小班想长大美术教案Word文档格式.docx

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稳）3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。

（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。

）4．妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，继续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。

）d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：

红眼睛，长耳朵，短尾巴。

。

（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？

（欢呼）3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。

大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。

（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。

等妈妈来了才可以走。

）三．游戏。

1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3．再次游戏。

“孩子们。

你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。

可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？

我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。

然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

艺术教案：

魔镜活动准备：

知识经验准备：

1、对“大”和“小”有一定的了解：

如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备：

1、“魔镜”一面，户外活动的场地；

（看天气定）2、不同性质的音乐磁带若干；

3、道具：

胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

设计意图一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语：

“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！

”引导幼儿用肢体动作表现变小。

3、一起学说魔语：

“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！

”引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏1、念念魔语：

“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！

”，穿越时光隧道——变成大人2、幼儿用小道具进行简单装扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。

引导幼儿说说：

你长大，你会做什么事情？

你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成

人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！

设计意图：

随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高，自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。

感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。

我想通过小班艺术表现活动《魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标：

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

美术活动：

变脸准备：

物质准备：

裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

经验准备：

幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

一、导入活动。

激发幼儿参与活动的积极性。

师：

今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？

老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？

幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。

幼儿讨论，教师总结。

二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观察。

画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？

（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？

幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。

）三、幼儿操作，教师巡回指导。

我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？

你想怎么变脸？

幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

2、互相欣赏，结束活动。

目标：

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集体面前愿意大胆讲述。

[小班教案设计8（共1篇）]篇一：

幼儿园小班数学教案8

——变魔术（“1”和“许多”）

p2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个桓鲂∨笥选！

br

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。

（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。

）

1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：

请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。

老师问：

刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走

幼儿园小班数学教案

——活动设计好玩的轮子[新年庆祝活动]

1、创设玩具城情境，

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？

你喜欢玩什么玩具？

（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿

——计数活动——动物瓶

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

学具：

空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。

1-5的水果卡片若干。

教具：

1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

2、师：

火车开到了动物瓶城。

（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？

5只小白兔可以用数字几来表示？

（幼儿答数，教师操作）。

小结：

5只小白兔可以用数字5来表示。

2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。

幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

小结：

比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小朋友为

自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与

动物瓶上的小动物一样多。

幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

比5少的数有4、3、2、1。

4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住

——铺路——小班数学活动设计及评析

目的：

1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

准备：

1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2.兔子头饰1个。

请1名大班幼儿学会情境表演。

3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

过程：

一、观看情境表演

1.这是小兔的家。

你们瞧，小兔出来了。

2.天气真好，小兔想到外边去玩。

刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔为什么会摔倒呢？

（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？

（长方形、圆形?

二、复习图形

1.瞧，这里也有一些图形。

你们看，这是什么形？

（长方形）长方形是什么样子的？

2.正方形是什么样的？

正方形和长方形什么地方不一样？

3.三角形有几条边、几个角？

4.圆形有没有角？

5.这是什么形？

（半圆形）

6.你们看，这里有两个一样大的正方形。

我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。

不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？

（长方形）这个长方形是怎么变出来的？

（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

7.用同样方法把两

个一样大的半圆形变成圆形。

三、铺路

1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？

（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里?

直到把坑全部填平（边讲解边演示）。

3.幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。

引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。

（分别用正方形和半圆形拼合而成）

四、游戏

——数学活动:

幼儿园的周围

p（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。

幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。

集体交流自己的证明。

——数学教案-小班《比较轻重》

游戏目标：

1．引导幼儿步入神奇的数学领域。

2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

3．幼儿能够正确比较物体的轻重。

游戏准备：

图片两幅；

小筐子一个；

铁球、皮球、棉团各一个；

绒毛玩具小猫、小ji、小老鼠、狮子各两个。

场地画有迷宫图。

玩法指导：

首先请幼儿画一画，把

小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

【篇二：

小班心理健康教案20篇】

小班心理健康活动：

《我想长大》

1.了解人是慢慢长大的，不能着急。

2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

1.收集幼儿不同时期的照片。

2.故事ppt3.故事挂图

一、导入：

教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。

我们互相问声好吧！

小朋友们好！

老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出：

出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师：

今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。

你们想认识他们吗？

（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！

1.出示挂图第一张师：

小朋友看看，三个好朋友是谁呀？

（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：

小眼睛可真亮呀！

我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大?

（连接下一环节）三、重点：

听故事，懂道理。

1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：

这三个小家伙啊

是天天盼着自己能快点长大，它们想：

要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了许多办法来。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿?

.可是，还够不到大河马的膝盖呀！

2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：

咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？

3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：

小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！

.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。

4.教师提问，帮助理解师：

看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？

（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？

（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

它们真的一下子就长大了吗？

（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：

宝宝们是一下子就长那么大的吗？

四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？

教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

现在的你们长大了吗？

想长得更大吗？

你有什么好办法让自己长大呢？

长大了你想干点什么？

五、活动结束：

开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

哎！

要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了许多办法。

小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。

他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！

他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。

耶，这下长大了吧！

可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。

不过，他们还是盼着快快长大。

我好害怕

1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。

2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。

1、绘本《我好害怕》。

2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。

3、打针情景。

一、绘本植入，引出害怕心理。

——你们看，谁来了?

（小熊）

——小熊今天怎么了?

小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。

到底怎么了?

（不高兴、生气、害怕）

——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!

小熊真害怕!

二、经验迁移，说出自己的害怕。

1、根据记录图，讨论自己的害怕。

——那你有害怕的时候吗?

（有）

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。

请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友

说一说。

（老师巡回倾听）

2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

——你害怕的是什么?

（大灰狼）

——为什么会害怕?

（因为大灰狼会咬我们）

——害怕的时候你心里是什么感觉?

（不舒服）

——我们来做做害怕时的样子。

——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;

还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

3、经验归类梳理。

——还有谁也害怕这种厉害的动物?

（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：

原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

（教师边说边出示展板）

（刀）

——为什么?

（因为它会把人割伤的）

原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。

（老师边说边揭示第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西?

（因为插头有电要电死人的;

剪刀碰到别人也会受伤的）

（打雷）

（很响，很吓人）

——还有谁也害怕这种很响的声音?

（我怕气球爆炸、风声）

【篇三：

幼儿园小班语言教案：

长大的秘密】

幼儿园小班语言教案：

长大的秘密设计思路

幼儿年龄特点分析

孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。

但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会“恍然大悟”，原来“成长”也是一件很有趣、奇妙的事情。

《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇趣、美好。

另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。

教材分析

本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》ppt和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴趣，知道成长的奇妙与快乐。

说目标

结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

整个活动中，我让幼儿通过理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

活动

中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的适合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

说过程：

这是一节语言课程，我使用了多媒体ppt播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作

4.活动延伸

首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

小熊为什么会被澡盆卡住？

原来小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

而后，在经过分段讲述故事，并总结分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。

最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。

活动准备：

1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）

2、多媒体课件：

《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

3、操作纸和贴纸

活动流程：

音乐导入——理解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际

一、音乐导入

1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！

大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!

2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。

二、理解故事

1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？

2、教师播放多媒体课件：

《被澡盆卡住的熊》。

a：

小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

b：

c：

是谁救了小熊？

d：

小河马想了几个办法帮助小熊？

哪个办法救出了小熊？

f：

以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

3、小结：

现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。

三、幼儿操作

1、教师出示操作图。

除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。

小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？

（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

3、操作要求：

有这么多东西都不适合小熊了。

在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。

你们愿意帮我吗？

4、幼儿操作，教师指导。

5、分享交流

你找到了哪些不适合小熊的东西？

四、联系实际

1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？

原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。

2、那么你们想不想长大呢？

有什么办法可以让我们长的更加快

呢？

（出示图片）

3、总结：

宝宝们真棒，想了这么多办法。

相信你们一定可以健康成长。