语文南华2年级Word格式文档下载.docx
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ng）仍然（ré
ngrēng）
二、我会看拼音写词语。
pīnmì
ngché
ngshì
nò
ngzāngzá
zhì
tà
idù
yó
uxì
bì
xūzhǔnbè
i
三、我会加部首，组成新字，再组词。
例：
几（机）（飞机）
包（）（）兆（）（）隹（）（）
寺（）（）及（）（）肖（）（）
四、比一比，组词。
彩（）特（）检（）夏（）
采（）持（）捡（）复（）
五、我会选词填空。
依靠依赖
1、我们不能一直（）爸爸妈妈。
2、小狮子（）自己的努力，终于学会了本领。
亲密亲切
1、现在我上二年级了，我和小熊还是很（）。
2、老师（）地对我说：
“孩子，你能行的，加油！
”
六、我会把成语填完整，并选一个你喜欢的词语造句。
自（）自语（）（）立地
耳（）目（）（）以为（）
（）___________________________________________
七、我会连一连：
《山行》李白儿童相见不相识
《望庐山瀑布》贺知章歌声振林樾
《所见》杜牧霜叶红于二月花
《回乡偶书》袁牧飞流直下三千尺
八、我会照样子写句子：
1、我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在________________，想______________________。
2、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢！
我去__________,可是___________,估计___________________。
九、想一想，写一写。
1、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我___________________________________________________________
2、到同学家玩时，不小心把同学的玩具弄坏了，我就______________
___________________________________________________________
十、我是阅读小能手：
红的不一定都甜
一天，粗心的小猴子听老师讲道：
“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
啊!
树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀!
他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。
他想老师说的对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。
辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：
“这个红果子怎么不甜呀?
老师说：
“红的不一定都甜。
我还没有讲完，你怎么就跑了呢?
”小猴子听了，不好意思地低下了头。
从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
1、短文共有（）个自然段。
2、按短文内容填空
（）红红的，（）红红的，（）也是红红的。
3、读句子，用带点词写句话
火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
___________________________________________________
4、读了这篇短文后，你明白了什么道理?
十一、写话。
仔细看图，想一想图上画的是什么人？
在什么地方干什么？
发
生了什么事情？
他会想些什么？
说些什么？
怎么做？
然后写一段通顺的话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二年级语文评分标准
（共6分，每题一分）
宿舍（sù
）扑食（pū）历险（lì
o）操场（chǎng）仍然（ré
ng）
（共8分，每题1分）
拼命城市弄脏杂志态度游戏必须准备
答案略（共12分，每空1分）
答案略（共8分，每题1分）
（共4分，每题1分）
1、依赖2、依靠1、亲密2、亲切
（共6分，每词1分，句子2分。
自（言）自语（顶）（天）立地
耳（聪）目（明）（习）以为（常）
（共8分，每线1分）
《山行》杜牧霜叶红于二月花
《望庐山瀑布》李白飞流直下三千尺
《所见》袁牧歌声振林樾
《回乡偶书》贺知章儿童相见不相识
答案略（共10分，每空2分）
答案略（共6分，每句3分）
（共12分。
1、短文共有（4）个自然段。
（2分）
2、按短文内容填空（3分）
（苹果）红红的，（桃子）红红的，（辣椒）也是红红的。
3、读句子，用带点词写句话（略）（3分）
（4分）
答到做事认真动脑筋即可。
（20分）
一等（16-20分）：
符合图意，有想象和联想，句子通顺，句间连贯。
字迹工整，没有病句。
二等（12-15分）：
符合图意，有想象和联想，有不通顺的句子，句间比较连贯。
三等（10分以下）：
不符合图意，没有想象和联想，语句不通顺，句间不连贯。
二年级制卷：
任萍温玲杨悦
2015．12.15
二年级语文试题说明：
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
本题是为了考察学生对多音字、平舌音、鼻边音、方言和普通话的掌握情况。
让学生了解同一个字在不同的语言环境中的读音不同。
二、读拼音，写词语。
本题是为了检查学生对本学期所学的双声词的掌握情况。
三、给下面的字换部首组成新字，再组词。
本题是检测学生识字量的多少与运用。
四、比一比，组词
本题是检测学生对形近字词的区分与理解
本题是为了检查学生对词语的积累和应用。
6、我会把成语填完整，并选一个你喜欢的词语造句。
本题是检测学生对成语的识记与积累运用。
七、连一连。
本题考察的是学生对古诗诗句的掌握情况。
八、我会照样子写句子。
本题考察的是学生对句式的掌握及应用情况
九、想一想，写一写
本题考察学生口语交际和书面表达的能力。
十、我是阅读小能手
本题是学生课外学习的延伸，考察学生阅读能力和理解能力。
此题是让学生能认真观察图片，并从中提取重要信息进行书面表达，检查学生能否写出通顺的话，是否在写的过程中运用阅读和生活中学到的词语，同时也训练学生的想象能力。
二年级语文命题思路
总的指导思想充分体验《语文课程标准》倡导的课程理念，充分体验年段特点，突显年段训练重点、基本能力的考核，又关注学生的灵活理解、运用语文综合素养的检测：
既关注文本知识、内容，又关注语文与生活的联系。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
使孩子能展示出一学期的学习收获。
试卷从基础知识、语言积累和运用、阅读感悟与运用、看图写话四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
具体情况如下：
一、字词世界
字词世界主要从音、形、义三方面考查学生的基本知识掌握情况，内容涉及有读拼音写汉字、选择正确读音，还有给形近字换部首组词，填上适当的词语，补充成语等等，都是考查学生最基本的知识。
二、句子天地
句子天地主要考查学生对句子的理解和运用情况。
如仿照句子，考查了学生灵活运用句子。
又如连一连考查了学生掌握古诗诗句的能力。
按课文填空，主要考查学生对好词好句的积累。
三、阅读
主要考查学生对课文的理解能力、分析能力、概括能力和对知识的灵活运用，让学生阅读课文时懂得带着问题去阅读，带着问题去思考。
本次阅读从几个方面考查了学生的阅读能力，如数一数这篇短文有几段，在文段中找反义词，理解文段内容。
这一部分阅读题，需要学生在回答问题时认真阅读，并且动脑思考，根据自己的理解和感悟作答。
四、看图写话。
本次写话一要学生认真看图，理解图意，并根据图意编一个故事，并能组织文字有条理地写下来。
这次写话一是考查了学生的想象能力，又考查了学生语言组织能力，还要会灵活运用标点符号。
总之，本次试题大部分内容都是基础知识，只有少部分涉及到综合能力。
试卷题型多样，内容丰富。
二年级上期语文教材分析和学情分析
教材分析：
本教材体现了《语文课程标准》的理念和内容，体现了“整体推进、培养兴趣，学会学习、文化积累”的风格。
继续沿袭前两册的体例，仍然以主题单元的形式呈现。
通过“单元”提供的学习活动，激发教师和学生积极、主动、创造性地使用教材，促进学生语文素养的形成和发展。
以整合的方式安排了15个单元的教学内容。
每个主题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的发展和提高，提供了广阔的平台。
每个单元包括两篇课文和一个“语文天地”。
它们相互联系，构成一个有机的整体。
生字在当页文下列出，注音的字条是要求认识的字，要求会写田字格中的字，多音字仍用蓝色区分。
本册安排了两个“丁丁冬冬学识字”。
通过集中识字学习利用偏旁识字，学习用部首查字法查字典，大致了解汉字的演变过程。
还安排了一个开放单元“书的世界”。
这是一个开放的识字单元，要引导学生在丰富多彩的语文活动中，不仅了解更多有书的地方，了解书的内容，目录等，从而激发学生阅读的兴趣，培养阅读的能力。
本册设计了13个“语文天地”。
每个“语文天地”中都包括一个“金钥匙”栏目，并通过“金钥匙”一栏（包括“自检”）指导学生学习的方法、策略和培养良好的学习习惯，学会在生活中学语文。
如提示学生如何写留言条，如何记事，如何写日记等；
引导学生学习与人合作，学会与人交流；
教学生在生活中学会学习。
在每一个“语文天地”中都安排了一篇自读课文。
还有口语交际栏目，如为动物写评语，讨论交流岁月留下的痕迹等。
表演课本剧，班级玩具展览等语文综合实践活动栏目，要求学生在生活实践中用语文。
安排了看图讲故事等写话训练，如合作单元的《救小兔》，书的世界单元的《父与子》。
学情分析：
通过一年半的学习，大部分学生已经自觉地养成了学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，但是还有部分学生没有养成好的习惯，比如书写潦草，倾听习惯差，做题马虎等。
通过这学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。
随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
二年级语文双向细目表
测试内容
学习水平
试卷题号
测试范围
知识要点
能力目标
题型
取材
分值
难度
区分度
A
记
忆
B
理
解
C
应用
D
分
析
E
评
价
基础知识
68分
给带点的字选择正确的读音。
√
客观
课本
6
较易
记忆
读拼音，写词语。
8
识记
给下面的字换部首组成新字，再组词。
12
理解
比一比，组词
积累
填上恰当的词语。
4
中等
补充成语并造句。
连一连。
照样子写句子。
10
想一想，写一写
阅读
短文共几段
2
按短文内容填空
3
写比喻句
理解短文主旨
综合
十一
习作
20
看图写话
主观
课外
较难
升级会员 