山东省德州市陵城区届九年级语文第二次练兵考试试题Word下载.docx
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(1)八百里分麾下炙
(2)野渡无人舟自横
(3)萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
(4)示例:
报君黄金台上意,提携玉龙为君死
6.名著(8分)
(1)(2分)徐庶诸葛亮②(2分)ACEF
(2)(2分)讽刺吴敬梓
(3)朱赫来冬妮娅
二、阅读(52分)
(一)渔家傲﹒东昌道中(9分)
7.词牌名题目中调(3分)
8.“愁似织”化虚为实(化无形为有形),把看不见摸不着的愁绪写得可见可感,(1分)形象生动地表现了愁绪的繁密与绵长。
(1分)
9.①通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁,(2分)②寓情于景,通过秋风萧瑟,荻花遍开的苍凉景象,抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
(2分)
(二)记承天诗夜游苏轼(6分)
10.(3分)C(A项中“然”分别是“……的样子”“这样”;
B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”;
D项中“于”分别是“在”“比”;
C项中“遂”是“于是,就”,意思相同)
11.(3分)比喻精当,情景交融。
“庭下如积水空明,水中藻荇交横”“但少闲人如吾两人者耳”。
表达了作者旷达乐观的情怀。
语言凝练含蓄,饶有余味。
(三)(9分)
12.C(3分)
13.参考译文:
诸葛亮经常担忧军粮供应不上,使自己的的大志不能实现,因此分兵屯田,为长期驻兵打下基础,(3分)
14从“政事无巨细,咸决于亮”(或“因结和亲,遂与为盟”)及“率众南征,其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略;
从“夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明”(“庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”、“报先帝而忠陛下之职分”)可见诸葛亮忠君爱国(3分)
(四)匾额(8分)
15.为什么说匾额是“门楣上家国,梁柱间文脉”?
(4分)
(1)很多时候不是一个简单的字号,它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。
(2)多凝聚中华人文要义,浓缩圣贤学养精髓,承载书写者的信仰、名节、担当,体现出浓浓的家国情怀。
16.通读全文,概括出匾额有哪些作用。
表彰激励,自勉自警,自我鞭策、明志,装饰美化、艺术价值等用途。
(找关键词)
(五)乡关何处(节选)(20分)
17.一是经济拮据,小孩子“不小心”打碎一个粗瓷碗便会遭到“父母的疯狂的追打”,而且破碗还得补好了再使用;
二是粮食匮乏,尽管盛产稻米,但村民只能“偶尔”吃到“白米饭”。
18.理解下列句子中加点部分的含意。
白米饭与霉干菜色泽都是不耀眼的素色,给人“沉着”之感,但是黑白的对比又是如此“强烈”;
上好的白米饭相配的却是霉干菜,反差也很“强烈”,暗示了生活的贫穷。
19.一是突出故乡杨梅虽多,却没有经济效益,反成为负担,照应了前文的贫困;
二是以此自然而然地联想到摘食杨梅的孩子们,为下文叙写在湖中发现瓷片和陶片等内容做铺垫。
20.作者运用联想、想象(虚拟)、比照(对比)和比喻等手法,生动形象地表现了故乡曾经的很成器和它的碎得如此透彻,不留痕迹,同时品味故乡霉干菜的历史风味和岁月沉香,也暗示了故乡的历史文化不可复原的神秘性。
评分标准:
共4分。
手法2分,答出联想、想象(虚拟)比喻比照(对比)中任意一种给1分,答出两种给2分;
表达上的作用和效果2分,意思相近即可。
21.①这些碎片釉面锃亮,厚薄匀整,弧度精巧,比在家打碎的粗瓷饭碗好许多倍,像似钟鸣鼎食的豪富之家的器皿。
②这些碎片有些不可思议,这儿没有任何房宅的遗迹,周围也没有一条像样的路,不像是住过豪富之家的地方。
③孩子们一时找不到回答和解释。
④暗示了故乡也许是一个曾经很成器的地方,但不知碎于何时。
三、应用(10分)
三.22.1.第1句改“制”为“治”;
2.第2句删去“不”;
3.第3句书名号改为引号;
4.第3句在句末加“教育活动”;
5.第5句在日期后加具体的开会地点(如“学校会议室”,“学校阶梯教室”,学校报告厅等);
6.第6句责无旁贷不恰当;
7.第8句改“要求”为“请”。
23.以嫦娥奔月为元素设计,表现了中秋节赏月、望嫦娥的民间活动,寓意是中秋节月圆人团圆;
融合龙舟竞渡、图章(答出其一即可)等中国元素,体现端午节的特点,寓意是生活充满希望,蒸蒸日上。
用一个双“9”的图案和菊花形象,表现九九重阳节的特点。
寓意是幸福圆满的美好生活。
(主题图案说明和寓意各1分)示例:
中秋节——事业像月亮一样圆,生活像月饼一样甜。
值此中秋佳节之际,祝爸爸妈妈节日快乐,万事如意!
(要有称呼、有修辞手法,1分,设计的话语要符合节日特点,1分。
)示例:
但愿人长久,千里共婵娟。
轻汗微微透碧婉,明朝端午浴芳兰。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
四、作文(60分)
按照上次作文标准即可