二年级第2学期健康课教案Word文件下载.docx

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（1）学生分组讨论，然后全班发言

（2）教师小结并板书。

A保持正确的坐、立、行、卧姿势，随时注意纠正不良姿势。

B注意劳逸结合，双肩均衡受力。

C运动适量，强度适中。

6、学习课文：

（1）看图说话。

（2）读课文。

（3）理解P8：

4~6行的意思。

三、巩固练习：

1、投影：

各种不良姿势，让学生说出其危害，并做出正确姿势给大家看。

2、分组讨论：

自己在保护脊柱方面存在的问题，今后怎样改正？

老师巡视、指导，最后小结讨论情况。

3、全体一起练习正确的坐、立、行姿势。

4、复习第二册第二课儿歌。

四、总结全课：

按板书总结今天学习的内容。

（脊柱的功用、脊柱的正常弯曲、儿童的脊柱特点、不良姿势对脊柱发育的影响。

脊柱的保护）。

五、布置作业：

1、把课文读给家长听。

2、纠正自己不正确的姿势，养成良好坐、立、行、卧习惯，并请老师、同学、家长监督自己。

板书设计：

3、

课后分析：

第四课呼吸系统的构造与卫生

1、让学生简单认识呼吸系统的组成及其功用。

2、教育学生注意呼吸系统的卫生及其疾病的预防。

呼吸系统的组成与卫生。

教育学生自觉注意呼吸系统的卫生和不用嘴呼吸。

人体半身解剖模型、呼吸系统组成挂图或投影、卫生要求挂图。

一、检查复习：

1、脊柱异常弯曲对身体发育有什么危害？

2、怎样预防脊柱异常弯曲？

二、进行新课：

请学生用手捂住口鼻，体会有什么感觉。

4、呼吸系统的构造与卫生（板书课题）

1、呼吸系统的组成与功用：

（1）活动：

让学生做三次深呼吸，双手放在胸前，体会空气从哪里进入，经过什么地方，到什么地方。

（出示模型、板书）

鼻——进气的门户，挡土、加温、杀菌。

咽——通道、杀菌。

喉——通道、杀菌。

气管——通道、杀菌。

支气管——通道、杀菌。

肺——气体交换。

（在肺泡中进行）

（3）小结：

上呼吸道：

鼻、咽、喉。

呼吸系统

下呼吸道：

气管、支气管、肺。

2、呼吸过程：

（利用模型讲解）

（1）过程：

氧气

鼻咽喉气管支气管肺

二氧化碳

注：

空气在肺泡中进行气体交换。

（板书呼吸过程，吸与呼箭头可选用两种颜色区别开）

（2）次数：

正常成人16—20次/分钟，儿童次数要多一些。

（利用板书或投影）

呼吸过程与次数

3、卫生要求：

（1）讨论：

学生分组讨论后全班发言。

（出示卫生要求挂图）

根据学生发言，老师小结并讲解：

①保护鼻子，做到“四不”（本册第一课内容）

②吸进新鲜、干净的空气，经常开窗通风，不到人多的地方去，不到病人家去，不到严重污染的环境中去，不吸烟，多到户外活动。

③积极参加体育锻炼，提高肺活量，增强抗病能力。

④注意全面营养，合理膳食。

⑤感冒、鼻炎要早治，注意休息。

4、学习课文：

三、巩固练习：

1、利用模型，让学生说出呼吸系统的组成。

2、利用自身，让学生边说边指出呼吸系统各器官的位置及呼吸过程。

3、说一说课间为什么要开窗、洒水、户外活动。

4、小品：

《口鼻争呼吸》

四、总结全课：

按板书顺序总结呼吸系统的构造、呼吸过程、呼吸系统的卫生要求。

五、布置作业：

1、向家长讲述今天学习的内容。

2、把课文读给家长听。

3、注意纠正不良呼吸习惯，保护呼吸器官。

4、呼吸系统的构造与卫生

一、构造二、呼吸过程三、卫生要求

第五课认识腮腺炎、水痘

1、使学生对腮腺炎、水痘这两种呼吸道传染病有一个简单的认识。

2、使学生知道得了这两种病要注意隔离治疗和休息。

腮腺炎、水痘是呼吸道传染病，应隔离治疗和休息。

患腮腺炎、水痘为什么要隔离治疗和休息。

讨论、讲解、游戏。

两种病症状等的投影、第三册第十一课的儿歌。

1、呼吸系统由哪些器官组成？

2、怎样保护我们的呼吸系统？

如不注意呼吸系统的卫生，还可以的呼吸道传染病。

5、认识腮腺炎、水痘（板书课题）

1、讨论：

说说自己得整两种病的体会、治疗情况等。

2、讲解：

（投影或板书或事先画好大表）

病名

腮腺炎

水痘

症状

一腮或两腮肿疼，不能嚼东西、张嘴困难。

红疹水痘

潜伏期

2—3周，初起上感症状

隔离期

2周左右，肿痛消失。

10天左右脱痂

注意事项

休息、漱口、软食或半流食。

休息、饮水、换衣、不抓。

合并症

睾丸炎、卵巢炎、脑膜炎、心肌炎、关节炎等

继发带状疱疹

传播途径

空气、飞沫、呼吸道

空气、飞沫、呼吸道接触

预防措施

1、早发现、早报告、早隔离、早治疗。

2、开窗换气。

3、湿法扫地。

4、不到病人家和人多的地方去。

5、加强体育锻炼，增强体质。

6、教室、书本、课桌用紫外线灯消毒。

7、注射免疫球蛋白。

（注：

传染很快，必须隔离。

得腮腺炎同学使用的物品也可用太阳晒））

3、读儿歌：

（出示第三册第十一课儿歌）

（2）齐读课文。

1、腮腺炎、受都是什么传染病/怎样传染？

2、得了腮腺炎、水痘应该怎么办？

3、怎样预防腮腺炎、水痘？

4、到病人家送作业对吗？

为什么？

5、得了腮腺炎、水痘，还在外边玩对吗？

6、说说自己：

①得过这两种病吗？

②得了病后注意休息了吗？

③你在预防呼吸道传染病方面做得怎么样？

今后怎么办？

按大表内容总结。

2、把腮腺炎、水痘的症状、传播途径、预防措施等知识讲给家长听。

3、下节课每人带一把指甲刀。

5、认识腮腺炎、水痘

第六课保护指甲有学问

1、使学生了解指甲的作用，学会修剪指甲。

2、使学生知道怎样保护指甲。

指甲的作用及修剪。

指甲能反映人体的某些疾病。

指甲刀。

1、腮腺炎、水痘是哪种传染病？

2、怎样预防呼吸道传染病？

教师检查指甲，然后小结。

6、保护指甲有学问（板书课题）

1、指甲的作用：

（1）学生讨论，全班发言。

（2）教师小结：

（板书指甲作用的要点）

①保护指（趾）末端神经和软组织。

②有利于抓住、攀缘、行走。

③增加手、脚的美观。

④颜色、质地、形状的变化能放映人体的某些疾病。

（贫血、肠道寄生虫、营养不良等。

）

2、指甲的修剪：

A指甲过长有什么危害？

B指甲剪的过短有什么危害？

（2）小结：

健康人的指（趾）甲每天生长0.1毫米，夏天比冬天长得快，年龄越小长得越快。

指（趾）甲过长易存赃物、细菌、虫卵等，并易折断损伤。

指（趾）甲过短易损伤指（趾）末端的神经和软组织。

（3）修剪：

（板书修剪的要点）

A每周剪一次。

B不要剪太短，呈弧形。

C剪后将指（趾）甲边挫光滑，甲缝刷洗干净。

（4）活动：

A学生修剪左手指甲。

B老师巡视、指导、检查。

C老师小结修剪情况。

3、指甲的保护：

（板书指甲保护的要点）

（1）每周按要求修剪一次指（趾）甲。

（2）预防指（趾）甲病。

A灰指（趾）甲。

B甲沟炎（不撕倒刺）。

（3）防止外伤性脱落、劈裂、折断。

（3）背诵：

P14第一节，P15注意部分。

（1）用牙咬指甲为什么不对？

（2）指甲劈了怎样办？

（3）指甲边长了倒刺怎么办？

2、活动：

同学相互（同桌）检查指甲剪得是否符合要求，观察指甲判断是否健康。

根据板书总结指甲的作用、修剪和保护。

2、会背P14第一节，P15注意部分。

3、每周坚持按要求修剪一次指（趾）甲。

4、改掉咬指甲，撕倒刺的坏习惯。

5、下节课带一张你最喜欢的旅游照片。

6、保护指甲有学问

一、指甲的作用二、指甲的修剪三、指甲的保护

1、保护1、每周1、按时

2、有利2、不要2、防病

3、美观3、挫、刷3、外伤

4、反映

①

②

③

第七课愉快的郊游

1、使学生知道郊游是一种有益于身心健康的活动。

2、号召学生积极参加郊游活动。

郊游是有益于身心健康的活动。

郊游与身心健康的关系。

讨论、讲解。

景物挂图（投影）、学生带旅游照片、《春天在哪里》录音带。

指甲有什么作用？

应该怎样保护指甲？

你做得怎样？

（一）导入新课：

现在是什么季节？

学校要组织同学们进行什么活动？

7、愉快的郊游（板书课题）

（二）讲授新课：

1、指导学生默读课文：

（1）找出自己不懂的地方，教师答疑。

踏青——春天到郊外游玩。

名胜——有著名古迹和风景区的地方。

心旷神怡——心境开阔，心情愉快。

（2）从课文中找出郊游的时间、地点、活动和好处。

（3）教师小结，讲解。

时间：

春天。

地点：

山林野外、清泉河边、森林草原（景色优美、空气清新的地方）。

活动：

爬山、踏青、采集标本、游览名胜古迹。

好处：

心旷神怡、开阔眼界、增长知识、锻炼意志、强健身体。

（4）齐读课文。

（齐读后合上书）

2、郊游的好处：

（1）引导学生介绍自己郊游活动的照片，说说自己的感受、收获和体会。

①你到过什么地方旅游？

看到过什么？

知道了什么？

有什么感受？

②当你在郊外旅游时，觉得哪些地方比城市里好？

③你旅游时的心情怎样？

身体感觉怎样？

④你旅游后吃饭、睡觉有什么变化？

（2）教师小结、讲解：

（板书这四个词）

心旷神怡——欣赏美丽的自然风光，呼吸新鲜的空气，精神放松，忘记烦恼，心情愉快。

开阔眼界——看到、学到许多课本里没有的知识。

锻炼意志——克服娇气和困难、培养吃苦耐劳的毅力、顽强的意志和勇敢精神。

强身健体——食欲增加，睡眠好，提高身体各器官的饿功能、抗病能力；

身体长的快，体魄健壮。

3、郊游的卫生要求：

（1）加强纪律性：

注意安全，不出伤害事故。

（2）准备常用药：

祛暑——十滴水、仁丹。

防晕车（船）——乘晕宁、姜。

防外伤（虫咬）——创可贴、清凉油、虫咬水。

防肠炎——黄连素、泻痢灵、蒜、醋。

（3）注意饮水卫生。

1、读课文。

2、出示（投影）北京名胜古迹、风景区、郊区挂图，让学生说感受。

3、让学生一起听、唱《春天在哪里》。

4、学生分组互看照片，谈自己的感受。

按板书内容。

1、读、背课文。

2、向家长介绍郊游的好处和卫生要求。

3、星期日请家长带你去郊游。

4、每位同学向父母打听一件在培养自己过程中最困难、最着急的一件事。

7、愉快的郊游

心旷神怡增长知识

锻炼意志强健身体

第八课伟伟过生日

1、教育学生懂得自己的成长离不开父母的关心、爱护。

2、激发学生爱自己的父母，从小报答父母对自己的爱。

1、自己的成长离不开父母的关心、爱护。

2、爱自己的父母。

报答父母对自己的爱。

讲授法、讨论法、观察法。

师：

找一套孩子成长的照片。

生：

自己成长的照片。

磁带：

“世上只有妈妈好”

（课前：

1、每位同学向父母打听一件培养自己过程中最困难最着急或最难忘的事。

2、问父母的生日）

父母最近带你去郊游了吗？

1、你今年几岁了？

2、什么是生日？

3、你怎样过生日？

4、出示课题：

8、伟伟过生日（板书课题）

1、伟伟过生日：

（描述）

今天是伟伟的生日，一家人非常高兴。

大家在热烈地祝他生日快乐，在蜡烛前闭眼许了一个愿。

他许了一个什么愿？

（感谢父母的养育之恩。

使自己又长了一岁，从今以后更爱父母。

2、伟伟过生日为什么要感谢父母家人？

（1）母亲九月怀胎，孩子的生日，母亲的难日。

（2）自己每增加一岁，父母家人多辛苦了一年。

（边讲边出示孩子成长照片）

婴儿：

喂养。

幼儿：

养育（学站、走、学说话等）。

（3）说说父母在养育自己的几年中的辛苦。

3、我们应该怎样报答父母的养育之恩？

（1）心里：

爱父母，爱家长，懂事、听话。

（2）口头：

关心父母，体贴父母。

（3）行动：

努力学习，家务劳动，照顾父母。

（3）讨论：

①伟伟的内心为什么充满了温暖和喜悦。

②你想怎样报答父母、家人对你的爱？

③谁的生日是今天？

本周、本月？

（大家一起为他们祝贺生日）（齐唱《祝你生日快乐》歌。

1、我的生日是哪一天？

2、我的生日是怎样度过的？

3、父母、家人，在养育我们的这几年中最困难、最难忘的是什么？

4、把自己成长的照片给小组同学看。

5、今后我要怎样报答父母、家人对我的养育之恩？

1、什么是生日？

2、过生日说明什么？

（爱、希望）

3、过生日要感谢父母、家人的养育之恩并从现在做起。

4、齐唱《世上只有妈妈好》歌。

1、把课文内容告诉家人。

2、当面感谢父母、家人对自己的养育之恩。

3、请家长监督自己今后的表现。

4、做个醋泡蛋。

8、伟伟过生日

心里：

口头：

行动：

学习努力

爱父母关心体贴家务劳动

照顾父母

第九课龋齿的形成和预防

1、使学生了解龋齿的成因、危害及预防方法。

2、教育学生从小注意口腔卫生，养成良好的卫生习惯，预防龋齿。

1、了解龋齿的形成原因、危害。

2、掌握龋齿的预防方法。

决心按预防方法去做。

讲授、演示、讨论。

幻灯、挂图、牙签、醋泡蛋、小镜子。

1、为什么要爱你父母、家人？

你做到了哪些？

2、应该怎样报答你父母的养育之恩？

1、你牙痛过吗？

请举手。

2、你治过牙吗？

3、出示课题：

9、龋齿的形成和预防。

（板书课题）

1、什么是龋齿？

（1）常见的牙病。

（2）牙体受损，出现龋洞，甚至丧失咀嚼能力，被迫拔掉。

（出示“龋齿受损”幻灯或挂图。

2、龋齿形成原因：

（出示“龋齿形成原因”幻灯或挂图。

（1）牙齿缺乏营养：

发育不良，牙釉质层薄。

（2）口腔不清洁：

食物残渣在细菌的作用下形成牙菌斑，不能及时清除。

①用醋泡蛋说明此理。

（出示醋泡蛋。

②用牙签刮牙内侧面。

（3）牙体受损：

外因引起，牙釉质被破坏。

3、龋齿有什么危害？

（1）影响甚至丧失咀嚼能力。

（影响消化吸收）

（2）剧烈疼痛，影响学习、生活、休息。

（3）病灶：

易引起心脏、肾脏、关节、视觉的疾病。

（4）牙列不齐。

4、龋齿怎样预防？

（从形成原因中找预防方法。

）（预防方法可以出示挂图或幻灯。

（1）早晚刷牙，饭后漱口（三、三制）。

三、三制：

1、一天刷三次。

2、饭后三分钟刷。

3、每次刷3分钟。

（2）睡前不吃东西。

（3）不用牙咬硬东西。

（4）不挑食，不偏食。

（5）加强体育锻炼，多做户外活动。

（6）定期查牙、治牙。

（三）学习课文：

1、齐读课文。

2、看图说话。

（1）龋齿怎样形成的？

（2）龋齿有什么危害？

（3）应该怎样预防龋齿？

（结合自己存在的问题。

2、观察：

（1）互相检查对方（同位子或前后两人）是否有龋齿。

（2）自己检查自己有几颗龋齿。

（用小镜子）

（根据板书总结。

1、什么是龋齿。

2、龋齿的形成。

3、龋齿的危害。

4、龋齿的预防方法。

1、把课文内容讲给家长听。

（龋齿的形成、危害、预防）

2、和家人一起按预防方法去做，相互监督。

9、龋齿的形成和预防

形成危害预防

食物残渣细菌1、影响1、早晚——饭后——

2、疼痛①2、睡前——

龋齿3、病灶②3、不咬——

③①

牙齿④4、不

4、牙列②

5、户外

6、检查

第十课中暑的预防和急救

1、使学生了解中暑的原因、症状。

2、使学生学会抢救中暑病人，掌握预防方法，自己不中暑。

中暑的预防和急救方法。

遇到中暑病人如何抢救。

讲解、讨论、练习。

毛巾、十滴水、清凉油、仁丹、扇子等。

1、龋齿是怎样形成的？

2、龋齿有什么危害？

3、怎样预防龋齿？

1、谁中暑过？

或1、为什么要放暑假？

2、有什么感觉？

或2、“暑”是什么意思？

10、中暑的预防与急救

1、解释：

中：

受到、遭受、患上。

中暑：

由于长时间受到烈日的照射或室内高温不通风引起的疾病。

例如：

（1）夏天中午11：

30~3：

30之间烈日高照。

（2）炼钢的高炉旁。

烈日下

小结：

人为什么会中暑体内热量不能及时散发。

高温中

2、中暑后的症状：

（1）全身无力。

（2）头昏眼花、头痛、耳鸣。

（3）甚至晕倒、昏睡、痉挛、血压下降。

3、怎样抢救中暑病人？

（1）拾到阴凉通风处。

喝冷饮（淡盐水、绿豆汤等）。

（2）降温扇子扇、擦汗。

服药（仁丹、十滴水、清凉油、风油精等）。

（3）重者送医院：

急救后仍无好转者，及时送往医院。

4、怎样预防中暑？

（1）尽量错开正午时间外出。

（可加讲“午睡的重要”）

（2）暑天外出一定备好防暑行装。

如：

草帽、水壶、扇子、毛巾、旱伞、防暑药物等。

（3）夏天活动时注意乘凉、休息。

（1）人为什么会中暑？

（2）中暑有什么症状？

（3）怎样抢救中暑病人？

（4）怎样预防中暑？

2、练习：

抢救中暑病人。

人物：

中暑者1人，过路者4~5人。

道具：

毛巾、药物、扇子等。

表演：

一人在烈日下干活，突然中暑昏倒。

过路人急忙想办法抢救。

评判：

（1）谁抢救的方法正确？

（2）谁抢救的方法不正确？

应该怎样做？

1、中暑原因。

2、中暑症状。

3、如何抢救。

4、怎样预防。

2、自己要预防中暑。

3、见到有人中暑要主动、积极参加抢救。

10、中暑的预防和抢救

原因：

症状：

急救：

预防：

烈日下全身无力1、抬1、错开

高温中头昏眼花2、降2、备好

甚至晕倒3、送3、休息

第十一课预防狂犬病

1、使学生了解狂犬病的病因及症状。

2、使学生掌握怎样预防狂犬病。

狂犬病的原因、预防方法。

掌握狂犬病的预防方法。

讲授、讨论、讲故事。

1、怎样抢救中暑病人？

2、怎样预防中暑？

1、谁家养过狗/谁家还在养狗？

2、谁被狗咬过？

被咬后怎样处理的？

预防狂犬病（板书课题）

1、狂犬病的症状：

讲故事：

小刚得了狂犬病住进医院内一间黑得不见光的病房里。

（1）症状：

①怕光。

②怕水。

③全身抽搐。

④烦躁不安。

⑤哭笑无常。

（2）病程：

伤口痛痒体温上升怕各种刺激痉挛（咽肌）肌肉松弛肢体瘫痪神志昏迷呼吸麻痹、心力衰竭死亡。

2、狂犬病的病因：

（1）被狗、猫咬伤、抓伤，没有及时处理。

（2）与狗、猫接吻。

（3）狗舔小儿肛门。

3、预防方法：

（1）不羊不逗猫、狗。

（2）家犬登记、注射疫苗。

（3）捕杀疯狗，击毙后焚烧或深埋。

（4）凡被野生动物、病犬或可疑患病动物咬伤时要及时处理：

①用肥皂水或清水反复冲洗，至少20分钟，然后在涂抹碘酒。

②到防疫站注射狂犬