小学家长会发言稿2篇docWord格式.docx
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在此特别强调几个孩子：
首先是袁泉，在我刚刚接这个班级时候，他们前任班主任告诉我这个孩子不说话，说实话，我当时头翁一下，因为做教师很担心自己孩子有这样情况发生，但是，经过我们一段时间相处，当袁泉来世纪行能大声和我打招呼时候，当我们在课堂上袁泉能积极参与积极发言时候，当其他小朋友回答不上问题，但是袁泉却能脱口而出时候，我真是由衷欣慰，激动，也很感动，很多时候真忍不住想给袁泉妈妈打个电话回报一下孩子进步，但是我留到了今天，希望袁泉妈妈和我们班级所有宝贝和家长都相信我们宝贝都是最棒！
其次，再来说一下我们班周思彤，记得我第一节代课时候，周思彤声音小到我在她身边都听不到，当我说LOUDERPLEASE（大点声）时候，宝贝居然哭了，说实话也很头疼，但是这个孩子是有潜质，经过课上对孩子不断鼓励，也许各位家长难以想象，现在周思彤上课发言欲望有时都是超过我们班最积极男孩子，她声音也大了，最主要是我觉得孩子自信了，特别是有时留CHANT回家给爸爸妈妈表演时候，周思彤回答我声音是响亮，表情是自信，信心是坚定！
每次看到这样时宝贝，其实作为一个教师而言，那种兴奋和感动是无以言表！
我们班级每一个宝贝都是极具特色，都是老师最棒宝贝！
在我参加教学这几年以来，这是一个最特殊，却最让我欣慰，最让我感动班级！
我很爱我孩子们！
三、对家长几点建议：
家长善导是家庭教育黄金，要掌握孩子心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正轨。
教育孩子是我们教师责任，也是家长责任，学生来到学校接受教育、提高和进步，是我们老师愿望，也是家长愿望。
我希望家长朋友多费心思，配合我们做好以下方面工作：
1、发现问题及时与老师联系。
有家长说话孩子不听，孩子比较听老师话，所以可以向老师反映，让老师教育孩子，效果比较好。
作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们共同责任。
但是，有些孩子比较调皮，对老师话表面是听，而背着老师想干什么就干什么。
所以需要我们经常联系，多交流孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
2、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力后盾。
我们看别人孩子一般看到优点多，看自己孩子，看到缺点多。
因为我们对自己孩子十分了解，对孩子期望也比较高，可以说孩子努力很难达到家长要求。
所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子成长。
还要注意呵护孩子自信，挖掘孩子潜能，让孩子在困境中历炼，由于孩子个体差异，免不了学生成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感情绪，而对成绩差孩子，家长不要一味责备，更不应该放弃，他们是一朵朵娇嫩鲜花，更要我们悉心呵护，在他们成长路上更需要家长鼓励，鼓励就像滴滴甘露，会使这些花朵开得更艳丽。
3、培养孩子好习惯。
好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己事情自己做。
小学低年级学生学习习惯是家长、教师要求或模仿他人情况下形成，所以设身处地，树立榜样，这对孩子学习习惯养成有很大促进作用。
例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定今天你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定是剥夺他喜欢事情，这时可不能心疼孩子。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢事情。
孩子通过这样调整，慢慢地就习惯了，习惯培养奥秘，可以总结一句话：
培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。
4、为孩子创设祥和安宁学习环境，鼓励孩子静心学习。
当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等，以免分散注意力。
我们在平时与家长交流时了解到很多家长为孩子安静学习付出了代价，他们放弃了精彩电视节目，推辞外界许多应酬。
我很欣赏你们这些做法。
确，我们时刻要考虑孩子利益，为了我们下一代，请多一些安宁、幸福家庭环境。
5、正确对待考试分数。
确，分数多少，反映学生学习成绩好坏，但我们更应理性地去分析卷面上分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子订正。
6、孩子合群教育。
有时小伙伴之间会发生一些不愉快事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
7、孩子自我保护意识和安全意识教育。
课间游戏、午间休息做到文明安全；
放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。
8、要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍好习惯；
放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，让他养成了不好习惯。
俗话说江山易改，本性难移。
尽管家庭是孩子人生发展起点和基础，我们家长已经为他们发展做好了各方面准备。
但是从孩子进入一年级，开始接受有目、有计划、有系统学校教育。
对于孩子，仍然是他们成长过程中一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动一系列变化并面临许多新问题。
因此，为了使我们孩子有更大发展，也为了我们携手教育好我们孩子，希望我们家长支持教师工作，“三忌”：
（1）忌过分保护。
一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
参加一些力所能及劳动，学点简单劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人照顾，逐步培养孩子独立生活力；
此中要做好老人工作。
（2）忌过分宠爱。
现在孩子，是家里小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常环境中成长现象，可是进入学校以后，是有约束和压力，或许孩子回在成长过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理行为，要让孩子受一些批评。
（3）忌过分期望。
父母都希望自己孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误原因，并在以后学习中经常提醒。
对于一年级学生来说，成绩固然重要，而好习惯养成却是”重中之重”.当然，最主要还是学习习惯培养，包括作业习惯、听课习惯、阅读习惯等。
家长朋友们，你们把孩子送进世纪行外语学校，交给我们，也就交给了我一份责任，一份义务。
其实无论是补习班老师，还是学校老师，都只有一个共同目与目标，就是希望孩子做好人，学好习！
老师对学生心情和在座各位家长是一样，在我们眼里，他们是可爱。
我班这12名学生，好比我12个孩子，我会尽我所能，倾尽我爱心，关注每一个孩子发展。
其实，他们有了进步我真会很高兴，他们不守纪不听话我也很着急，可能有时对孩子言语有点重，也发脾气，但我绝对没有坏心，只是对他们要求过于严格，求成心切，恳请各位家长谅解。
以上只是我个人观点，如有什么不好地方，也请各位家长给我指正。
希望各位家长要多理解、多支持我们工作，积极配合，多和老师沟通。
今天家长会就开到这里，在今后我们还有更长时间合作，希望我们能一直都这么快乐地合作，也要相信我们孩子是最棒！
三年级期中考试后家长会发言稿
各位尊敬家长们：
首先请允许我诚恳地说一声谢谢，谢谢你们对我校工作支持，也感谢你们为孩子所做一切，你们都是了不起父母或者爷爷奶奶。
为了孩子，你们辛苦了！
在此，我代表三
（1）班全体任课教师对大家表示衷心感谢。
虽然彼此都比较熟悉，但由于升入三年级特殊性，所以我也非常期待着这一次家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现新问题共商对策。
一、首先讲讲常规方面情况：
进入三年级后，随着年龄增长和家校共同教育作用，孩子们各方面都有很大进步，以一年级相比，感觉他们真长大了许多，懂事了许多。
（1）、这个班级同学都具有很强集体荣誉感，每逢有上公开课或者有外面老师来听课，全班同学都认真听讲，积极举手发言，如陈黎阳、杨？
一、李轶、王壮鑫、王佳豪、等同学为代表，他们思维活跃、发言精彩，给每一位来上课和听课老师都留下了很好印象。
（2）、对于学校组织各项活动，全班同学都是齐心协力、积极参与，有很强凝聚力。
（3）、在平时学习生活中，也有许多同学热心为班级服务，如刘诗轩、赵双妮、亢玉洁、柯雷、董文、陈郗鉴、杨晨露、……班级中劳动工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待。
（4）、平时班级同学之间互帮互助，中队委员、组长都形成了很好工作作风：
自己学习过硬，督促组里和班里其他同学抓紧完成学习任务，特别是我要求他们在工作中态度要好，要用自己诚恳帮助、教法来说服同学自觉完成作业。
班级中像贾越乔陈泽楠……同学都成了很好小老师。
如果说还有什么需要我们共同关注，那么主要是以下几个方面：
下面谈谈大家特别关心语文学习问题。
二、教学方面
（一）分析语文期中考试情况考试中，最高分为99分，平均分为92分，考试目是检查学生成绩督促学生学习，改进我们工作通过这次考试，家长可以与孩子成绩对比权衡一下，您孩子还需要在哪些方面努力，可以说，这次成绩比较真实，是单人独坐，年级之间交换监考，这次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要过分责怪孩子，教师和各位家长应该从孩子成绩当中看出点什么？
下一段为他做点什么？
这才是最重要。
有家长会问：
教师，我孩子一、二年级问题考95分以上，有时还是满分，这次怎么孩子只考了90多分？
是不是我孩子成绩下降了？
，我认为，有一部分学生成绩并没有下降。
进入三年级后字、词量加大，阅读理解能力增强，作文训练加强，即使你考得再好，作文也会扣一、二分，那语文是不可能考100分，如果阅读分析再扣点分九十多分应是不错。
（二）平时成绩作业情况全班99％同学能认真完成课堂作业，他们大多书写整洁，95％同学能按要求完成课外作业，为了更加督促孩子自觉学，每天家庭作业及语文课外我都在认真批改。
（三）作文情况经过大半学期训练，我班同学有相当一部分同学作文写得很不错，对于作文尤其是三年级同学作文刚起步，要写得好难度是很大。
所以我在这学期，狠抓了作文训练，每个小组有一本日记，轮流记录，一般都有题目，写作文之前教学生怎样写，写完后每一篇作文都认真批改，改了以后再讲评，这学期前三个月，指导学生作文，所以我班同学作文写得不错，很多同学能在一堂课内完成一篇好习作，为了激发学生兴趣，我们把每次习作好同学作文教他们打印出来贴在后面，许多孩子看到自己作品贴出来非常有成就感，激发了写作兴趣。
教学中，我追求是让孩子们快乐地上课。
玩是孩子们天性，孩子们是在玩过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人道理，形成良好个性和气质。
我给我们班学生课堂教学定位在”学中玩，玩中学”.所以，在课堂教学中，我经常采用形式多样教学方法，来激发学生兴趣，并力求创造轻松愉快课堂气氛。
我在教学中不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，生活化。
这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又得到了学习快乐。
而且在这样学习中，孩子们自觉地探索研究，并学会了表达自己意见、倾听别人心声、互相谦让等与人交往本领。
三、三年级特点：
我相信各位家长在你事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。
孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。
那么您孩子正处在中段跳跃期。
那么我们要使孩子顺利完成这个时期学习，除了孩子自己主观因素之外，其中也需要我们家长帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子特点：
1、学习方面：
知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高要求，基础必须扎扎实实掌握，同时还要拓展孩子思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面：
很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求标准，其实我们不要要求他们最后结果怎样，首先就是要答应他们要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评尺度，这阶段孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲孩子知道”难为情”了，他怕”丢面子”了，所以各位家长在教育孩子时候要把握好尺度。
3、思想意识：
思想从单纯走向复杂，也就是说想事情多了，开始有自己意向，自己有自己打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说：
”我们孩子很强，不听我们家长话了。
”但是他们辨别力弱。
不能把社会上是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确方向，但需要是大人”口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
四、知识特点
这个学期，许多家长见了面都问：
”怎么孩子进了三年级，成绩一下子下滑许多，以前一二年级总是90几分甚至100分，现在只有80几分甚至更差。
”其实这个现象还是比较正常，三年级语文是小学阶段一个低分期。
为什么呢？
因为学生刚刚升入三年级，以前学得都是字词，句子也是比较简单，对段落甚至文章方面所掌握知识较少，接触题型也比较少，文章分析和写作都刚刚起步，能力较差。
可是从这学期第一单元开始，几乎每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作题目，而且占分较大。
这就造成两者之间不平衡。
这种情况转变也需要一个时期，随着我们教学深入，接触题型多了，对应知识增加了，就慢慢从不会到会。
其实纵观几次测验，也确实如此，学生成绩正在逐步提高中。
像这次学校举行三年级语文期中调测，其中一些题目难度确实较大，但我们正确率达到了70％，真是一个不小进步。
第二呢，我觉得也要正确看待分数，不能光看绝对值。
要怎么看？
一个要看看在班级中位置，是高于平均分还是低于平均分。
可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，其实含金量还高于上一次。
像这一次期中调测卷平均分是92分，那么他高于这个分数就比较好。
还有一个要看看他错原因。
如果是已掌握知识，因为粗心扣分了，就该批评。
如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做就不是一味批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。
五、语文指导方法：
三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩。
我们主要可以从三个方面来着手：
1、加强良好学习习惯培养，养成细心习惯，提高作业效率。
这两个方面其实都取决于一个词”认真”.我看同学们试卷分析，许多同学会在考试后写”我这次错误主要原因是太粗心了”.我说，粗心不是天生，是怎么造成，是你自己日积月累，是不认真了才会粗心。
平时做作业马马虎虎，照着书本抄抄词语就要错好几个，你到考试时怎么可能做到不粗心呢？
你想细心也细心不起来。
粗心原因就是不认真，一个平时认认真真、全神贯注人，他不太可能粗心。
所以，粗心比做不出更不应该。
2、要提高作业效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。
而且我们可供利用时间实在太少，往往只能在中午管理班或放学后做，而且几门学科经常要抢时间。
在这样情况下，再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。
所以我们提倡抓紧时间，先做完作业人才能自己争取到玩耍时间，才有机会去参加其它特长培养。
家长们也可以采用激励表扬手段，不断提高孩子作业质量和速度，对一些速度较慢孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑，一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。
3、家庭作业，
我们大部分作业都是在校内完成，一方面减轻大家负担，另一方面也保证质量。
对于回家作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性作业也是非常重要。
如预习课文，查找一些资料。
有时候布置一些家长签字，主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有了家长督促，能够完成得较好。
六、如何提高阅读理解能力
每一次理解短文都会不同，但有一些是相同，主要是考察思维能力、理解能力。
对这些能力培养，可以从以下几个方面去试一试：
1、立足于课堂。
虽然考卷上正式做次数不多，但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章分析、理解就是在进行这一方面能力培养。
所以上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己头脑，发展自己思维。
我经常跟同学们讲：
”我们大脑就像一台机器，你每天坐着不动，等着其他同学说出答案来，你自己大脑就会生锈，不能正常工作。
积极思考，踊跃发言，你大脑机器就会越转越快、越转越聪明。
”我从几次测验中发现，平时一些爱动脑爱发言同学，阅读理解能力都是不错。
我也发现，外面人看来我们班发言比较热闹，但其实老是那几个人在撑场面，其它同学都等着”天上掉馅饼下来”，所以以上我也会加强对不举手同学提问。
2、多看书，多交流。
阅读面广泛与否和孩子语文水平息息相关，像本次调测中就出现了许多书本外知识。
所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能光简单规定他看多少分钟。
可以在他看完后谈谈书中内容、主题等等。
既培养他课外阅读兴趣，又有助于提高阅读能力。
较好课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版文学名著、百科知识类书籍等等
七、如何提高写作能力
1、保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置练笔作业加强指导。
现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求在校内完成。
课外呢，一般间周，一周布置写周记、一周布置采蜜。
中间还配合所教课文进行一些小练笔，如《小镇早晨》学习总分写法，《翠鸟》一课写动物。
这些周记和练笔，和学生校园生活紧密结合，如写观察蜗牛、写中队活动、写上公开课……比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。
2、课外阅读注意积累
刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。
我们每天进行成语积累，摘录课外书中好词好句，不断丰富词汇和语言。
就像俗话说”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”.
作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。
只能靠平时日积月累，逐步提高。
3、接触生活，加强语言表达。
作文是什么，就是把你看到、听到、想到写下来，把你要对别人说写下来，让人看明白。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是”口头作文”，又不加重负担，又有效。
八、怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢？
A、创造安静家庭学习气氛。
要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣事。
”身教重于言教”，年幼孩子还不懂得为什么学习道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。
B、不要跟孩子唠叨。
有父母出于感情交流需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。
一会儿问”今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬（或批评）”，一会问”肚子饿了吗，要不要吃点心”；
有父母还爱在旁督促，”做几道了？
还有几道？
”“做快点，要吃饭了”等等。
这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。
C、不要在孩子做功课房间里接待客人。
邻居串门，好友来访，这是常有事。
可是有人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。
长此以往，孩子学习肯定会受影响。
因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习地方或孩子娱乐时间里接待客人。
而亲朋好友也最好在孩子休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子学习和休息。
最后我就本班实际情况，给家长们提一些建议；
1、希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。
和孩子交流，多关注孩子学习，如果能在百忙之中每天抽出20分钟问问他在校情况，看看他作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。
现阶段，常规作业有抄写默写生字词、朗读背诵课文、读课外书。
这些一定要过关。
还是真诚地希望各位及时地与我们联系、沟通。
：
2、重视家庭教育，教育孩子是我们教师责任，也是家长们责任。
学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师愿望，多和老师们取得联系，一方面可以使自己工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进动力。
现在，有个别学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。
假如我们提前做好了这部分学生工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
为了孩子健康成也是家长们愿望。
3、培养能力。
现在孩子主要任务是学习，但能力也很重要，特别是将来踏入社会后，能力更代表着他对这个社会适应度。
而且能力和学习也是息息相关，大凡能力强孩子，学习就不会太差。
有些孩子能力较强，平时我有些小事需要帮忙，都能胜任。
比如请他把稿子送到某幢楼第几层某某老师处，还要说清情况，这里就包含着对环境探索能力、与陌生人交往能力、语言表达能力等等。
能力提高需要日常培养，在家中可把一些简单事务教给孩子去做，不要怕他做不好，更不要说：
”只要你学习成绩好，什么事都不要你做。
”
4、是请家长给孩子们创造一个好学习环境，给孩子专备一个书架，不要依着孩子性子一味地给他们买一些小精灵圣斗士之类书籍，这些书开卷未必有益，平时多启发、诱导孩子多看一些带知识性趣味书及好少儿节目，比如《大风车》里面就有很多开发智力、丰富知识、开阔视野内容，有条件可以走出去看世界，让孩子从多方面汲取营养。
5、在学习之余，要鼓励孩子多参加体育活动，多从事简单家务劳动，手脑并用，和谐发展。
6、正确
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