Astronomy教案Word下载.docx
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prehending部分通过四个选择填空题检测学生对本文核心问题的理解：
地球上生命的起源和延续需要哪些条件?
随后通过排序的方式帮助学生弄清本文的行文线索，也就是地球上生命的起源和发展历程。
最后提出两个问题，考查学生的深层理解和推断能力。
5.LearningaboutLanguage部分首先通过英文解释帮助理解课文中的生词，然后，通过短文填空、词语分类等形式将这些词语用于一个相关的情境中。
语法部分也是采用先发现后应用的学习方法。
先通过到课文中找句子，让学生认识主语从句，然后，设置一个用手机发短信息的情境，让学生进行简单句与主语从句之间的转换练习。
最后设置情境来复习第三单元出现的表语从句。
6.UsingLanguage部分综合训练听说读写的能力。
听力部分的内容介绍三位科学巨匠，不仅通过听力填表的形式训练学生捕捉细节的能力，还通过四选一的形式帮助学生找主题思想。
在解释对与错的过程中，教师可以适当地介绍一下概括主题的方法。
阅读部分是一个科幻小故事，通过“我”和“我的朋友”乘宇宙飞船登月球的经历，介绍了重量、失重和地球引力等科学道理。
说和写部分以Visitingthemoon为话题，要求学生讨论登月球需要携带的物品和在月球上可能遇到的困难，并要求学生找出克服这些困难的方法。
教师可以根据课本上的提示，向学生介绍“先分述后总结”的写作方法。
提出问题的解决方案时，要求学生选用适当的“指示”用语。
教材重组1.将warmingUp，Pre-reading，Reading与comprehending整合在一起上一节“阅读课”。
2.将LearningaboutLanguage和workbook的usingwordsandexpressions及usingstructures整合在一起上一节“语言学习课”。
3.将UsingLanguage设计为一节包括听说读写在内的“综合技能课
（一）”。
4.将workbook的READINGANDLISTENING和TALkING结合在一起上一节“听说课”。
5.将workbook的LISTENINGTASk，READINGANDwRITINGTASk和SPEAkINGTASk设计为一节“综合技能课
（二）”。
课时分配1stPeriod
Reading2ndPeriod
Languagestudy3rdPeriod
Integratingskills4thPeriod
ListeningandSpeaking5thPeriod
IntegratingskillsPart1:
TeachingDesignPeriod1:
AsamplelessonplanforreadingAimsTodevelopthestudents’readingabilityTolearnsomethingaboutastronomyProceduresI.warmingupbylearningvocabularyGoodmorning,class!
Today,waregoingtotakeUnit4Astronomy:
thescienceofthestars.Beforewereadthetext,let’sturntopage99andgetfamiliarizedwiththevocabularyfirst.Payattentiontothemakingoftheword.Studytheprefixes,rootsandsuffixesinthewords.AstronautyangLiweiII.Pre-reading1.LookingandsayingHaveyoueverwonderedhowtheuniversebegan?
wellI'
msureyoumayhavemanyanswerstothisquestion,butIhaveonethatperhaps,youmaynothaveheardofyet.Iwillbegivingyoumytheoryonthissubject.Nowlookatthescreenandlistentometellingyousomethingexciting.科学家透露：
宇宙可能有两个我们的宇宙和一个"
隐藏的"
宇宙共同"
镶嵌"
在"
五维空间"
中。
在我们的宇宙早期，这两个宇宙发生了一次相撞事故，相撞产生的能量生成了我们宇宙中的物质和能量。
2.TalkingandsharingDoyouknowhowtheuniversebegan?
Inthe1920sincalifornia,astronomerEdwinHubbleobserveddistantgalaxiesusinganextremelypowerfultelescope.Hemadetwomind-bogglingdiscoveries.First,Hubblefiguredoutthatthemilkywayisn’ttheonlygalaxy.Herealizedthatfaint,cloud-likeobjectsinthenightskyareactuallyothergalaxiesfar,faraway.Themilkywayisjustoneofbillionsofgalaxies.Second,Hubblediscoveredthatthegalaxiesareconstantlymovingawayfromeachother.Inotherwords,theuniverseisexpanding.Thebiggestthingthatweknowaboutisgettingbiggerallthetime.Afewyearslater,BelgianastronomerGeorgesLema&
icirc;
treusedHubble‘samazingdiscoveriestosuggestananswertoabigastronomyquestion:
“Howdidtheuniversebegin?
”III.Reading1.ListeningandreadingaloudNowpleaselistentotherecordingandthenreadthetextaloud.Payattentiontohowthenativespeakerisreadingalongandwherethepausesarewithineachsentence.Iwillplaythetapetwiceandyoushallreadaloudtwice,too.2.
ReadingandunderliningNextyouaretoreadandunderlinealltheusefulexpressionsorcollocationsinthepassage.copythemintoyournotebookafterclassashomework.collocationsfromHowLIFEBEGANoNTHEEARTHacloudofenergeticdust具有能量的尘埃,combineinto…合成……,movearoundthesun环绕太阳运转,becomeviolent变得激烈,thesolidsurface固体表面,explodeloudly猛烈爆炸,intime及时，最终,producethewatervapor产生水蒸汽,maketheearth’satmosphere构成了地球的大气层,cooldown冷却,onthesurface在表面,bedifferentfrom…与……不同,goroundthesun环绕太阳运转,disappearfrom…从……消失,stayon…存留在……,showone’squality显现某人的特性,dissolveharmfulgases分解，溶解有害气体,becomepartof…变成……的一部分,developlife发展生命,growinthewater在水里生长,fill…with…用……来填充……，充满了……,encouragethedevelopmentof…鼓励……的发展,millionsofyearslater几万年以后,liveonland在陆地上生活,liveinthesea在海里生存,growintoforests长成森林,produceyoung生出幼仔,layeggs下蛋,animalswithhandsandfeet长着手脚的动物,spreadallovertheearth遍布全世界,developnewmethods发展了新的方法,growfood种植,movearound迁徙,goby过去，推移,takecareof…在意……，照看好……,put…into…把……带入，放入……,prevent…from…防止……做……,escapefrom…into…从……逃离到……,becomehot变热,dependon….依靠，依赖，取决与……,solveaproblem解决一个问题3.ReadingandunderstandingdifficultsentencesSkimthetextandidentifythedifficultsentencesofeachparagraph.youmayputyourhandupifyouhaveanyquestions.4.ReadingandtransferringinformationReadthetextagaintocompletethetablebelow,HowLIFEBEGANoNTHEEARTHwhatwastheearthlikeafterthe“BigBang”?
whywastheearthdifferent?
Howwaslifedevelopedonearth?
whatdidsmallcleveranimalsdo?
5.
ReadingandtranslatingAsyouhavereadthetexttimes,youcansurelyputitintochinese.wangHongqin,willyoubethefirsttohaveatry,ofputtingthefirstparagraphintochinese.IV.closingdownclosingdownbydoingexercisesToendthelessonyouaretodothecomprehendingexercises2and3onpages26and27.closingdownbyhavingadiscussion—HowDidtheUniverseBegin?
Thereareonlythreepossibleanswerstothisquestion.1．Itwascreatedbysomethinglargerthanitselfsincethefirstlawofthermodynamicssaysthatenergycannotbecreated,onlychanged.Theuniversehadtobecreatedbysomethingoutsideitself,becauseofthesamelaw.wealsoknowthatmancouldnothavecreatedit.2．Itwasbegunbychance;
or3．Theanswerisnotsure.Shownthisway,thequestionis:
Additionalmaterialscompletethesummaryofthestorywithonewordineachblank.HowLIFEBEGANoNTHEEARTHAfterthe“BigBang”camea
ofenergeticdust,theearth.Dustcombinedintoaball,moving
2
thesun.Theearthbecameviolent.Thenit
3
loudly.Intime,thewatervaporwasproduced,makingtheearth’satmosphere
4
down.waterthenappearedonthe
5
.Theearthwastobedifferentfromotherplanetsgoingroundthe
6
.waterdisappearedfromotherplanets.Butitstayedon
7
.Smallplantsbegandeveloping
8
thewater.yearslatergreenplantscameinto
9
.Theairthenwas
0
withoxygen.millionsofyearslater,small
1
animalswerefoundtobelivingonthe
,inthesea.Theyspreadallovertheearth,moving
theearth,puttingtoomuchcarbondioxideintotheatmospherewhich
heatfromescapingfromearthintospace.Intheendtheearthmaybecometoohottolive
.（keys:
1.cloud2.around3.exploded4.cool5.surface6.sun7.earth8.in9.being10.filled11.clever12.land13.around14.prevents15.upon）comprehensionquestions1.
whatformstheearth’satmosphere?
A.carbondioxide,oxygen.B.carbondioxide,oxygen,poisonousgas.c.
watervapour,carbondioxide,oxygen,nitrogen.D.
watervapour,carbondioxide,oxygen,nitrogenandothergases.2.
canyoutellwhatisthe“specialqualities”oftheearthaccordingtothepassage?
A.Theearthgoesaroundthesun.B.Theearthwassolidshapewhichwaslast.c.Thereareanimalsandhumanbeingsliveonit.D.waterremainsonthesurfaceoftheearth.3.
whatkindoffactorimprovetheprogressoflife?
A.waterformsontheearth’ssurface.B.Greenplantsbegantoappearonland.c.
Theairisfullofcarbondioxide.D.Animalsbegantoappearsuchasinsects,amphibians,est.4.
whatisthemainideaofthispassage?
A.Ittellsushowdoeslifebegintoappearontheearth.B.Ittellsuswhydoesgreenplantsgrowbeforeanimals.c.
Ittellsuswaterplaysanimportantroleinthedevelopmentoflife.D.
D.Ittellsuscarbondioxideisthereasonwhylivingbeingswilldieinthefuture,5.
Theauthorinfersusthatifwewanttothelifecontinueontheearth,whatshouldwedo?
A.weshouldproducemorecarbondioxidetocauseglobalwarming.B.weshouldsolvetheproblemofglobalwarmingassoonaspossible.c.weshouldbearlesspeopleandthinkaboutanewwaytogrowmorecrops.D.weshouldbeworthyofwater.Notestosomedifficultsentences1.Afterthe“BigBang”theearthwasjustacloudofenergeticdust.随着“轰隆”一声巨响，地球就成为一个云团，充满着具有能量的尘埃。
BigBang大爆炸宇宙学。
2.Itexplodedloudlywithfireandrock,whichwereintimetoproducethewatervapour,carbondioxide,oxygen,nitrogenandothergases,whichweretomaketheearth’satmosphere.它（地球）巨大的爆炸喷出了烈火与岩石，最终产生了水蒸汽、二氧化碳、氧、氮和其他多种气体，从而形成了地球的大气层。
intime:
soonerorlater;
eventually迟早；
最后。
I’llseehimintime.总有一天我会遇见他。
notlate及时；
不迟。
Shewillbebackintimetopreparedinner.她来得及回来准备晚饭。
in/outoftime:
in/notinthecorrecttime合/不合节怕。
Theaudienceclappedintimetothemusic.观众合着音乐的节拍拍手。
（sth）beto:
willdefinitelyhappen,oritmusthappen不可避免要发生或必须发生。
Theysaidgoodbye,littleknowingthattheywerenevertomeetagain.他们彼此说了再见，几乎不知道再也不可能见面了。
Sheistobehonoredforthisgreatwork.她（一定）会因这部著作而获得荣誉。
mr.clarksaidtohisdaughter,“youaretobehomeby10o’clockatthelatest.”克拉克先生对他的女儿说：
“你必须在10点之前到家。
”3.Nobodyknewthatitwasgoingtobedifferentfromotherplanetsgoingroundthesun.谁也不知道地球会别于环绕太阳运转的其它行星。
（sb/sth）bedifferentfrom:
notlikesomeoneorsomethingelseinoneormoreways与……不同。
citylifeisquitedifferentfromcountrylife.都市生活与乡村生活是非常不同的。
注意：
（1）强调different时用very,much,quite,entirely,totally等词。
（2）有时，美语口语中用than，英语口语中用to来代替from。
goingroundthesun为现在分词短语，作定语，表示一般的动作。
例如：
menbreakingthelawwillbepunished.menwhobreakthelawwillbepunished.违法的人要受到处罚。
现在分词短语作定语，也可以表示进行的动作。
canyouseethegirldancingwithyourboyfriend?
canyouseethegirlwhoisdancingwithherboyfriend?
你能看见与男友跳舞的那个姑娘吗？
4.Itallowedtheearthtodissolveharmfulgases,whichhadbecomepartoftheearth’satmosphere,intotheoceansandseas.它使地球把曾经存在于大气层中的有害气体溶解在海洋里。
allow…todo允许某人做某事。
如：
Herparentswon’tallowhertostayoutlaterthan11:
00intheevening.她父母不允许她晚上在外逗留超过11点。
PleaseallowmetoexplainthatIdidnothaveanyideaabouthisarrangement.请允许我解释，我事先不知道他的安排。
但要注意：
“准许做某事”应当是allowdoing不是allowtodo。
Theyshouldn’tallowparkinginthisstreet.It’stoonarrow.他们不应该允许在这条街上停车，街道太窄了。
walkingonthegrassisnotallowed.不许踩踏草坪。
5.Thisencouragedthedevelopmentofearlyshellfishandallsortsoffish.这为早期贝类及其他各种鱼类的发育进一步创造了条件。
encourage鼓励；
促进；
怂恿Fatherencouragedhimtostudyphysicsbutheprefersmaths.父亲鼓励他学物理，但他更喜欢数学。
Heencouragedmetolearndancing.他鼓励我去学跳舞。
名词后缀-ment加在动词之后表示：
1）行为，例如：
argument,betterment,development,treatment.2）结果，例如：
arrangement,statement,settlement.3）工具，例如：
instrument,pavement.6.Theyproducedyounggenerallybylayingeggs.它们一般是通过孵蛋而繁衍后代的。
bydoing用于说明做某事的手段，方式。
Idon’tthinkshecanhelphimbyjustgivinghimmoney.我认为她光靠给钱是帮不了他的。
Heusedtomakehislivingbypainting.他以前是靠画画为生。
7.Theyareputtingtoomuchcarbondioxideintotheatmosphere,whichpreventsheatfromescapin
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