和正式文件如何处理？
提供一个网站文件供学生查看，并找出其中的首页，说说其文件管理用了哪种方法。
任务驱动，让学生带着问题阅读课本，并学以致用。
建立站点
阅读课本P24，参考图2-4，在D盘根目录下建立以自己学号命名的班级玩站站点。
参考图2-3，在站点的一级目录上构建所需的文件夹和网页文件；
按图2-5所示，逐一修改网页标题为中文名。
通过安排任务，让学生根据课本操作步骤完成任务，培养学生自主学习的精神和能力。
课堂小结
今天我们通过学习和上机实践，掌握了管理网站文件的方法和建立网站站点的方法，构建起了网站的主要结构，下一节课，我们将学习如何逐个填充网页内容。
在FrontPage的网页视图中，我们可以采用通常的方法，双击鼠标打开网页文件进行编辑，或根据需要对文件和文件夹进行重命名、剪切、复制、粘贴、删除等操作。
归纳总结知识点，并提出下一节课的安排，让学生对今天所学的知识有更深刻的了解的同时，也对下一节课的内容充满期待。
第三节 制作网站首页
1.了解网页中一般有哪些组成元素；
2.能够用表格进行版面布局；
3.掌握在网页中添加文字、图片和动画等操作；
4.学会设置超链接至站内其他网页和电子邮箱；
5.了解网页制作的一般过程。
1.经历网站首页制作过程，初步掌握版面布局、添加网页元素和设置两种超链接的基本技术方法；
2.根据网站主题和风格选取合适的素材；
3.学会根据需要把信息恰当地组织并呈现在网页中，并为浏览者提供方便的访问。
1.培养探究创新、展现创意的能力与意识；
2.培养学生的健康的审美观。
1.运用表格规划版面布局的方法；
2.网页元素的选用与设置。
运用超链接技术实现网站导航功能的方法。
问题呈现，明确任务
继网站筹划之后我们就要着手进行网页的设计了，第一个要进行的当然是首页的制作了。
首页也是网站的“脸面”，怎样设计一个好看的网页让网站第一时间抢占浏览者的眼球呢？
这节课我们将要学习：
用表格规划首页版面、添加网页元素、设置网页导航功能等网页设计基本技术，然后由各个小组完成自己的网站首页。
通过讲解和范例让学生了解首页对于整个网站的重要性。
问题分析，探究交流
指导学生用frontpage打开范例“班级网站”的首页，让学生进行小组交流，回答以下几个问题：
1、该网页包含了很多元素，它们是如何整齐有序地分布在网页中的？
用什么可以分割网页的版面布局？
提出的问题隐含了接下来要让学生解决的任务，通过“拆分”范例，分析
2、该网页都包含了哪些元素？
它们是否能很好地表现主题？
你认为在自己的网站首页中可以添加哪些网页元素？
3、导航栏是网站的“地图”，少了它，浏览者就会“迷路”。
选定范例网站首页导航栏中的栏目文字，单击常用工具栏上的超链接按钮，看看出现什么？
问题，能帮助他们更好地理解与解决这些任务。
新课学习，完成任务
1、用表格进行版面布局。
以前我们用表格来表示数据信息，但在这里，表格还可以用来对网页版面实现分割。
（1）
在自己的网站首页中设置表格。
（2）
引导学生阅读教材，然后动手实践。
借助网站筹划进行版面布局，可以让工作更具有条理性和方向性。
2、添加网页元素。
分割好网页版面后，我们就可以让网页元素各就其位了。
（1）我们之前可能收集了不少素材，但这些素材并非都要用到网页中，选用恰当的素材作为网页元素，可以使网页更具表现力，在选择时可以参照以下两个原则：
更贴近主题的素材，综合使用不同类型的素材。
（2）教师演示添加网页元素的操作
（3）鼓励学生不断美化网页。
在设计网页时还可以留意风格的设计，它是一个网页给人的总体感觉。
风格包括色彩的搭配、字体的样式、网站标志的设计等，如何形成一种给人良好视觉效果的风格，需要同学们在设计网页的过程中不断揣摩和积累经验。
恰当的方法讲授能让学生更好地确定素材的选择。
鼓励学生进行发现和尝试，提高他们的动手能力。
强调对作品进行优化的重要性。
3、设置超链接
再美的景点如果缺少了地图的向导，也会降低它的游客量，因为游客在其中会很容易迷失方向，同样的，要让浏览者对你的网站留下可读性强的印象，良好的导航功能必不可少的。
超链接技术可以帮助实现网站的导航功能。
在进入学习之前同学们都尝试了对第3个问题的回答，这里可以参照教材并作探究，为网站的导航栏设置超链接。
采用让学生自行探究的方法，提高学生解决问题的能力，同时也通过对网站中各个链接目标的寻找，再次理清整个网站的结构。
归纳小结
制作网页的一般步骤：
用表格布局版面，添加网页元素，设置超链接。
在本节课中我们通过制作网站首页，亲历了网页制作的一般过程，同时我们也看到，要让网站具有较强的表现力和感染力，设计合理的版面布局，选用恰当的网页素材和设置良好的导航功能都是必不可少的。
帮助学生进行知识梳理。
第四节 制作栏目网页
1.了解网页模板的作用；
2.学会把首页制作成模板并应用在栏目网页的操作；
3.懂得制作缩略图；
4.懂得设置书签、文件链接和外网站链接的操作。
1.根据需要为网页制作相应的功能；
2.初步掌握运用各种网页制作技巧实现网页不同功能的技巧。
培养探究创新、展现创意的能力与意识。
模板的制作与使用。
1.利用网页工具制作缩略图；
2.网页中超链接的种类与在不同场合中的应用。
教学
环节
任务提出
经过前面的制作首页的学习和实践，我们已经了解了网页制作的一般过程并掌握了基本的网页制作技术。
但精彩还在后头，丰富充实的栏目网页是整个网站的核心部分，在这节课中我们将继续完成各栏目的网页制作。
明确学习任务
任务驱动，提出学习目标。
任务解决
1、应用网页模版
同一网站的不同栏目网页之间应该保持风格的一致，这样能给人以整体感。
那么怎样快速地得到风格一致的栏目网页呢？
（1）引导学生观摩、分析范例网站。
（2）制作并使用模版有两种方式：
分别是网页文件和模版文件。
对于前者，操作比较简单，学生可以通过阅读教材学习。
对于如何制作模版文件并进行应用，教师可以给予一定的操作演示。
观摩分析范例网站,了解模板的功能。
根据需要，选择一种模板形式，制定栏目网页的模版。
在这期间可以对网页版面布局草图进行适当修改和完善。
为各个栏目网页套用模版。
根据网站筹划计划进行版面布局,可以让工作更具有条理性和方向性。
两种制作模版的方式难易不同，简单的由学生自主学习完成，较难的由教师演示指导，这样做可以照顾不同能力的学生
2、运用各种网页制作技巧为网页制定不同功能。
（1）结合范例进行引导：
我们经常在网页上看到这样的一些功能：
A、单击相册上的缩略图时能显示原始相片----缩略图；
B、较长的网页在浏览到最后时可以快速“跳回”网页开头----书签；
C、一些网站还提供了文件或其他资源的下载，在一些网页中可以随时以新窗口形式打开一个新的网站网页----文件下载和外网站链接。
那么，这些功能都是怎样实现的呢？
像FRONTPAGE这样的网站制作软件往往都提供了一些网页常用功能的设置工具，同学们可以根据自己的网站需要，通过观察教师的操作并借助教材为自己的网站设置特定的功能。
（2）教师利用广播系统或投影，向学生演示实现以上功能的关键操作。
（3）同学们会发现，其实超链接有很多类型，应用在不同的场合可以实现各种不同的功能，尝试归纳超链接的种类和实现功能，填写教材表2-4。
小组讨论确定各栏目的网页元素和要实现的不同功能。
观摩范例，观看教师操作演示和阅读教材，协作完成各个栏目的不同功能设置。
归纳超链接的种类和实现功能，填写教材表2-4。
这部分涉及的操作较多，适当的范例观摩和教师操作演示可以帮学生快速掌握操作技巧。
超链接的类型有多种，通过让学生进行归纳填表，很好地实现知识的梳理。
归纳总结
统一的栏目风格可以给予浏览者较强的整体感，应用模版是快速具有统一风格的栏目网页的有效办法。
充分运用各种网页制作技巧可以为网页设置各种不同的功能，使网站更丰富生动，比如这节课接触到的缩略图、书签和文件下载。
优秀网页的设计没有一个统一固定的办法，更多的技巧还需要同学们在日常的操作中不断探究和积累。
填写知识检查表和任务进度表。
归纳本节课所学习的网页制作技巧。
把发现和需要留意的问题或操作技巧补充在“操作备忘手册”中。
帮助学生进行知识梳理的作用，反馈学习效果。
第五节 制作通讯录表单
1.了解表单的作用；
2.掌握表单的制作与设置方法；
3.初步了解对收集到的数据的简单处理方法。
根据需要制作表单网页。
培养分析问题的能力。
表单与表单属性设置。
表单对收集到的数据的处理。
问题导入
同学们是否都注册过邮箱或者登陆论坛发表信息呢？
那么网页是如何收集我们所填写的信息的呢？
观看一个“在线调查”的例子。
（第三届北京发明创新大赛投票）
观摩网上案例
由学生熟悉的生活实例引入，让他们更好的理解表单的功能
其实我们平时经常看到的这种网站访问者与网页之间进行交互的行为都是利用表单来实现的，在这节课中，我们将通过制作一个班级通讯录来学习表单的制作。
制作表单网页一般需要两个步骤：
（1）制作收集用户信息的表单页；
（2）保存处理收集到的用户信息。
通过案例分析，让学生明确这节课的学习任务。
设计班级通讯录
引导学生进行小组讨论，确定班级通讯录需要收集的信息，以及这些信息有哪里的特殊要求。
如长度限制等。
（可以让学生参考课本P41）完成表2-5。
学生组内讨论、分析，确定班级通讯录的内容。
填写完成表2-5。
通过分组讨论确定通讯录的内容和怎么在网页中实现。
制作通讯录
教师演示表单制作方法：
（1）演示插入表单；
（2）以文本框为例演示怎么样添加表单域。
其他的表单域由学生参考课本自己探究和尝试；
（3）演示怎么根据实际需求设置表单域属性。
结合教室演示和参考教材，尝试完成班级通讯录制作。
通过演示和引导，培养学生探究、自学的能力。
处理表单收集到的信息
当用户填好表单并点击提交按钮是，浏览器就会收集并发送数据到服务器，我们可以通过设置表单属性，来指定表单数据保存到文档中。
教师演示操作。
其实把信息保存到文件中只是一个很简单的处理，如果借助网页编程和数据库管理，我们还可以实现数据的自动化管理，比如我们之前看到的在线调查。
这部分知识，有兴趣的同学可以自己自学掌握。
结合教师演示和教材说明，设置表单信息的保存。
引导有兴趣的学生自学更深一层的网站设计知识。
小结
本节课我们通过制作班级通讯录学校了表单网页的制作方法。
我们采用了最简单的表单信息保存在文本文件中的方法。
如果我们要通过编程实现数据库自动化管理，那么我们就要掌握更多的知识。
完成知识检查表。
归纳被借壳所学习的网页制作技巧。
帮助学生进行知识梳理，反馈学习效果。
第六节 认识标记语言ＨＴＭＬ
1.了解超文本标记语言的作用；
2.认识ＨＴＭＬ文档的基本结构；
3.认识常见的ＨＴＭＬ标识。
阅读简单的ＨＴＭＬ文档。
通过对ＨＴＭＬ语言的初步了解，增加对网页制作技术的认识，激发对网页制作的求知欲。
认识ＨＴＭＬ文档的一般结构。
任务驱动
分层学习
解决问题
务一
模仿例子
完成网页
使用F
升级会员 